19《探索宇宙》 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

19《探索宇宙》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版主备人备课成员设计思路本节课《探索宇宙》以六年级下册青岛版科学教材为依据，围绕“宇宙的奥秘”这一主题，设计了一系列探究活动。通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生在体验中感受宇宙的广阔和神秘，激发学生对科学的兴趣和求知欲。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的科学思维和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、空间观念和科学态度与责任。通过观察星体运动、探索宇宙奥秘，学生将提升观察能力和实验操作能力，形成对宇宙空间的认识，同时培养对科学研究的兴趣和对未知世界的探索精神，增强科学思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解宇宙的基本概念，包括宇宙的无限性和可观测宇宙的范围；

②掌握星系、恒星、行星等天体的基本特征和相互关系；

②通过实验和观察，学习使用天文望远镜等工具观测天体。

2.教学难点，

①理解宇宙膨胀的概念和证据，以及它与宇宙大爆炸理论的关系；

②分析宇宙中不同天体的运动规律，特别是行星运动的开普勒定律；

③结合实际观测数据，培养学生的科学推理和解释能力，理解宇宙演化过程中的复杂现象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：天文望远镜、投影仪、白板、天文科普视频资料。

课程平台：科学教育网站、在线天文资源库。

信息化资源：宇宙探索相关的PPT课件、互动天文地图软件。

教学手段：小组讨论、实验演示、角色扮演、课堂问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宇宙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宇宙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宇宙的图片或视频片段，如星空、行星、黑洞等，让学生初步感受宇宙的魅力或特点。

简短介绍宇宙的基本概念和重要性，如宇宙的无限性、宇宙的起源和演化等，为接下来的学习打下基础。

2.宇宙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宇宙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宇宙的定义，包括其主要组成元素或结构，如星系、恒星、行星、星云等。

详细介绍宇宙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解宇宙的结构和组成。

3.宇宙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宇宙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宇宙案例进行分析，如宇宙大爆炸理论、黑洞的发现、宇宙膨胀等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宇宙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宇宙知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与宇宙相关的主题进行深入讨论，如宇宙探索的未来、宇宙中的生命等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宇宙相关的主题进行深入讨论，如宇宙的起源、宇宙的未来等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宇宙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宇宙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宇宙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宇宙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宇宙知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宇宙的短文或报告，可以包括对宇宙某个特定现象的探究、宇宙探索的历史或未来的展望等。

要求学生在作业中体现自己的思考和分析，鼓励创新和批判性思维。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述宇宙的基本概念，如宇宙的无限性、可观测宇宙、宇宙大爆炸理论等。

学生了解星系、恒星、行星等天体的基本特征和相互关系。

学生能够识别不同类型的天体，如星云、黑洞、中子星等，并了解它们的形成和特性。

2.能力培养方面：

学生通过实验和观察，提升了观察能力和实验操作能力，学会了使用天文望远镜等工具。

学生在案例分析中，锻炼了分析问题和解决问题的能力，能够从复杂的现象中提炼出关键信息。

学生在小组讨论中，学会了合作交流，提高了团队协作能力和沟通技巧。

3.思维发展方面：

学生通过探索宇宙的奥秘，培养了科学思维和逻辑推理能力。

学生在讨论宇宙未来发展和改进方向时，展现出了创新思维和批判性思维。

学生对宇宙的起源、演化、结构等有了更深入的理解，能够形成自己的观点和见解。

4.情感态度方面：

学生对宇宙的广阔和神秘产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学的求知欲。

学生在探索宇宙的过程中，培养了探索精神和对未知世界的敬畏之心。

学生认识到宇宙与人类生活的密切关系，增强了社会责任感和对科学的尊重。

5.综合运用方面：

学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解地球在宇宙中的位置，认识太阳系的特点。

学生在课后作业中，能够运用所学知识进行独立思考和探究，撰写关于宇宙的短文或报告。

学生在参与天文观测和科普活动中，能够将理论知识与实践活动相结合，提升实践能力。板书设计1.宇宙的基本概念

①宇宙：包含一切物质和能量的空间

②可观测宇宙：人类能够观测到的宇宙范围

③宇宙的无限性：宇宙可能没有边界，其大小无法测量

2.宇宙的组成

①星系：由恒星、行星、星云等组成的大型天体系统

②恒星：宇宙中的发光天体，是星系的主体

③行星：围绕恒星运行的天体，具有固态表面

④星云：由气体和尘埃组成的宇宙云状物

3.宇宙的演化

①宇宙大爆炸理论：宇宙起源于一个极高温度和密度的状态

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