沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）2.6《江南丘陵地区》听课评课记录

沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）2.6《江南丘陵地区》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月8日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：沪教版（上海）七年级

教学主题或章节：中国区域篇（上）2.6《江南丘陵地区》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容熟练掌握。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和地图等教具，有利于学生对江南丘陵地区的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示江南丘陵地区的美丽风景图片，吸引了学生的注意力，激发了学生对这一地区的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生了解江南丘陵地区的地理位置、地形地貌、气候特点等。在讨论环节，学生积极参与，提出问题并分享自己的看法，课堂氛围活跃。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够耐心回答学生的问题，并及时给予鼓励。学生参与度较高，反应积极，表现出对地理知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在本节课上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论、分享意见，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和地图等教具的使用，使得抽象的地理知识更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解江南丘陵地区的地理位置、地形地貌、气候特点等，提高学生对地理知识的认识和理解。通过课堂观察和学生的学习表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对江南丘陵地区有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对江南丘陵地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识有了明确的掌握，能够回答相关问题并进行简单的分析。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能够使用地图和多媒体课件等工具来辅助学习，提高地理知识的应用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过展示江南丘陵地区的美丽风景和文化特色，激发了学生对这一地区的兴趣和热爱，促进了学生对地理学科的情感投入。同时，通过讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和社会责任感，使他们在学习地理知识的同时，也能够关注和思考人与自然的关系，培养可持续发展观念。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教材内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法灵活多样。尤其值得肯定的是，张教师能够有效利用现代教育技术和工具，使得抽象的地理知识更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。此外，张教师与学生的互动频繁，能够耐心回答学生的问题，并及时给予鼓励，使得学生能够积极参与课堂讨论，提高了学生的学习积极性和合作能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提出问题，引导学生进行独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强纪律管理，确保课堂秩序更加井然。最后，在教学资源的利用上，张教师可以进一步丰富教学资源，例如引入更多的实地考察和案例分析，以提高学生的实践能力和综合分析能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教研活动，让教师之间进行教学经验交流和分享，共同学习和成长。同时，学校可以提供更多的专业培