Unit 4 A glimpse of the future 说课稿-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册001

Unit4Aglimpseofthefuture说课稿-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4Aglimpseofthefuture

2.教学年级和班级：高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读预测、推断和总结，提高对文本的理解深度。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过讨论未来科技发展，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的批判性思维，鼓励学生对未来科技进行辩证思考，形成自己的观点。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。他们可能对科技发展和未来趋势有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科技未来充满好奇，这有助于激发他们的学习兴趣。他们通常具备较强的逻辑思维和分析能力，能够处理复杂的信息。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的，因此教学中应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Unit4Aglimpseofthefuture”时，学生可能会遇到以下困难：一是对科技概念的理解可能存在偏差，导致对文章内容的误解；二是对于未来科技发展的预测可能过于理想化或悲观，缺乏辩证思考的能力；三是语言表达上可能存在困难，无法准确表达自己的观点。针对这些挑战，教师应提供必要的指导和帮助，引导学生进行深入思考和分析。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用启发式教学，引导学生通过提问和讨论，主动探索未来科技发展。

2.实施项目式学习，让学生分组研究特定科技领域，提高合作和探究能力。

3.运用案例分析法，通过分析真实案例，帮助学生理解未来科技的影响。

教学手段：

1.利用多媒体展示科技发展视频和图片，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.集成网络资源，提供相关阅读材料，拓展学生的知识视野。

3.使用互动式电子平台，进行在线讨论和实时反馈，提高课堂互动性。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于未来科技发展的图片或视频，如无人机、自动驾驶汽车等。

2.提出问题：引导学生思考“你认为未来科技会如何改变我们的生活？”

3.学生分组讨论：每组分享对未来科技发展的看法和预测。

讲授新课（15分钟）

1.介绍未来科技发展的趋势和可能带来的影响。

2.讲解新技术的发展背景和原理，如人工智能、生物技术等。

3.强调科技发展对社会、经济和环境的影响。

巩固练习（10分钟）

1.分组完成练习题，包括选择题、简答题和案例分析题。

2.学生展示答案，教师点评和总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你认为未来科技发展中最重要的是什么？”

2.学生回答，教师引导讨论。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果让你设计一个未来科技产品，你会设计什么？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享设计方案。

3.教师总结各组的设计亮点和不足。

创新环节（5分钟）

1.引导学生思考：“未来科技发展中的伦理问题有哪些？”

2.学生分组讨论，探讨科技发展可能带来的伦理挑战。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调未来科技发展的重要性。

2.提醒学生关注科技发展动态，培养批判性思维。

教学双边互动：

-教师通过提问和讨论，引导学生深入思考，提高参与度。

-学生通过小组合作和展示，培养团队协作能力和表达能力。

重难点凸显：

-重点：理解未来科技发展的趋势和影响。

-难点：对科技发展可能带来的伦理问题进行深入思考。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-解决问题：通过小组讨论和案例分析，培养学生解决问题的能力。

-核心素养能力：提升学生的批判性思维、创新能力和跨文化交流意识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新环节（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和描述未来科技发展的主要趋势，如人工智能、生物技术、新能源等。

-学生能够识别并解释文中提到的关键科技概念，如量子计算、基因编辑等。

-学生能够分析科技发展对社会、经济和环境可能产生的影响。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面有所提高，能够从文本中提取关键信息，进行逻辑推理。

-学生在批判性思维方面有所增强，能够对科技发展进行辩证思考，形成自己的观点。

-学生在跨文化交流能力上有所提升，能够理解不同文化背景下对科技发展的看法。

3.技能培养：

-学生在信息检索和整理方面有所进步，能够有效利用网络资源进行学习。

-学生在团队协作和沟通能力上有所加强，通过小组讨论和项目合作，提高了合作效率。

-学生在公共演讲和表达能力上有所提高，能够在小组展示中清晰、自信地表达自己的观点。

4.情感态度：

-学生对科技发展产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解最新的科技动态。

-学生对未来的科技发展充满期待，同时也意识到科技发展可能带来的挑战和责任。

-学生在面对科技伦理问题时，能够更加理性地思考，形成正确的价值观。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如设计一个未来科技产品，提出解决现实问题的方案。

-学生在日常生活中更加关注科技发展，能够将所学知识与实践相结合，提高生活质量。

-学生在未来的学习和工作中，能够更好地适应科技快速发展的环境，具备较强的竞争力。七、教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“Unit4Aglimpseofthefuture”这一主题，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示那些令人激动的未来科技图片和视频，孩子们的兴趣一下子被调动起来了。他们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。不过，我也发现有些学生对于科技发展的理解还不够深入，所以在接下来的讲解中，我可能会更加注重帮助他们建立对科技发展背景和原理的全面认识。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言来讲解复杂的科技概念。我发现，当我把抽象的概念与具体的生活实例相结合时，学生们的理解会更加直观。比如，在讲解人工智能时，我举了智能家居的例子，孩子们立刻就能理解人工智能在日常生活中的应用。

巩固练习环节，我设计了多种类型的题目，让学生在练习中巩固知识。但是，我发现部分学生在面对一些较难的案例分析题时，显得有些束手无策。这可能是因为他们对案例的分析能力还不够强。因此，我打算在接下来的教学中，增加案例分析的训练，提高学生的分析能力。

课堂提问环节，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点。这种互动让我很高兴，因为孩子们在讨论中不仅学到了知识，还学会了如何尊重他人的意见。不过，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我可能会在今后的教学中，创造更多的机会让每个学生都有发言的机会，让他们在课堂上更加自信。

在师生互动环节，我尝试让学生分组讨论，这样可以培养他们的团队协作能力。但是，我也发现有些小组在讨论时缺乏明确的分工，导致讨论效果不佳。因此，我需要在今后的教学中，更加注重指导学生如何有效地进行小组讨论。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在导入环节，可以尝试更多样化的方式来激发学生的兴趣，比如组织