Unit 4 Plants around us Lesson 6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusLesson6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4PlantsaroundusLesson6

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。学生将通过听说读写活动，学习描述周围植物的基本词汇和句型，提高英语表达能力。同时，通过了解不同地区的植物文化，增强学生的文化理解和国际视野。此外，培养学生观察自然、关爱植物的良好习惯，提升学生的环保意识和生态素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习上已有一定的基础，能够掌握基本的字母和单词，以及简单的日常用语。在植物相关的词汇方面，学生可能已经接触过一些常见的植物名称，如tree、flower、grass等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的事物尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、实物等方式快速记忆新词汇。学习风格上，学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语学习存在畏惧心理，尤其是对于新词汇的记忆。此外，由于植物种类繁多，学生可能难以区分不同植物的名称。在语言表达方面，学生可能遇到句子结构复杂、词汇量不足等问题。因此，教学中需要注重词汇的直观教学和句型结构的简化，同时提供足够的语言实践机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教PEP版三年级上册英语教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、植物生长周期图表、以及介绍不同植物的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备种子、土壤、花盆等实验器材，用于演示植物生长过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分，如根、茎、叶、花、果实等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如常见的蔬菜、水果、观赏植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中种植植物”、“植物对环境的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的小短文或报告，可以选择自己感兴趣的植物进行介绍，或者描述一次与植物相关的经历。

提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意，展示自己的学习成果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇植物的世界》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，内容涵盖了各种奇特的植物，如食人植物、会发光的植物等，能够激发学生对植物的兴趣。

-《植物的生长日记》：通过记录植物从种子到成苗的过程，让学生了解植物的生长周期和生长环境。

-《植物与人类生活》：介绍植物在人类生活中的应用，如药用植物、经济作物等，增强学生对植物重要性的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡或学校周围的植物样本，进行观察和记录，了解它们的名称、生长环境和特点。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅资料，了解不同植物的生长习性和繁殖方法。

-组织学生参与校园绿化活动，如种植花草树木，亲身体验植物的生长过程。

-开展“植物知识竞赛”或“植物摄影比赛”，提高学生对植物知识的兴趣和应用能力。

-设计“植物小报”，让学生以小组为单位，选择一个植物主题，进行资料收集、整理和制作，展示他们的学习成果。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-通过“植物拼图”游戏，让学生在游戏中学习植物的结构和功能。

-利用“植物谜语”激发学生的想象力，同时复习植物名称。

-设计“植物故事会”，让学生讲述自己了解的植物故事，提高语言表达能力和创造力。

-通过“植物画展”，展示学生创作的植物画作，培养学生的审美能力和艺术修养。

4.结合实际生活，提出探究性问题：

-为什么有些植物能在恶劣的环境中生长？

-植物如何进行光合作用？

-植物对环境有哪些影响？

-如何保护植物多样性？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频和动画，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。我发现，这样的教学方法能够让学生更加直观地理解植物的生长过程和特点。

2.互动式学习：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，通过互动式学习，学生不仅能够更好地掌握知识，还能提高他们的团队合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上显得较为被动，参与度不高。这可能是因为他们对某些教学内容不感兴趣，或者缺乏足够的自信去表达自己。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，尤其是那些在课堂外表现出色的学生。

3.实践环节不足：虽然我安排了一些实验和观察活动，但实践环节的时间有限，学生可能无法充分体验和掌握植物学习的实际操作。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏和竞赛，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会关注每个学生的表现，给予更多的鼓励和支持。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、实验报告、小组合作和自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展。

3.加强实践环节：为了让学生更好地理解植物知识，我计划增加实践环节的时间，让学生参与更多的实地考察和实验活动。同时，我会与学校合作，争取更多