中考物理难点专练：力学实验题（一）

力学实验专题（一）

复习目标

1.掌握天平的使用方法，能正确测量固体和液体的质量;

2.掌握测量固体和液体的密度的方法；

3.理解弹簧的弹力产生的原因，掌握探究弹簧弹力和拉力的关系的实验；

4.理解重力G=mg,掌握探究物重与物体质量的关系实验；

5.理解牛顿第一定律，掌握探究牛顿第一定律实验；

6.理解二力平衡条件，掌握探究二力平衡的条件实验；

实验梳理

实验一用天平测固体和液体的质量

1.天平的使用技巧：一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动,

称物体，先估计，左物右码方便自己；夹祛码需心细，加减对应盘高低

2.注意事项：

（1）被测物体的质量不能超过天平的称量；

（2）横梁平衡的标志是指针指在分度盘的中央刻度线处或指针在中央刻度线左右摆动幅度相

____________________________________________

（3）已经调节好的天平，当移动后应重新调节横梁平衡；

（4）潮湿的物体和化学物品不能直接放入天平托盘里，应将它们装入容器中，再进行称量；

（5）向盘里加祛码时要用镣子，不能用手直接接触祛码，要轻拿轻放.

（6）测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各垫一张大小适中的相同纸片，再进行称量.

典例引领

【典例1]（2023•江西赣州-统考一模）如图甲所示，正确使用天平时，将天平放在水平台

面上，先将取下，然后移动游码至零刻度线处，发现天平指针仍然偏向分度盘左

侧，接下来应将天平右边的平衡螺母向右调，也可将左边的平衡螺母向调；小林用已

调好的天平测量一小块鹅卵石质量时，天平平衡后，右盘中祛码的质量和游码的位置如图乙

所示，则物体的质量是go

甲乙

即时检测

【即时检测11（2023•安徽-校联考模拟预测）小军和小林分别利用托盘天平练习测量物体

的质量：

（1）小军将天平调节平衡后，测量空烧杯的质量。当他在右盘中放入祛码后天平如图甲所示，

接下来他的操作应是,使天平再次平衡，读出空烧杯的质量；

（2）小林将天平调节平衡后，测量液体和烧杯的总质量，当天平再次平衡后如图乙所示，则

液体和烧杯的总质量是go

【即时检测2]（2023•四川成都・统考二模）在“使用天平测量液体质量”的实验中：

甲乙

（1）将天平放置于水平台面上，将游码拨至标尺左端零刘度线处，分度盘指针如图甲所示，

则应将平衡螺母向调节，直到指针静止时指在分度盘的中线处；

（2）正确调节后，将空烧杯放在左盘，用镶子向右盘加减祛码，当把祛码盒里最小的祛码放

在右盘，发现指针指向分度盘的右侧，接下来正确的操作是：取下最小祛码，并,

直到天平再次平衡，测得空烧杯质量为28g；

（3）测得烧杯和液体的总质量如图乙所示，则杯中液体的质量为g；

（4）若两次测量中使用的那个20g的祛码磨损了一点，则测得的液体的质量___________（选

填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

实验二测量固体和液体的密度

1.测固体物质密度的方法：

（1）用天平测出固体的质量H1。

（2）在量筒中倒入适量的水，测出水的体积为Vi

（3）将固体完全浸入量筒中，测二者的总体积为V2。

（4）固体的密度。=土=丁17

2.测液体物质密度的方法：

(1)用天平测出液体和烧杯的总质量mi。

(2)把烧杯中适量液体倒入量简中，用天平测出剩余液体和烧杯的总质量m2读出量筒中液

体的体积Vo

(3)液体的密度。=£=吗泮

典例引领

【典例2](2023•湖北十堰-统考中考真题)如图是小赵测量自制果汁密度的实验：

'mL

三50

E-40-

(1)他用已调好的天平测量空烧杯质量时，添加最小祛码后，天平的指针仍略左偏，于是他

进行了如图甲的操作，他的错误是：;

(2)纠正错误后，完成了下列实验步骤：

①测得空烧杯的质量是49.4g；②取适量的果汁倒入烧杯中，用天平测果汁和烧杯的总质量,

天平平衡时，右盘中祛码及游码的位置如图乙所示；③将烧杯中的果汁全部倒入量筒中，如

图丙所示；④计算果汁的密度为g/cm3；

(3)小组内交流发现：将上述实验步骤①②③④顺序调整为,可以减小误差。

即时检测

【即时检测11(2023•辽宁阜新•统考模拟预测)阜新有“玛瑙之都”的美誉，小福想了解玛

瑙石的密度，于是来到玛瑙城找到两块大小不同的玛瑙原石，来到实验室完成如下操作：准

备实验器材：托盘天平、量筒、烧杯、水、细线。

IQ

(1)用托盘天平测得小块玛瑙石的实验数据如图甲所示，则其质量为g;

(2)将小块玛瑙石放入装有20ml水的量筒中后液面位置如图乙所示，则小玛瑙石的体积为

cm3。根据实验原理______计算出小玛瑙石的密度是kg/m3；

（3）小福想用同样的方法测出大块玛瑙石的密度，发现大玛瑙石不能直接放入量筒，于是聪

明的小新进行了如下的操作：①用天平测量大玛瑙石的质量机/；②将大玛瑙石放入盛水烧杯

后测量烧杯质量加2,并标记水面位置；③捞出大玛瑙石，再补水到标记处后测量烧杯的质量

机3。根据测得质量值得出大块玛瑙石的密度表达式为：p.桁；（用符号表示）

（4）小福再次完成（4）中测量过程，发现第二次取出大玛瑙石时沾了更多的水，经他的分

析认为再次测量后算得到的密度值与前者密度值相比—（选填“偏大”“偏小”或“仍然不变”）。

【即时检测2]（2023•山东东营・统考二模）2022年黄河干流全线水质持续改善，某环保小

组在黄河边取适量黄河水样品，分别进行了水密度的测量。

（1）小薇把黄河水样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：

①将天平放在水平台上，游码归零后，发现指针指向零刻度线的左边，此时应将平衡螺母向

（选填“右”或“左”）调，才能使天平横梁水平平衡；

②用天平测出空烧杯的质量为20g,在烧杯中倒入适量的黄河水样品，测出烧杯和水的总质

量如图甲所示，则水质量为g,然后将烧杯中的水倒入量筒（如图乙），读出水

的体积为40mL,则水的密度为g/cn?；

③小薇用这种方法测出的黄河水密度比真实值____________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

（2）小亮把黄河水样品带回家，用家里的一台电子秤（如图丙所示）和没喝完的半瓶纯净水，

做了如下实验，请把实验步骤补充完整，并写出表达式。

①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为叫，并用笔在瓶身水面位置标记;

②把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为机2；

④则黄河水的密度表达式（纯净水的密度用。水表示）。

实验三探究弹簧的伸长跟拉力的关系

1.在弹性限度内弹性力的大小与弹性形变量成正比，在设计实验时要测量力和弹性形变量,

因此所选的测量工具为：弹簧测力计、刻度尺

2.除此之外在实验时往往采用在弹簧或橡皮筋下加挂重物的方法来使其伸长稳定的长度，因

此还需要选择对应的勾码、沙桶等重物。

3.注意事项

（1）弹簧测力计在使用时要沿力的方向使用，一般选择竖直方向或水平方向使用以减小实验

误差。

（2）弹性形变量即物体原长与受力之后长度的差值，伸长时即为伸长量，压缩时即为压缩量,

与物体本身长度无关。

（3）实验时要考虑物体的弹性限度，若实验数据或图像末端出现弹性力的大小与弹性形变量

不成正比的情况，则考虑已经超出了弹性限度。

典例引领

【典例3]（2021•陕西-统考中考真题）同学们在学完弹簧测力计的相关知识后，自制了一

个“橡皮筋测力计”，将橡皮筋不挂重物时下端对应位置标为零刻度线：挂1N重物时，下端对

应位置标为1N；将这段距离等分为20格，每格表示0.05N。用此测力计测量物体重力时，

发现测量值不准确。为了弄清其中的原因，同学们探究了橡皮筋的伸长与受到外力的关系。

他们利用规格为0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋白板等进行了实验探究。不挂重物时，

使橡皮筋下端与刻度尺的零刻度线对齐；挂不同重物时，橡皮筋下端对应不同的刻度值，作

出标记，如图所示。

（1）螺母挂在橡皮筋下静止时，受到橡皮筋的拉力—（选填“大于”“等于”或“小于”）它

受到的重力;

（2）同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母，实验数据记录如下表。

试验次数123456789101112

螺母个数n/个01234567891011

螺母总重G/N00.050.10.150.20.250.30.350.40.450.50.55

刻度尺读数L/mm0511203045607590110135158

①分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越

②进一步分析数据发现：每增加1个螺母时，刻度尺读数的变化量总体匕是不同的，但中间

有部分读数的变化量是相同的。若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的70.0mm处，推测橡皮筋

下所挂的物体重约为N（结果保留两位小数）；若挂另一重物，静止时橡皮筋下端对应

刻度尺的15.0mm处。此时（选填“能”或“不能”）确定此物体的重；

（3）同学们根据实验数据，用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计，橡皮筋上端和刻度

尺的位置保持不变。若使测力计的量程最大，零刻度线应标在刻度尺的mm刻度处，

此测力计的最大量程为;

（4）同学们更换不同的橡皮筋进行探究，发现其它橡皮筋的特点均与此相似，他们由此总结

出，若要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响，刻度均匀部分可测量范围_____,整体

上测量不准确，所以橡皮筋不适合做测力计。

即时检测

【即时检测11（2023•广东・统考模拟预测）实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不

同的橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的

拉力大小R和橡皮筋伸长量Ax,根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。

（1）当在橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为cm；

（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，用橡皮筋制成的测力测量的精确

程度高（选填"A”或"B”）；

（3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为No

【即时检测2]（2023•广东东莞・东莞市厚街海月学校校考模拟预测）小华在课外探究弹簧

的伸长量跟拉力的变化关系，记录了相应实验数据，如下表所示。

弹簧下方所挂钩质量/g0100200300400500600700

指针的位置/cm2345677.57.5

（1）分析实验数据，可得到结论：在弹性限度内，弹簧伸长量与拉力成;

（2）小华利用完全相同的小桶分别盛满四种液体，再用最大量程为5N的弹簧测力计分别称

出液体和小桶的总重力，记录的部分数据见下表。

液体种类酒精水盐水蜂蜜

弹簧测力计的示数初N2.62.83.0

①通过分析比较上表，小华推测在液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律，下列图像

中能正确反映这一规律的图像是

②若酒精的密度为O.8g/cm3,根据表格中的数据计算出盐水的密度为g/cm3,小桶的

重量为N；若查到蜂蜜的密度为1.4g/cm3,则上表空格中数据应为N；

（3）小华又利用相同的弹簧测力计及小桶，将弹簧测力计改装成可以直接读取液体密度的弹

簧密度计，该弹簧密度计能用于测量液体密度的最大值为g/cm3。

实验四探究物重与物体质量的关系

1.由重力公式G=mg可知，物体所受重力大小与物体质量成正比，即验证重力与质量的比值

为一定值（或G-m图像为正比例函数图像）。因此在设计实验时应分别测量物体的质量与重

力，所选取的测量工具为：弹簧测力计、托盘天平

2.注意事项

（1）验证一个量与另一个量之间的关系是典型的探究实验设计类型，因此在设计实验时应注

重控制无关变量相同。逐次改变所测物体的质量，并记录对应的重力值，进行多次试验以得

到普遍规律。

（2）在太空中或月球等位置进行实验时，注意g值会发生相应的变化，但同一位置物体所受

重力大小与物体质量成正比这一结论不发生改变。

3.变形实验

验证重力大小与形状、体积等无关变量的关系，实验时一定要注意控制质量大小相同，

牢牢把握重力与质量成正比这一概念。

典例引领

【典例4]（2023•湖南长沙•统考中考真题）小明用家里的器材探究重力的大小与质量的关

系。如图甲、乙所示，小明用布袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器

测其重力，实验数据记录如下表：

实验次数12345

电子秤的示数/g100.0200.0300.0400.0500.0

拉力器的示数/N0.981.962.943.924.90

（1）在图乙中，当米袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力的大小;

（2）分析上表数据可得：物体所受重力的大小与它的质量成,下列数据处理方

法可以得到此结论的是o

A.计算每一次实验中重力的大小与质量的比值

B.计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积

即时检测

【即时检测1]（2023•四川成都・校考模拟预测）在“探究重力与质量的关系”实验中；

（1）同学们所用的弹簧测力计如图所示，在使用它测量力前，应先进行的操作是;

（2）将物体挂在弹簧测力计下，并让它处于静止状态，忽略弹簧自重；根据原理可知:

此时弹簧测力计的示数等于物体的重力；

（3）在“探究重力的大小与质量的关系”实验中，同学们的实验数据记录如下表所示；

质量m/kg0.060.100.180.220.320.34

重力G/N0.61.01.82.23.23.4

分析表中实验数据可得出的结论是;

（4）小红用质量不同的苹果，小木块、小铁球各一个，并分别测出了它们的质量和重力，来

探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小红的做法。

A.不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验

B.不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化

C.合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系

D.合理，因为他的操作比甲同学更简便

/〃〃/〃〃〃

一

00

-N

二

1一1

三rL

2三B2

-

三

3二3

二

4二4

-

-

5三5

w1

【即时检测2】（2023•四川内江•威远中学校校考一模）在探究“重力与质量的关系”实验中,

采用的实验装置如图甲所示。实验中，以钩码作为被测物体，每个钩码的质量机均为50g。

实验步骤如下：

G/N

A.将弹簧测力计在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线；

B.把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码时，读出弹簧测力计的示数。此时弹簧测力

计的示数（选填“大于”、“小于”或“等于"）钩码所受的重力；

重力与它的质量成。

实验五探究牛顿第一定律

1.牛顿第一定律是理想定律，实验室无法完成。故要验证牛顿第一定律，则只能去验证平衡

力；

2.本实验，往往和摩擦力的实验相结合，采用逐步逼近的方法验证，接触面光滑时，物体将

做匀速直线运动

典例引领

【典例5】（2023•内蒙古呼和浩特•统考中考真题）自古以来，就有很多人认为，力是维持

物体运动的原因。后来，伽利略提出，物体的运动不需要力来维持。我们通过实验来研究：

如图所示，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，保证小车到达水平面的速度相同，

结果发现，随着小车受到的阻力减小，小车在水平面上滑行的距离变大。分析，思考，推理，

得出正确结论：（1）如果小车静止，不受力，小车将保持静止状态；（2）如果小车运动，不

受力，小车将保持匀速直线运动状态。进而思考得出：

（1）如果一个物体不受力，这个物体将保持;

（2）力（选择“是”或“不是”）改变物体运动状态的原因；

（3）牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）由实验直接验证。

即时检测

【即时检测11（2023•广东惠州•惠州一中校联考一模）在“探究阻力对物体运动的影响”的

实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止自由滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水

平面上滑行的距离，结果记录在下表中。

接触面毛巾棉布木板

小车受到的阻力大小大较大小

Q..................QQ..

|iTii|Tiii|iiii|i|liii|iiii|iTii|Tiii|

小车运动的距离s/cm18.3026.83

0cm13233

（1）每次实验均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获

得的速度大小（选填：“相等”或“不相等”）；本实验是通过观察小车在水平面上

运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法叫法；小车到达

水平面的初始动能是由___________势能转化而来的：

（2）第三次实验中，小车在水平木板上滑行后，停下来的位置如图所示，读出小车在木板上

滑行的距离并填写在上面表中相应空格处：;

（3）分析表中内容可知：水平面阻力越小，小车滑行的距离就越远,则小车的速度

进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，物体的速度将不会减小，则

物体将在水平面上做运动。

【即时检测2]（2023•辽宁沈阳•沈阳市第一三四中学校考模拟预测）小毅为探究“运动与

力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的

水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

毛巾

（1）为了使小车滑到水平面时的相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度由静

止滑下，这种研究问题的方法是（填“转换法”“模型”或“控制变量”）法。

（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越（填“远”或"近”），

说明小车运动的速度改变得越（填“快”或“慢”）。

（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受

阻力，则小车将在水平面上。这就说明物体的运动（填“需要”或“不需要”）

力来维持。

（4）牛顿在1687年他的巨著《自然哲学的数学原理》中，表述了自己的运动和力的关系，

后人称之为“牛顿第一定律”，上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是。（将正确

说法前的字母填写在横线上）

A.科学定律都可以通过实验直接得出

B.科学推理是科学研究的方法之一

C.大多数人认同的观点就是正确的观点

D.普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑

实验六二力平衡的条件

1.实验器材

表面光滑的桌子（带滑轮）、小车等质量的吊盘（带两根细线）、祛码若干。

2.实验步骤

（1）如图所示，将小车放在光滑的水平桌面上，其左、右挂钩上拴好细绳，并跨过滑轮，下

端各拴一等质量的吊盘吊盘内各放一个等质量的祛码，观察小车是否能静止。

(2)向其中一盘里加祛码，观察小车是否还能静止。

(3)保持两盘里的祛码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1F2不在一条直线上，观

察小车的情况。

(4)若将右侧的吊盘也挂在左侧，观察小车的运动情况。

(5)另取一个相同的小车将一个吊盘挂在左边小车的左侧，将另一个吊盘挂在右边小车的右

侧，观察小车的运动情况。

3.实验结论

一个物体在两个力作用下保持静止的条件是：这两个力必须大小相等，方向相反，并且

在同一条直线上。

4.注意事项

(1)用小车而不用木块进行实验，能够有效地减小摩擦，更方便观察小车的运动情况；

(2)实验前，滑轮要加一点润滑油，桌面要比较光滑，尽量减小摩擦力对实验的影响；

(3)通过观察小车是否静止在桌面上来判断小车是否处于平衡状态。

(4)在向已处于平衡的吊盘中加祛码时所加祛码的质量不能太小，避免因摩擦而使小车不能

向质量大的祛码一端运动.造成理解上的麻烦。

典例引领

【典例6](2023•贵州・统考中考真题)汽车在通过起伏路段的凸起路面时，经验丰富的司

机往往慢速平稳适过。若快速通过会让乘客有“腾飞”的感觉，且安全隐患很大，这一现象是

因为凸起路面与车之间竖直方向的相互作用力在变大吗？

小明猜想：汽车通过凸起路面时的速度越大，可能路面与车之间的相互作用力越大。

为了探究这一问题他选用小球(模拟小车)、轨道、弧面支架(模拟凸起路面)、电子秤等器

材进行了如图所示的实验。

释放位置ABCD

F/N1.561.511.471.38

(1)先测小球静止时对电子秤的(选填“压力”或“摩擦力”)来反映小球与弧面顶部

相互作用力F的大小。他将小球置于水平放置的电子秤上时,示数为0.17kg,则力F=N

(g取10N/kg)。

(2)在秤上安放弧面支架并调零，将小球从轨道的A点由静止释放，沿轨道经弧面运动到右

侧轨道，记录小球通过弧面顶部。点时小球与弧面的作用力F,再依次将小球从高于A点的

B、C、D点由静止释放，目的是逐次增大小球通过0点时的,各次实验F的大小

记录如表，分析数据可知小明的猜想（选填“成立”或“不成立”）。

（3）根据上述实验现象推理：若小球速度足够大，通过弧面顶部时，电子秤的示数将显示

kgo进一步推理：当汽车通过凸起路面顶部的速度足够大，若路面前方突发状况，结

合本实验判断是否可以紧急刹车避让并说明理由：。

即时检测

【即时检测11（2023•黑龙江绥化-校考三模）图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验

装置。

（1）小华将系于小纸片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂钩码，使作用

在小纸片上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小。当细线两端钩码相

同时，小纸片静止不动，说明两个力平衡时的大小相等；

（2）当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片（选填“能”

或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究不在_____上的两个力能否平衡。

【即时检测2】（2023•广西防城港•统考模拟预测）小明在“探究二力平衡的条件”的实验中，

设计了如图所示的两种实验方案。

目，：1，丹”「内,，产

AAAA

甲乙

（1）通过实验比较，小明发现采用方案（选填“甲”或“乙”）实验效果更好，原因是

（2）当两个盘中分别放上两个相同的祛码后，小车静止在桌面上；这说明二力平衡时，两个

力的大小；

（3）保持两盘中祛码质量相等,把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，

最后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相

反，并且______上，这两个力才能彼此平衡；

（4）在完成探究实验后：小明剪断小车左边的细线，小车由静止变为向右运动，此现象说明

力可以改变物体的o

好题冲关

基础过关

1.小瑜同学用天平测物体的质量:

(1)把天平放在水平桌面上，用镜子将游码拨至标尺左端的处，发现指针如图

甲所示，此时他应向(选填“左”、“右”)调节平衡螺母；

(2)天平调节平衡后，小瑜按图乙所示的方法来称量物体的质量，同桌指出他操作的错误有：

①祛码和物体位置放反了；②;

(3)改正错误后，在称量过程中，小瑜在加减祛码时，将最小的祛码放上指针偏向分度盘的

右侧，取下最小祛码又出现图甲所示的情况，那么此时小瑜应该先取下最小祛码，

再。

(1)将天平放在桌面上，取下两侧的垫圈，指针就开始摆动。稳定后，指针指在分

度盘的位置如图甲所示。则接下来的调节过程为：把移到横梁标尺左端零刻度线处，

若指针仍未指向分度盘中央，再调节，使指针对准分度盘中央；

(甲)(乙)

(2)调节天平横梁平衡后，将物体放在______盘中，用镜子由大到小在________盘中加减

祛码，当放入5g的祛码时，指针偏向分度盘的右侧，如图乙所示。则接下来的操作是,

直到横梁恢复平衡。

3.小明想知道在家炒菜时所用酱油的密度。于是他利用实验室的天平、量筒、烧杯等器材进

行测量。

mL

-50

(1)实验前，将天平放在水平桌面上，游码拨至标尺左端零刻度处，调节使天平平衡；

(2)小明先测出空烧杯的质量为32g,再将酱油倒入烧杯中，测出烧杯和酱油的总质量，如

图甲，则酱油的质量为g;

(3)如图乙，把酱油倒入量筒中，读数方法正确的是,测出酱油的体积40cm3,则酱

油的密度p酱油=kg/m3；

(4)把酱油倒入量筒中的过程中，烧杯壁上会残留少量的酱油，使得测量的酱油密度与酱油

的真实密度比偏;

(5)小明回家后想进一步知道醋的密度，但是家中只有一个电子秤，他设计如下步骤：

①取一个干净的调料瓶，测出它的质量记为机。；

②调料瓶内装满水，测出它的质量为m/;

③倒掉调料瓶内的水，,测出它的质量为机2；

已知水的密度为p次，写出醋的密度表达式/＞潸=。

4.某同学家中有一个紫砂壶，他特想知道紫砂壶的密度，于是将此壶带到学校实验室进行了

测量。

08

浸没壶盖做标记取出壶盖加水至标记

(1)将天平放置于水平台面上，刻度盘指针如图甲所示，则应将平衡螺母往调

-p;

(2)将壶盖放在左盘中，在右盘增减祛码并移动游码直至横梁在水平位置平衡。当天平再次

平衡时，右盘中祛码的质量和游码的位置如图乙所示，则壶盖的质量是g;

(3)测量壶盖的体积时，他发现壶盖放不进量筒，于是设计了如图2所示的步骤：

往烧杯中加入适量的水，把壶盖浸没，在水面到达的位置上作标记；

b、然后取出壶盖；

c、先往量筒装入40mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，使水面到达标记处，量筒里

剩余水的体积如图所示，则壶盖的体积为;

（4）则该紫砂壶密度是kg/m3；

（5）根据以上步骤，你认为这个同学测出的紫砂壶密度比真实值（选填“偏大”

或“偏小”）。

5.某兴趣小组用如图1装置探究弹簧（橡皮筋）的伸长量与拉力的关系，已知两根橡皮筋长

度和材料相同，粗细不同；

NI

X

-

0

-

1-

2-

-

3

-

4-

5-

（1）实验时，在弹簧和橡皮筋下方挂上不同质量的钩码，用刻度尺测出弹簧和橡皮筋的伸长

量，并绘制拉力（R）与伸长量（△/）的图像（如图2）,其中图线H为弹簧的图线；由图可

知:拉力越大，弹簧（或橡皮筋）的伸长量_____;在弹性范围内,弹簧的伸长量与拉力成

粗橡皮筋的实验图像是图2中的图线（选填“I”或“ni”）；

（2）若用实验中的弹簧制作弹簧测力计，为了保证刻度分布均匀，则该测力计的最大测量值

是N；

（3）如图3,小明用图线I所对应的橡皮筋制作测力计，步骤如下：

①不挂钩码时，在回形针上端位置标上“0”刻度线；

②挂上重5N的钩码，在回形针上端位置标上“5”刻度线；

③用刻度尺测出0〜5N刻度线之间的距离，等分标出其它刻度线；

若用此测力计进行测量，除“5N”外，其它测量值将（选填“偏大”、“偏小”或“都有可能”

若测量值为2N,则准确值为No

6.某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图，请回答下

列问题:

（1）这根弹簧的原长是cm；

（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了cm,此时弹簧发生了形

变，它具有能；

（3）分析图像及有关数据，你可得出的结论是

（4）用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是

7.某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的

实验探究。

（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：

①在探究过程中，需要的测量工具有、。

②分析表中实验数据，得出的结论是：。

③分析表中实验数据，图甲中能正确描述物体所受的重力大小G与质量机关系的图像是

甲

r

被测物体质量m(kg)重力G(N)—(N/kg)

物体10.10.989.8

物体20.21.969.8

物体30.32.949.8

（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下：

①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角a,会观察到悬线的方向

不变，剪断悬线。4,小球（选填“竖直”或“垂直于木板M"）下落。

②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是。

8.在“探究物重与物体质量关系”的实验中，小华测量并记录相关数据如下表。

实验次数123456

质量m/g40100160200240300

重力G/N0.41.4▲2.02.33.0

（1）实验前，应将弹簧测力计在方向调零。

（2）第3次测量的弹簧测力计指针位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是o

（3）由图乙可知，第次数据测量有误，故应将其舍去。请在图乙中利用剩余数

据画出物体所受重力大小与质量的关系图像,由图像可知：物体所受的重力大小

跟它的质量成0

9.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，实验用的器材有：斜面、平直木板、毛巾、棉

布各一块、小车一个。

（1）为了使小车到达水平面时的初速度相等而所受阻力不等，要让小车从斜面上的

（选填“同一位置”“任意位置”或“不同位置”）由静止开始滑下，斜面上_______（选填“应该”

或“不应该"）铺上毛巾或棉布。

（2）下表中记录了三次实验的现象，分析现象得到的实验结论是：小车受到的阻力越小，速

度减小得越____（选填“快”或“慢”）。由此可以推理：如果运动的物体不受力，它将

实验序号水平部分材料小车所受阻力的情况小车运动的路程

①毛巾较大较近

②棉布较小较远

③木板最小最远

10.如图所示是探究阻力对物体运动状态的影响的实验方案。

___旦/今科

（a）毛巾表面（b）棉布一表面（c）木板表面

（1）为了使小车在三种平面上开始运动时的速度相同，三次实验时要使小车从斜面的

自由滑下；

（2）实验中，是通过小车运动的距离来反应小车所受阻力对小车运动的影响，这种研究方法

叫;

（3）如图所示，在（选填“毛巾”“棉布”或“木板”）表面上小车运动状态改变的最慢。

11.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，

并挂上钩码。

（1）实验中选择小卡片的目的是—（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力对实验的影响；

（2）为了探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上，进行如下操作：（选填“下拉”、

“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡；

（3）为了探究相互平衡的两个力是否在同一物体上，进行如下操作：小卡片，松手后

观察小卡片是否平衡。

12.如图所示是“探究二力平衡条件实验”的情景。

AB

iTTliin

甲乙丙

（1）实验前同学们讨论图甲和图乙两种实验方案,认为更科学的是方案_____（选“甲”或

“乙”）。为了方便操作和判断，应当使小车处于_____状态作为平衡状态。

（2）经过多次实验，发现两边所挂重物的质量不相等时小车不能保持平衡状态，质量相等时

小车保持平衡状态，这说明二力平衡的两个力大小o保持两边所挂重物的质量相等，

把两个重物挂在小车的同一侧，放手后小车动，两个力的方向必须—（选填“相同”或“相反”）。

（3）保持两边所挂重物的质量相等，然后将小车扭转一个角度，如图丙所示（选填“能”

或“不能”）保持平衡状态。

（4）［拓展］小明将图甲中的木块换成弹簧测力计，左右两侧各挂重3N的钩码（弹簧测力计

的重力不计），则弹簧测力计的示数为No

能力提升

L（2025模拟•辽宁•统考模拟预测）下面是物理实验中常用的测量工具，请回答下面的问

（1）图甲是三位同学用温度计测量水的温度时的情景，其中操作正确的是（填

序号）。

（2）如图乙，弹簧测力计的量程为0〜N,若直接用此弹簧测力计测量物体所受

重力大小，读出的数据比真实值____________

（3）将天平放到水平桌面上，游码归零后，指针静止的位置如图丙①所示，应将平衡螺母向

调节，直至横梁平衡。使用调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量，横梁平衡时，如图丙②

所示，则烧杯和盐水的总质量是go

2.（2023•河南郑州•校考模拟预测）“考古中国”重大项目开封北宋州桥遗址取得重要进展。

其中，大量来自不同时代的景德镇瓷器进入了人们的视线。工作人员想利用下列器材测量陶

瓷碎片的密度，请你帮他完成实验。器材：天平、圆柱形溢水杯、适量的水、细线等器材。

甲乙

（1）图甲是在调节天平时的情景，请指出他在操作上的错误;

（2）纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：

①将碎片放在天平左盘，天平平衡时右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示，则碎片的质

量为g;

②在溢水杯中装满水，用细线系住碎片缓慢地放入水中，使之浸没。利用排水法，测出溢出

水的体积20cm3；

③同测出陶瓷碎片的密度是g/cm3；

（3）若陶瓷碎片吸水则测得的密度（选填“偏大”或“偏小”）；

（4）工作人员不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，也巧妙测出了陶

瓷碎片的密度。请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为p次。

①用弹簧测力计测出陶瓷碎片的重力G；

②;

③碎片密度的表达式为PU（用测出的物理量和已知量的字母表示）。

3.（2023•河南信阳•校考三模）小岩同学用如图所示的装置测量某品牌酸奶的密度。

（1）将天平置于水平桌面，把游码移到标尺左端零刻度线处，天平分度盘的指针静止在如图

甲所示的位置，接下来应进行的操作是，使天平平衡；

（2）他将盒中酸奶倒入烧杯一小部分，用天平测量烧杯和酸奶的总质量，天平平衡时的情景

如图乙所示，则烧杯和酸奶的总质量mi=g；

（3）由于酸奶比较容易附着在量筒壁上，对体积的测量影响较大，于是小岩利用如图丙所示

的注射针筒测体积，他先从酸奶盒中抽取酸奶刚好到5mL的位置；抽酸奶时，发现酸奶中有

少量的空气泡，如何排出空气泡呢？请你写出排出空气泡的方法：；

（4）接着他把注射针筒中的酸奶推入烧杯，使针筒中酸奶刚好到1mL的位置，再次测量烧

杯和酸奶的总质量"Z2=68.8g,则酸奶的密度为g/cm3；

（5）细心的小岩发现，在步骤（4）中，有少许的酸奶溅到烧杯壁上，这（选填“会

或“不会”）影响质量测量的准确度，请你分析并判断：。

4.（2023•吉林白城•校联考三模）物理学习小组测量某种液体的密度，他们的实验器材有：

托盘天平（配有祛码和镶子）、玻璃杯、细线和一个体积为10cn?、密度为7.9g/cn?的实心铁块。

请完成下列问题:

（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处，天平指针静止时在分度盘

上的位置如图甲所示，应将横梁上平衡螺母向调节，直到横梁平衡；

（2）在玻璃杯中倒入适量的该液体，放在天平左盘中，用向右盘中加减祛码，并调节

游码，直到横梁恢复平衡，测量玻璃杯和液体的总质量叫=102.4g；

（3）用细线拴住铁块使其浸没在液体中，铁块不接触玻璃杯，液体无溢出，进行再次测量,

测量数据如图乙所示，测量值色=g;

（4）计算该种液体的密度/=kg/m\

5.（2023•湖南株洲•统考模拟预测）小明用如图甲所示的装置探究“弹簧的伸长跟拉力的关

系”，弹簧的一端固定在木板上，他先在木板上标上0〜7.00cm的刻度，把木板竖直放置，在

弹簧下端挂钩码（每个钩码的质量为50g）,实验数据记录如下表；（g=10N/kg）

钩码个数012345678

弹簧长度/cm2.002.503.004.004.505.005.506.00

伸长量/cm00.501.002.002.503.003.504.50

甲乙丙

（1）当挂3个钩码时，指针所对刻度如图乙，此时弹簧长度是cm；

（2）分析表中数据可知：在弹性限度内，弹簧的伸长量和拉力成（填“正比”或“反比”）；

（3）小明想用该装置设计一个直接测量液体密度的“密度秤”，他找来一个质量为50g的小桶，

挂在弹簧下面的挂钩上，测量时，在桶中加满待测液体，根据指针指示的刻度，就能直接读

出液体的密度；

①该“密度秤”的零刻度线应在cm刻度处；

②在桶中加满水时指针指在3.00cm刻度处，如图丙，可求得该桶的容积是50cm3；

③该“密度秤”能测量的最大密度是g/cn?。

6.（2023•贵州•校联考模拟预测）某实验小组的同学对A、B两根原长都为8cm、粗细不

同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，如图

甲所示，记录橡皮筋受到的拉力大小口和橡皮筋伸长量Ax,根据多组测量数据作出的图线如

图乙所示。

2A3B

丙

（1）橡皮筋下悬挂钩码时，橡皮筋伸长，这说明力的作用效果是改变物体的

（2）当在橡皮筋A下悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为cm；

（3）分别用这两根橡皮筋制成了如图丙所示的两个测力计，它们外壳相同，刻度线分布情况

相同，则用橡皮筋（选填"A”或"B”）制成的测力计测量的精确程度较高；

（4）若将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计,能够测量力的最大值为N；

（5）实验小组同学想利用图丙中A橡皮筋测力计制作一个直接测量液体密度的“密度计”。他

们用同一小桶分别盛满了两种液体，用A橡皮筋测力计分别测出液体和小桶的总重力，两次

橡皮筋测力计的示数及对应液体的密度如表所示，则该密度计的零刻度线应标记在A橡皮筋

测力计划度板上________N的位置。（g取10N/kg）

液体种类酒精植物油

橡皮脂制力计的示数/N2.62.7

液体密度0(xl03kg«m-3)0.80.9

7.（2022•江苏扬州•校考二模）2022年春晚舞蹈《只此青绿》走红，爱好舞蹈的小慧在看

完节目后便迫不及待的模仿起了青绿腰的动作（如图甲），可是每次当她尝试把身体的重心往

后移的时候总感觉会要摔倒的感觉，于是小慧对物体稳定度的影响因素产生了兴趣。小慧通

过对日常生活中一些物品的观察提出了自己的猜想：

猜想一：物体的稳定度与物体的重心高度有关

猜想二：物体的稳定度与物体的底面积有关

丙

接着小慧找来了一个透明的大号奶茶杯子，一根吸管和一些橡皮泥，将吸管的一端粘在奶茶

杯底部让吸管的长度刚好和杯身一样高，再用橡皮泥穿在吸管上。然后用一个稳定的力沿水

平方向缓慢的推动杯子，观察杯子摔倒时的位置，如图乙所示：

（1）可通过调整橡皮泥在吸管上的位置来改变。

（2）由图6、c、d可以得到结论：底面积相同时，重心高度越______,物体的稳定度越高。

（3）由图可知在重心高度相同时，底面积越大，物体的稳定度越______。

（4）由实验结论可知在做青绿腰这个动作时，身体重心后移，膝盖前移的同时，另一只脚应

用力往______（选填"前”“后”）伸可提高身体的稳定度

（5）细心的小慧还发现，瓶子总是在重力作用线刚刚超过底面范围时翻倒，由此可知迈克杰

克逊______（选填"能”“不能”）在不借助任何外力时做到如图丙这样前倾45。的动作。

8.（2022•江苏盐城•校考三模）某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”的实验中，

进行了如下实验探究。

（1）实验记录如下表：

实测物体物质质量加（kg）重力G(N)G与机的比值（N/kg）

物体10.1110

物体20.2210

物体30.33

①在探究过程中，需要的测量工具有、;

②在探究过程中，实验记录如表：表中空缺的地方应填N/kg；

（2）根据上表中测量的实验数据分析，下列图像中能正确描述物体所受的重力G与质量加

关系的图像是

（3）该组同学利用身边的器材，取了质量不同的课本、文具盒、压卷石各一个，并分别测出

它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法合理吗？

理由是;

A.不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验

B.不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化

C.合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关