人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节简单的编辑和加工-“图片信息的加工”教学设计

人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节简单的编辑和加工---“图片信息的加工”教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“图片信息的加工”教学，帮助学生掌握图片编辑的基本操作，提高信息处理能力。通过实际操作，让学生学会使用图片编辑软件进行图片的裁剪、调整大小、添加文字等操作，培养学生的创新思维和审美能力。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到图片信息在日常生活和学习中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过图片编辑操作，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的数字创作能力，激发学生对信息技术应用的兴趣，提升审美和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握图片编辑软件的基本操作，包括裁剪、调整大小、添加文字等功能。

②学会使用图层功能，进行图片的叠加和组合，实现创意效果。

2.教学难点，

①理解图层在图片编辑中的作用，以及如何通过图层调整来达到预期效果。

②在实际操作中，灵活运用图片编辑技巧，解决实际问题，如去除图片背景、调整图片色彩等。

③结合生活实际，设计具有创意的图片作品，培养学生的创新思维和审美能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，确保学生理解图片编辑的基本概念和操作步骤。

2.通过小组合作，引导学生互相学习和帮助，共同完成图片编辑任务。

3.运用多媒体展示典型案例，激发学生兴趣，同时提供直观的操作演示。

4.设计“图片创意设计”项目，让学生在实际操作中提升解决问题的能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些经过精心编辑的图片，询问学生是如何制作出这样效果的，引起学生对图片编辑的兴趣。

-回顾旧知：简短回顾学生在前几节课中学到的关于计算机基本操作和图片格式的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解图片编辑软件的基本界面和功能，如裁剪、调整大小、添加文字等。

2.介绍图层的使用方法，包括创建、隐藏、显示和调整图层顺序。

-举例说明：

1.展示一系列图片编辑前后的对比案例，让学生直观了解编辑效果。

2.逐步演示如何使用软件进行图片的编辑操作，如去除背景、调整亮度和对比度等。

-互动探究：

1.提出问题，引导学生思考图片编辑在不同领域的应用。

2.分组讨论，让学生根据所学知识设计简单的图片编辑任务。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：

1.学生按照教师指导，尝试使用图片编辑软件进行实际操作。

2.学生完成基础操作后，鼓励他们尝试更复杂的编辑技巧，如图层混合、添加滤镜等。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生操作，及时纠正错误，解答疑问。

2.对操作中遇到困难的学生给予个别指导，确保他们能够顺利完成学习任务。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：

1.学生分组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

2.教师和同学进行点评，提出改进建议。

-教师评价：

1.教师根据学生的学习表现和作品完成情况给予评价。

2.强调创意和实用性的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续探索。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：

1.回顾本节课的主要内容，强调图片编辑的重要性。

2.总结学生在课堂上的学习成果，指出不足之处。

-作业布置：

1.布置课后作业，要求学生完成一个具有个人创意的图片编辑项目。

2.提醒学生注意作业提交的时间和格式要求。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握图片编辑软件的基本操作，包括裁剪、调整大小、添加文字、调整色彩和亮度等，提高了信息处理和图片编辑的技能。

2.知识应用：学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人相册、设计宣传海报、处理照片等，增强了信息技术在实际场景中的应用能力。

3.创新思维：在图片编辑的过程中，学生需要发挥创意，设计出具有个人特色的图片作品。这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

4.问题解决：在操作过程中，学生可能会遇到各种问题，如无法去除背景、图片变形等。通过独立思考和小组合作，学生能够找到解决问题的方法，提升了问题解决能力。

5.团队合作：本节课采用了小组合作的学习方式，学生在合作中相互学习、相互帮助，提高了团队合作能力和沟通能力。

6.自主学习：学生通过自主探索和实践，掌握了图片编辑的基本技能，为今后的自主学习奠定了基础。

7.计算机素养：通过本节课的学习，学生对计算机的基本操作和图片编辑有了更深入的了解，提高了计算机素养。

8.审美意识：学生在设计图片作品时，注重作品的美感和创意，培养了审美意识。

9.信息技术与艺术的结合：本节课将信息技术与艺术相结合，让学生在欣赏美、创造美的过程中，提高了艺术修养。

10.适应社会发展：随着信息技术的快速发展，图片编辑技术在各行各业都有广泛应用。学生掌握图片编辑技能，有助于适应社会发展需求，为将来的职业生涯奠定基础。七、教学反思这节课下来，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我发现学生们对图片编辑这个话题非常感兴趣，课堂气氛活跃。在导入环节，我通过展示一些精美的图片来激发学生的兴趣，他们立刻就投入到了课堂学习中。这说明，我们的教学设计在激发学生学习兴趣方面是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解图层概念的时候，我发现有些学生理解起来比较困难。他们可能对图层的叠加、隐藏、显示等功能不太明白。这说明我在教学过程中对概念的解释可能不够清晰，或者是对学生的接受能力估计不足。

此外，我在课堂上的示范操作也让我反思。虽然我尽量做到细致，但有些操作步骤还是让一些学生感到困惑。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况给予适当的指导。

在教学过程中，我还发现了一些学生的作品非常有创意，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到，有些学生的作品在审美和实用性方面还有待提高。这可能是因为他们在设计时没有充分考虑目标受众和实际需求。因此，我需要在今后的教学中更加注重对学生审美和设计思维的培养。

最后，我觉得在评价环节还有改进的空间。虽然我尝试了多种评价方式，但可能还是不够全面。有些学生可能因为过于注重形式而忽略了内容，而有些学生可能因为过于追求创新而忽略了实用性。因此，我需要在评价标准上更加明确，同时也要注重对学生综合能力的评价。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了图片信息的加工，通过这节课的学习，同学们掌握了以下内容：

1.图片编辑软件的基本操作，包括裁剪、调整大小、添加文字等功能。

2.图层在图片编辑中的作用，以及如何通过图层调整来达到预期效果。

3.图片编辑在日常生活和学习中的应用，如制作个人相册、设计宣传海报等。

同学们在课堂上积极参与，动手实践，完成了多个图片编辑任务。以下是对课堂小结的总结：

1.图片编辑软件的使用，同学们能够熟练操作裁剪、调整大小等功能，并能够将图片进行简单的美化。

2.图层的使用，同学们能够理解图层的概念，并能够运用图层进行图片的叠加和组合，创造出具有创意的效果。

3.图片编辑的应用，同学们能够结合实际需求，设计出具有实用性和美观性的图片作品。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.操作题：请使用图片编辑软件，对一张图片进行裁剪、调整大小、添加文字等操作，并展示最终效果。

2.应用题：请设计一个宣传海报，内容可以是学校活动、节日庆祝等，要求运用所学图片编辑技巧，展示创意和美观性。

3.知识题：请回答以下问题：

a.图片编辑软件中，如何调整图片的亮度和对比度？

b.图层在图片编辑中的作用是什么？

c.请简述图片编辑在日常生活和学习中的应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字图像处理基础》选篇，介绍数字图像处理的基本概念和技术。

-视频资源：《图片编辑技巧揭秘》系列视频，展示图片编辑的实用技巧和创意案例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数字图像处理基础》选篇，了解数字图像处理的基础知识，为深入学习图片编辑打下基础。

-观看《图片编辑技巧揭秘》系列视频，学习不同类型的图片编辑技巧，如去除水印、修复照片等，拓宽学生的图片编辑视野。

-学生可以尝试在课外使用图片编辑软件，将所学技巧应用于实际操作中，如制作个人博客的封面图片、设计班级活动海报等。

-教师推荐以下拓展项目：

-使用不同的图片编辑软件进行比较，如Photoshop、GIMP等，了解各自的特点和适用场景。

-选择一张喜欢的图片，尝试使用不同的编辑技巧进行加工，记录下自己的创作过程和心得体会。

-加入线上或线下的图片编辑社区，与其他同学交流图片编辑的经验和技巧。

-结合学科知识，设计一个图片编辑项目，如利用图片编辑技术制作历史事件回顾图片集。

-教师在课后可以通过以下方式提供指导和帮助：

-安排线上讨论会，解答学生在拓展学习中遇到的问题。

-提供图片编辑软件的使用教程或操作视频，帮助学生更好地掌握软件操作。

-组织学生分享自己的拓展成果，鼓励学生互相学习和借鉴。内容逻辑关系1.图片编辑软件的基本操作

①裁剪：调整图片尺寸，去除不必要部分。

②调整大小：改变图片的宽度和高度。

③添加文字：在图片上添加文字注释或标