人教版历史八年级上册（2017年新编）《第13课五四运动》（听课评课记录）

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第13课五四运动》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第13课五四运动

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对五四运动的历史背景、过程、意义等方面进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了人教版历史八年级上册（2017年新编）教材，还准备了相关的历史图片、视频等多媒体资料。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于五四运动的短视频，引发学生的兴趣，接着简要介绍了五四运动的背景，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授五四运动的过程时，老师生动形象，条理清晰，使得学生们能够更好地理解这一历史事件。在讨论环节，老师提出了若干问题，如“五四运动为什么会爆发？”“五四运动对中国历史产生了哪些影响？”等，引导学生进行思考和交流。学生们积极参与，反应热烈，课堂气氛活跃。

结束阶段，张华老师对五四运动进行了简要的总结，强调了它在中国近代史上的重要地位。同时，老师布置了一道思考题：“如果你生活在五四运动时期，你会如何参与到这场运动中去？”以此来巩固所学内容。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，课堂提问、讨论等环节充分调动了学生的积极性。学生们参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂纪律良好。在合作学习环节，学生们能够积极配合同伴，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使得课堂更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：了解五四运动的背景、过程和意义，理解五四运动在中国近代史上的重要地位，提高学生的历史素养，培养学生的爱国情怀。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对五四运动有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对五四运动的背景、过程、意义等基本知识点有了清晰的认识，能够回答相关问题。此外，学生们对讨论、分析等技能的掌握程度也较高，能够在课堂上积极主动地参与讨论，表达自己的观点。

3.情感态度价值观

本节课在情感态度价值观方面也取得了较好的教学效果。通过学习五四运动，学生们感受到了青年学生的爱国情怀和担当精神，激发了他们的爱国热情。同时，课堂上的讨论和思考题也使学生们意识到历史的重要性和自己肩负的责任，有助于促进他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，张华老师成功地完成了教学任务。但在今后的教学中，还可以进一步关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力，从而更好地达到教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生深入理解历史知识，又能激发学生的学习兴趣和爱国情怀。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，吸引学生的注意力；在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，提高他们的历史分析能力；在教学资源利用方面，可以更加丰富多样，如引入历史人物访谈、实地考察等，增强学生的实践体验。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训