第14课《制作养花小器具》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

第14课《制作养花小器具》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第14课《制作养花小器具》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动。本课旨在通过制作养花小器具的活动，培养学生动手能力、创新思维和实践操作技能。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连，结合实际生活，引导学生关注环保，提高学生的综合素养。核心素养目标培养学生创新意识，提升动手实践能力，增强环保意识。通过制作养花小器具，激发学生对自然和科学的兴趣，培养其审美情趣和团队合作精神，同时强化学生的社会责任感和实践操作技能。教学难点与重点1.教学重点，

①确定养花小器具的设计理念和功能；

②选择合适的材料和方法进行制作；

③完成作品后进行展示和评价。

2.教学难点，

①创意构思：如何结合实际需求和环境特点，设计出既实用又美观的养花小器具；

②技术操作：正确使用工具和材料，确保制作过程安全，同时掌握一定的制作技巧；

③作品评价：学会从功能、美观、环保等多方面对作品进行客观评价和反思。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：介绍养花小器具的基本知识和制作技巧，激发学生兴趣。

2.讨论法：引导学生围绕设计理念、材料选择、制作过程等问题进行小组讨论，培养合作能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验制作过程，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示养花小器具的设计和制作过程。

2.实物演示：展示制作完成的养花小器具，让学生直观感受作品效果。

3.互动评价：通过小组互评、教师点评等方式，提高学生的评价能力和审美水平。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过展示各种养花小器具的图片或实物，引发学生对养花兴趣的共鸣。然后，教师简要介绍本节课的主题《制作养花小器具》，并提出问题：“你们知道养花需要哪些小工具吗？这些工具有什么作用？”以此激发学生的好奇心，引入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解养花小器具的种类和功能，如花盆、花架、喷壶等，让学生了解养花的基本需求。

②介绍制作养花小器具的材料和工具，如竹子、木头、塑料、剪刀、螺丝刀等，强调材料的选择和工具的使用方法。

③分享一些简单的养花小器具制作步骤，如制作花架、花盆、喷壶等，为学生提供制作参考。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一种养花小器具进行制作。

②教师指导学生如何使用工具和材料，确保制作过程安全。

③学生按照步骤完成作品，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①设计理念：如何结合实际需求和环境特点，设计出既实用又美观的养花小器具？

-例如：学生小组讨论后，提出设计一个可折叠的花架，方便携带和存放。

②材料选择：如何选择合适的材料，确保养花小器具的质量和耐用性？

-例如：学生小组讨论后，选择使用竹子制作花架，因为竹子具有环保、坚固、易加工等特点。

③制作技巧：如何掌握一定的制作技巧，提高养花小器具的制作质量？

-例如：学生小组讨论后，学习如何使用锯子、螺丝刀等工具，确保作品的结构牢固。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的内容进行总结，强调以下重点：

①学会设计、制作养花小器具的基本步骤和方法；

②提高动手能力和创新思维；

③关注环保，学会利用废旧物品制作养花小器具。

-环节具体分析和举例：

-教师通过提问：“今天我们学习了哪些养花小器具的制作方法？”引导学生回顾本节课内容。

-教师举例说明：“在制作过程中，有些同学遇到了问题，比如工具使用不当、材料选择不当等。大家是如何解决的？”鼓励学生分享自己的经验和教训。

-教师总结：“通过本节课的学习，我们不仅学会了制作养花小器具，还提高了自己的动手能力和环保意识。希望大家在日常生活中，关注环保，发挥创意，为美化我们的生活环境贡献自己的力量。”

用时：45分钟知识点梳理1.养花小器具的种类与功能

-花盆：用于种植花卉，有不同材质、形状和大小。

-花架：用于支撑攀缘植物，有木质、金属和塑料等多种材质。

-喷壶：用于浇灌花卉，有手动和电动两种类型。

-花托：用于固定花卉，保护根部。

-滤网：用于过滤浇水时携带的杂质。

2.制作养花小器具的材料与工具

-材料分类：木质、金属、塑料、竹制、废旧物品等。

-工具分类：锯子、锤子、螺丝刀、钳子、剪刀、砂纸等。

3.制作养花小器具的步骤与方法

-设计阶段：确定器具的功能、形状、尺寸等。

-材料准备：选择合适的材料，准备制作工具。

-制作过程：按照设计图纸或步骤进行实际操作。

-装饰阶段：对完成的作品进行装饰，增加美观性。

4.制作养花小器具的注意事项

-安全操作：使用工具时要注意安全，避免受伤。

-环保理念：尽量使用环保材料，减少对环境的污染。

-质量控制：确保作品的结构牢固，功能完善。

5.作品展示与评价

-展示方式：可以举办养花小器具展览，邀请同学、老师和家长参观。

-评价标准：从功能、美观、创新、环保等方面进行评价。

-反思与改进：根据评价结果，反思自己的作品，找出不足之处，进行改进。

6.养花小器具的日常维护

-清洁保养：定期清洁养花小器具，保持其整洁。

-防腐处理：对木质和竹制器具进行防腐处理，延长使用寿命。

-更换损坏部件：发现损坏的部件及时更换，确保器具的正常使用。

7.创意与环保的结合

-利用废旧物品制作养花小器具，实现资源的再利用。

-设计独特、实用的养花小器具，提高生活品质。

-关注环保，培养良好的环保意识。

8.学生的动手能力与创新能力培养

-通过实践活动，提高学生的动手能力。

-鼓励学生发挥创意，设计出独特的养花小器具。

-培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。内容逻辑关系1.养花小器具的种类与功能

①养花小器具的种类：花盆、花架、喷壶、花托、滤网等。

②功能描述：提供花卉生长所需的支撑、浇灌、保护等。

2.制作养花小器具的材料与工具

①材料分类：木质、金属、塑料、竹制、废旧物品等。

②工具列表：锯子、锤子、螺丝刀、钳子、剪刀、砂纸等。

3.制作养花小器具的步骤与方法

①设计阶段：确定器具的功能、形状、尺寸。

②准备阶段：选择材料，准备工具。

③制作阶段：按照步骤进行实际操作。

④装饰阶段：对作品进行装饰。

4.制作养花小器具的注意事项

①安全操作：使用工具时注意安全。

②环保理念：使用环保材料，减少污染。

③质量控制：确保结构牢固，功能完善。

5.作品展示与评价

①展示方式：举办展览，邀请参观。

②评价标准：功能、美观、创新、环保。

③反思与改进：根据评价结果进行反思和改进。

6.养花小器具的日常维护

①清洁保养：定期清洁，保持整洁。

②防腐处理：对木质和竹制器具进行防腐处理。

③更换损坏部件：及时更换损坏部件。

7.创意与环保的结合

①废旧物品再利用：利用废旧物品制作器具。

②独特设计：设计独特、实用的器具。

③环保意识：关注环保，培养环保习惯。

8.学生的动手能力与创新能力培养

①动手能力：通过实践活动提高动手能力。

②创新能力：鼓励学生发挥创意，设计独特作品。

③团队合作：培养团队合作精神和沟通协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价学生是否积极参与课堂活动，如提问、回答问题、参与讨论等。

-观察学生的注意力集中程度，对知识的掌握情况。

-评估学生在课堂上的互动能力，包括与同学和教师的交流。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题进行有效交流。

-观察小组成员之间的合作与分工情况，是否能够协同完成任务。

-评估小组成果的实用性，如设计方案的原创性和可行性。

3.随堂测试：

-通过简单的选择题、填空题或简答题，检验学生对基本知识的掌握情况。

-评价学生的记忆能力和理解能力，以及对新知识的运用能力。

-收集随堂测试结果，为后续教学提供反馈。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生进行互评，培养他们的评价能力和同理心。

-收集学生自评和互评结果，作为教学评价的补充。

5.教师评价与反