《12干点家务活》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册001

《12干点家务活》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《12干点家务活》旨在培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，通过具体家务活动的学习，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养独立生活能力。教学活动紧密结合一年级学生的年龄特点和生活实际，以生动有趣的方式引导学生积极参与家务，培养学生的责任感和家庭观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动素养、家庭责任感和生活技能。通过家务活动的学习，学生能够体会到劳动的价值，增强自我服务意识，形成良好的劳动习惯。同时，培养学生尊重他人劳动、珍惜劳动成果的品质，提升学生的生活自理能力和团队协作精神，促进其全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到家务活的重要性，理解家庭成员之间相互帮助的意义。

②通过实际操作，掌握一些基本的家务技能，如整理玩具、扫地、擦桌子等。

2.教学难点，

①帮助学生克服对家务活的抵触情绪，激发他们参与家务的积极性。

②引导学生将家务活与个人成长、家庭和谐联系起来，形成正确的劳动观念。

③在家务活动中，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力，提高他们的生活自理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示家务活的照片，以及与家务活动相关的动画片片段。

3.教学工具：准备扫地、擦桌子等家务活所需的模拟工具，供学生操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行角色扮演和小组合作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务活兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家里都做过哪些家务活？你们觉得做家务活有什么意义？”

展示一些关于家务活的图片或视频片段，让学生初步感受家务活的重要性。

简短介绍家务活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家务活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家务活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐、个人成长的影响，以及如何通过家务活培养责任感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家务活主题进行深入讨论，如“如何高效地整理房间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务活在家庭生活中的价值和作用，鼓励学生在家务活中培养责任感、独立性和生活技能。

布置课后作业：让学生回家后帮助家人完成一项家务活，并记录下自己的感受和收获。

7.课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

鼓励学生在家庭中继续参与家务活，并尝试提出改进家务效率的方法。

家长可以与孩子一起讨论家务活的意义，并共同制定家庭家务分工计划。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，及时给予反馈和鼓励。同时，注意观察学生的行为表现，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够正确理解家务活的概念，认识到家务活对家庭生活的重要性。

-学生掌握了基本的家务技能，如整理房间、洗漱、烹饪简单食物等。

-学生能够运用所学知识，独立完成家庭中的家务任务。

2.态度与价值观：

-学生对家务活的态度从最初的抵触转变为主动参与，增强了责任感。

-学生学会尊重他人劳动，珍惜劳动成果，形成了良好的家庭价值观。

-学生认识到劳动的乐趣和价值，增强了自信心和自我成就感。

3.合作与沟通能力：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了合作能力。

-学生能够与他人有效沟通，共同解决问题，提升了沟通技巧。

-学生在家庭中学会了分工合作，增强了团队协作意识。

4.适应与解决问题能力：

-学生在面对家务活中的困难和挑战时，能够主动寻找解决办法，提高了解决问题的能力。

-学生在完成家务活的过程中，培养了独立思考和适应环境的能力。

-学生学会在家庭生活中承担责任，适应家庭生活节奏。

5.自我管理能力：

-学生能够合理安排时间，平衡学习与家务活，提高了自我管理能力。

-学生学会制定家务活计划，提高家务活效率，培养时间观念。

-学生在家务活中学会自我激励，养成良好的生活习惯。

6.情感与心理素质：

-学生在参与家务活的过程中，学会了关爱家人，增强了情感交流。

-学生在家务活中体验到了成就感和满足感，提高了心理素质。

-学生在面对家务活压力时，学会了调整心态，增强了抗压能力。教学反思今天的课结束了，我站在讲台上，心里有些许的感慨。这节课是关于《12干点家务活》的内容，我希望通过这节课，让学生们认识到家务活的重要性，学会一些基本的家务技能，同时培养他们的责任感。

首先，我觉得课堂氛围整体上是积极的。学生们对于家务活的话题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，分享自己在家中的经历。这让我很高兴，因为这说明我对课堂的导入做得还算成功，能够吸引学生的注意力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解家务活的基本技能时，我发现有些学生对于一些简单的动作，比如扫地、擦桌子，并不熟悉。这让我意识到，我在教学中可能需要更加注重基础技能的传授，尤其是在面对一年级的学生时，基础知识的铺垫非常重要。

此外，我在课堂上也发现了一些学生在参与家务活时的态度问题。有的学生虽然愿意尝试，但往往半途而废，缺乏耐心和毅力。这让我思考，如何更好地培养学生的劳动习惯和坚持不懈的精神。或许，我们可以通过设置一些小目标，让学生在完成家务活的过程中体会到成就感，从而激发他们的积极性。

在教学过程中，我还注意到一些学生在家务活中表现出较强的独立性，能够主动承担起一些责任。这让我感到欣慰，也让我意识到，在教学中，我们应该鼓励学生发挥自己的主观能动性，培养他们的自主管理能力。

当然，也有一些学生在课堂上显得比较被动，不太愿意参与讨论和活动。这可能是因为他们的家庭环境不