16田忌赛马第一课时说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版001

16田忌赛马第一课时说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、教材分析

《16田忌赛马第一课时》选自人教版五年级下册语文课本。本节课以《田忌赛马》这一寓言故事为主线，引导学生通过阅读、思考和讨论，理解故事所蕴含的道理，培养学生的思辨能力和语文素养。本节课的教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标

1.培养学生理解和运用寓言故事中的道理，提高学生的思辨能力。

2.增强学生的阅读理解能力，提升对文学作品的语言感受力和鉴赏力。

3.通过合作学习和讨论，培养学生团队协作和表达交流的能力。

4.引导学生从历史故事中汲取智慧，培养对传统文化和历史的尊重与传承意识。三、学情分析

五年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对寓言故事有着浓厚的兴趣，能够通过故事理解其中的道理。在知识层面，学生已具备一定的阅读理解和分析能力，能够识别故事中的主要人物和情节。然而，由于寓言故事往往蕴含深意，学生可能对故事背后的寓意理解不够深入。

在能力方面，学生的合作学习能力较强，但独立思考和批判性思维还有待提高。他们能够通过小组讨论分享观点，但在表达自己见解时，逻辑性和条理性有时不足。此外，学生的语言表达能力也需加强，尤其是在书面表达时，往往存在用词不当、句子不通顺的问题。

从素质角度来看，学生的行为习惯良好，课堂纪律较好，但部分学生可能因为对故事情节的喜爱而忽视对寓意的深入思考。这将对课程学习产生一定影响，因为《田忌赛马》不仅是一个有趣的故事，更是一个蕴含策略智慧的案例，引导学生从故事中学习到竞争策略和人生哲理。

因此，本节课的教学设计应注重引导学生深入理解故事内涵，通过小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考，同时通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作水平。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版五年级下册语文课本，以便随时查阅《田忌赛马》故事内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代赛马场景，以及简化的田忌赛马示意图，以帮助学生直观理解故事。

3.教学视频：挑选与《田忌赛马》相关的动画或讲解视频，用于辅助学生理解故事情节和策略。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间，并准备书写工具，以便学生记录讨论结果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过讲述一个简单的寓言故事，引起学生对寓言故事的兴趣。

（2）提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它们有什么特点？”

（3）学生分享对寓言故事的理解，教师总结并引出本节课的主题——《田忌赛马》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示《田忌赛马》的图片或视频，让学生初步了解故事内容。

（2）学生阅读教材中的故事，教师引导学生注意故事中的关键人物和情节。

（3）教师提问：“田忌是如何赛马的？他为什么要这样做？”

（4）学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

（5）教师引导学生分析田忌赛马的策略，探讨其背后的道理。

（6）教师通过案例分析，帮助学生理解“以弱胜强”的策略，以及如何在竞争中找到自己的优势。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示与《田忌赛马》类似的故事，让学生判断哪些是田忌赛马的策略，哪些不是。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

（3）学生展示答案，教师点评并总结正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的主要内容，强调田忌赛马的故事寓意。

（2）提问：“你们从田忌赛马的故事中学到了什么？”

（3）学生分享自己的学习体会，教师总结并鼓励学生在生活中运用所学策略。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后阅读作业，要求学生阅读教材中的其他寓言故事，并尝试分析其中的道理。

（2）布置写作作业，要求学生以“我学会了……”为题，写一篇短文，分享从田忌赛马故事中学到的知识。

（3）提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。六、知识点梳理

《田忌赛马》是一篇富有教育意义的寓言故事，通过以下知识点进行梳理：

1.故事背景与人物：

-田忌：齐国的大将，善于用兵。

-孙膑：田忌的军师，智谋过人。

-齐王：齐国的国王，喜欢赛马。

-郑王：赵国的国王，与齐王赛马。

2.故事情节：

-田忌与齐王赛马，多次失利。

-孙膑提出策略，改变赛马顺序，最终以少胜多。

-齐王对孙膑的智谋赞叹不已。

3.寓意与道理：

-知己知彼，百战不殆：了解自己和对手的情况，是取得胜利的关键。

-策略的重要性：在竞争中，策略的运用往往能决定胜负。

-不按常规出牌：在困境中，要善于变通，找到新的解决方法。

4.文学手法：

-寓言：通过动物或其他事物来比喻人性和社会现象。

-对比：通过对比人物或事物，突出其特点。

5.语文素养：

-阅读理解：通过阅读故事，理解故事内容，把握故事寓意。

-思辨能力：分析故事中的策略，培养学生的思辨能力。

-语言表达：通过写作练习，提高学生的语言表达能力。

6.历史文化：

-春秋战国时期的社会背景：了解故事发生的历史背景。

-军事策略：学习古代军事家的智谋，了解策略在战争中的重要性。

7.思想教育：

-勇于创新：在困境中，要勇于尝试新的方法。

-团队合作：在团队中，要互相支持，共同进步。七、教学反思与改进

教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题并加以改进。以下是我对《田忌赛马》这节课的反思和改进措施：

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过讲述一个简单的寓言故事，激发了学生的兴趣，让他们对《田忌赛马》有了初步的了解。但我也发现，部分学生对于寓言故事的特点理解还不够深入，这可能是因为他们对寓言故事的接触较少。因此，我计划在今后的教学中，可以多引入一些寓言故事，让学生在对比中更好地理解寓言的特点。

在讲授新知环节，我发现学生对于故事中田忌赛马的策略理解得比较快，但对于背后的道理，如“知己知彼，百战不殆”的理解还有待提高。我觉得这是因为我对策略的解释还不够透彻，或者是因为学生对这句话的理解还不够深刻。所以，我打算在今后的教学中，加强对策略背后的道理的讲解，让学生在理解策略的同时，也能领悟到其中的哲学思想。

巩固练习环节，我发现学生们在回答问题时，有的能够很好地运用策略来解决问题，有的则显得有些吃力。这可能是由于他们的思维习惯不同，或者是对策略的理解程度不同。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地采用分层教学的方法，针对不同层次的学生进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握策略。

课堂小结环节，我让学生分享自己的学习体会，有的学生能够很好地总结故事寓意，有的则说得不够具体。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生主动思考，培养他们的总结能力。同时，我也需要加强对学生的评价，