2024年三年级品社下册《同在蓝天下》说课稿 沪教版

2024年三年级品社下册《同在蓝天下》说课稿沪教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级品社下册《同在蓝天下》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年2月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重多元文化和他人差异的意识，提高学生对社会公平正义的敏感度。

2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的社会责任感。

3.通过实践活动，提升学生自主学习和合作交流的能力，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级的学生在之前的品德与社会课程中已经接触过一些关于友谊、规则和公平的基本概念。他们能够理解合作和分享的重要性，但可能对“多元文化”和“社会公平”这些抽象概念的理解还较为浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对社会现象和人际交往表现出一定的兴趣，他们喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习。学生的学习能力包括基本的阅读理解、观察力和初步的分析判断能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的学习方式，如通过图片、视频等辅助材料；而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于“同在蓝天下”这一主题涉及文化差异和社会公平等较为复杂的概念，部分学生可能难以理解这些概念的具体含义和实际应用。此外，学生在表达自己的观点时可能遇到困难，特别是在讨论不同文化和观点时可能会出现冲突或不理解。教师需要引导学生在尊重差异的基础上，学会倾听和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级品社下册《同在蓝天下》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解多元文化和公平正义的概念。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如地图、人物卡片等，用于角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于不同文化背景下的儿童生活的视频，引导学生思考“同在蓝天下，我们都是一家人”的主题。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于友谊、规则和公平的知识，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解多元文化和社会公平的概念，通过讲解不同国家和地区的风俗习惯、节日庆典等，让学生了解文化的多样性。

2.举例说明：以具体例子展示文化差异在实际生活中的体现，如饮食、服饰、节日等，帮助学生理解文化差异的存在。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的不同文化，引导他们思考如何尊重和接纳不同的文化。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于多元文化和公平正义的情景剧，通过角色扮演的方式展示所学知识。

2.教师指导：在学生进行活动过程中，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调多元文化和公平正义的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中尊重和接纳不同的文化，共同构建和谐社会。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生以“我眼中的多元文化”为主题，写一篇短文，分享自己对多元文化的理解和感悟。

2.要求学生在家长的帮助下，收集一些不同文化背景下的图片或视频，为下节课的分享做好准备。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2.鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的个性差异。

3.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.结合生活实际，让学生在实践中理解和应用所学知识。

5.及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化交流论坛：介绍不同国家和地区的文化特色，如节日习俗、传统艺术、饮食文化等。

-社会实践案例：分享国内外学校开展的文化交流和社会实践活动案例，展示学生如何在不同文化环境中学习和成长。

-多元文化教育书籍：推荐一些适合三年级学生阅读的多元文化教育书籍，如《世界不同国家的节日故事》、《我们的地球村》等。

2.拓展建议：

-文化体验活动：组织学生参与社区文化体验活动，如参观博物馆、艺术展览、民族风情节等，让学生亲身感受不同文化的魅力。

-家庭作业：布置学生在家与父母一起了解自己家族的历史背景，探讨不同文化的传承与融合。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏，让学生扮演不同文化背景的角色，体验不同文化的日常生活。

-小组研究项目：鼓励学生以小组形式进行研究项目，如“我最喜欢的节日”，每个小组选择一个自己感兴趣的节日，研究其文化背景和庆祝方式。

-网络资源搜索：指导学生如何安全有效地搜索网络资源，学习如何辨别信息的真实性和可靠性，并利用网络资源进行文化知识的学习。

-家庭阅读角：在家中设立一个阅读角，鼓励学生阅读关于多元文化的书籍，培养阅读兴趣和跨文化交流的意识。

-校园文化周：在学校举办多元文化周活动，邀请不同文化背景的嘉宾进行讲座，展示文化表演，增进学生之间的了解和尊重。

-文化分享会：定期举办文化分享会，让学生分享自己了解的文化知识，增强学生的表达能力和自信心。

-文化实践活动：组织学生参与社区服务项目，如帮助外来务工人员子女学习中文，增进文化交流和理解。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方。以下是我对《同在蓝天下》这一课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我通过播放视频的方式激发了学生的兴趣，但同时也发现有些学生对于视频中的内容理解不够深入。下一步，我打算尝试使用图片或实物来替代视频，让学生能够更直观地感受到不同文化的差异。

在讲解新知的过程中，我发现学生对多元文化的理解还不够全面。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多实际案例，比如通过讲述身边的故事，让学生感受到多元文化在日常生活中的体现。

互动探究环节是本节课的重点，但我也注意到有些学生在讨论中比较沉默。为了鼓励他们积极参与，我打算在分组讨论时，设置一些引导性问题，让学生围绕问题展开讨论，同时也会在讨论过程中给予他们更多的鼓励和肯定。

巩固练习环节，我让学生通过角色扮演的方式来加深对知识的理解。不过，我发现有些学生对于角色扮演的技巧掌握得不够好。因此，我会在接下来的教学中，专门安排一节课来教授角色扮演的基本技巧，让学生能够更加自信地参与到活动中来。

课堂总结环节，我通常会回顾本节课的重点内容，但我觉得还可以加入一些开放性的问题，让学生在课后继续思考。比如，我可以问他们：“你如何看待多元文化？”或者“你打算如何在自己的生活中实践公平正义的理念？”

至于作业布置，我注意到有些学生对于写作作业感到困难。为了帮助他们，我计划提供一些写作模板，同时也会在课后进行个别辅导，帮助学生克服写作障碍。

在改进措施方面，我打算做以下几点：

1.丰富教学手段，结合图片、实物等多种教学资源，提高学生的直观感受。

2.设计更具启发性的问题，激发学生的思考，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

4.定期进行教学反思，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。

5.鼓励学生参与课外活动，如参观博物馆、参加文化讲座等，拓宽他们的文化视野。板书设计①本文重点知识点：

-多元文化

-社会公平

-尊重差异

-文化交流

-公平正义

②重点词