部编人教版历史七年级上册第3课《盛唐气象》听课评课记录

部编人教版历史七年级上册第3课《盛唐气象》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第3课《盛唐气象》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和地图辅助教学，提高了学生的学习兴趣。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过展示唐朝的繁荣景象，引导学生思考盛唐气象的原因，激发了学生的求知欲。

展开阶段，李老师采用讲授和讨论相结合的方式，让学生在掌握知识的同时，培养历史思维能力。对于复杂的历史事件，李老师引导学生通过实验、角色扮演等方式，加深理解。

结束阶段，李老师对本节课内容进行总结，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，提问环节充分调动了学生的积极性，学生参与度高，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，合作学习情况良好，能够主动参与课堂讨论和实验操作。

5.课堂管理：

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，时间分配合理，能够有效控制课堂节奏。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和地图的运用，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，涵盖了盛唐气象的基本知识、历史背景、重要事件等方面。通过课堂观察，学生们在李老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对盛唐时期的历史有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生们在李老师的教学中，对知识点的理解和记忆情况较好。他们对盛唐时期的、经济、文化等方面有了较为深入的了解，对重要历史事件的掌握程度较高。此外，学生们在李老师的引导下，能够运用所学知识分析历史问题，提高了历史思维能力。

3.情感态度价值观：

李老师的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂上，李老师通过讲述盛唐时期的英雄人物、辉煌文化等，激发了学生对民族文化的自豪感，培养了学生热爱祖国、传承传统文化的情感。同时，李老师还引导学生从盛唐气象中汲取启示，树立正确的人生观、价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师以其扎实的专业素养、生动的教学方式、以及对学生全面发展的关注，展现了一堂高质量的历史课。最突出的优点是李老师能够充分调动学生的积极性，通过多种教学方法引导学生深入理解历史，培养学生的思维能力和价值观。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上非常好，但仍然有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励他们提出不同的观点，以提高学生的批判性思维能力。此外，对于一些复杂的历史事件，可以适当增加案例分析，帮助学生更好地理解和记忆。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助李老师进一步成长，我们可以计划采取以下支持措施：定期的教研活动，让李老师有机会与其他教师分享经验、交流心得；提供专业培训，帮助李老师掌握