古诗鉴赏阅读-2025年上海高考语文二轮热点题型专项复习（解析版）

01题型综述

上海高考古诗鉴赏题型在历年考试中占据一定比重，通常包括填空或单选、单选以及简答三种小题形

式，总分8分，占比5.3%。这类题型旨在考察学生对古诗词的理解、鉴赏以及分析能力。

填空或单选题型通常涉及文学常识，如作者、作品背景等。这类题目较为基础，但要求考生具备扎实

的古诗词知识积累。

单选题型则更多地考察学生对诗词整体语言风格或细节语言的理解。这要求考生能够准确判断诗词的

风格特点，如清雅委婉、深沉哀怨等，并能够分析诗词中的修辞手法、表达方式以及表现手法等。

简答题型则是古诗鉴赏中的重头戏，通常要求考生结合全诗分析语言特色、主旨情感、景色描写等。

这要求考生不仅具备对诗词的深入理解，还需要能够运用所学知识进行准确、全面的分析。在分析过程中，

考生需要关注诗词中的意象、意境，理解作者的思想感情，并能够通过联想和想象再现诗词中的画面，从

而准确把握诗词的主旨和情感。

02解题攻略

上海古诗鉴赏题型攻略分析主要涉及对诗歌的深入理解与细致分析。首先，需要了解诗歌的基本知识，

包括古体诗与近体诗的区别，词的分类以及曲的构成。这有助于在鉴赏过程中，准确判断诗歌的体裁与风

格。

在鉴赏过程中，常见题型包括分析诗歌意境、表现技巧、炼字以及语言风格等。对于分析诗歌意境的

题目，需要描绘诗中展现的图景画面，概括景物所营造的氛围特点，并分析作者的思想感情。这要求考生

能够准确抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，同时结合诗歌的背景与作者的情感，进行深入分

析。

对于表现技巧的题目，需要熟悉常用的表现手法，如抒情手法、动静关系、反衬、虚实结合等。在答

题时，要准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么用了这种手法，并指出此种手法的效果以及传达出

的诗人感情。

炼字类题目要求考生能够准确解释该字在句中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象，并点出

该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。这要求考生对诗歌语言有敏锐的感知力，能够准确捕捉诗歌

中的关键字词，进行深入分析。

诗歌分类

体裁-------古体诗、近体诗（绝句、律诗）

题材内容一一山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗

表达方式一一抒情诗、叙事诗、哲理诗

每句字数一一五言诗、七言诗、杂言诗

写作风格一一豪放派（苏轼'辛弃疾……）、婉约派（李清照、柳永……）

常用鉴赏术语

表达方式一一抒情、描写（人、物、景）、叙述、议论

修辞手法一一比（喻）、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈

表现手法一一比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒

情,融情于景、托物言志、借物喻理,借古讽今'借古喻今,古今对比、以动衬静、动静相衬、

以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先

景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义

绘景角度一一天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外

常考意境（主旨）

秋思、思乡、征人思归'思家人'思友人、思情人、禺别'生命逝去

不得重用、报国无门、仕途失意、不遇之感'知音难觅、幽思之情

历史兴亡、国运衰亡、借古讽今、讽喻朝政、揭露官治'人民疾苦

向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣

追慕古贤、渴望建功、立志报国'人生得意、深厚友情、甜蜜爱情

感悟生命、人生哲理、自然美景、赞叹盛世、点评历史、充满禅意

壮美（豪放雄浑阔大、高山大河大战场、激人向上）、优美（小桥流水春花秋月、一人一景一时、

玲珑婉约凄恻）

意境之大小一一国家大于个人;悲壮大于悲惨

诗歌的表现手法鉴赏

•直接抒情

即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。

•间接抒情

即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。

・借景抒情

古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别,梅象征高洁，

月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。

・融情于景

即诗人提笔之际内心已有既定的情感活动,将情感含蓄于笔下的景物之中，让读者去感受、

体会。

・因情造景

诗中的幻境、梦境是典型的因情造境。如果诗人所描写的景物不是处于一时一地或并非写

诗时所闻见，而诗人为了抒情的需要却将它们集聚到一首诗中进行描绘，可称之为“因情造景”。

・虚实相生

・托物言志

借物喻人，借物（事）喻（）理，是咏物诗的重要手法。

・借古讽今、怀古伤情

•比喻

・夸张

夸张是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、程度，以增强诗歌的主观感情色彩。（李白

常用夸张）

・象征

象征是指通过具体形象以表现与之相近似的思想情感。

・用典

运用典故来抒情言志、表明心迹。

・对比

对比就是使对比的双方的特征更加鲜明，如黑与白的对比,生与死的对比，对与错的对比，

动与静的对比，通过鲜明的对比来强调、揭示某一种现象，阐释某一个道理。

・反衬

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”以“蝉噪”衬“林静”，以“鸟鸣”衬“山幽”。与对比

相比，不难看出反衬是以相反的一方写另一方，“牺牲”相反的一方来突出另一方，如以动写

静'以乐写悲、以黑写白等;对比却不具备这样的特质，对比双方不存在谁为谁服务的问题，

而是双方都为某一个目标服务。

・正衬（烘托）

是绿叶对牡丹的衬托，是云彩对明月的烘托。如《山园小梅》的颈联“霜禽欲下先偷眼，

粉蝶如知合断魂”，林逋在这里是虚拟“霜禽”和“粉蝶”对梅的喜爱，烘托自己对梅花的喜

爱。正衬与反衬的性质一样，只是正衬的陪衬者与被衬者取同一“立场”，反衬的陪衬者与被

衬者取相反“立场”。

・化用

诗词的诗句是由前人的诗句变化而来。如王实甫《牡丹亭•长亭送别》中的句子“淋漓襟

袖啼红泪，比司马青衫更湿”，就是化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司

马青衫湿”。

・借代

较普遍的技巧。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上

见赠》）“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）“潺阳地僻无音乐，

终岁不闻丝竹声。”（白居易《琵琶行》）“帆”代“船”；“朱门”是朱红色的大门，这里代

指权贵豪门之家；“丝竹”，“丝”本指琴瑟一类的弦乐器，“竹”本批箫笛一类的管乐器，

这里“丝竹”一起代指音乐。

・通感

一种特殊的比喻。“通感”就是把听觉,视觉,嗅觉,味觉,触觉沟通起来。如“冰泉冷涩弦

凝绝，凝绝不通声渐歇”（白居易《琵琶行》）用触觉“冰泉冷涩”写听觉琴声低沉（“弦凝绝”）,

传达出琴声的幽愁暗恨。再如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”（林逋《山园小梅》）用视

觉“暗”写嗅觉“香”，突出梅香的清淡、时断时续。

・互文

一种特殊的省字法，使诗句更精练。

如“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》），实际是说“秦汉时明月秦汉时关”，即古时的明月，

古时的关；“秦”字后省去了“汉”，“汉”字前省去了“秦”，不仅语言精练，而且给读者

一种时空阔大之感。“迢迢荤牛星，皎皎河汉女”（《古诗十九首•迢迢荤牛星》），实际

上是说“迢迢皎皎荤牛星，皎皎迢迢河汉女”。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”（《木兰辞》），

实际上说“雄兔脚扑朔眼迷离，雌兔眼迷离脚扑朔”，所以两兔在地上跑时很难分辨出谁雄谁

雌。

诗歌的意象鉴赏

▲雨

愁思，是古典诗歌中雨意象的主要含义。这主要是因为绵绵雨丝常常能引起诗人的情感共

鸣，便常用这一意象来写心中的不尽愁思。借助具体雨意象与抽象的心理活动建立起了一种特

殊的联系，传达出了诗人的或离别之绪、或思念之情、或厌倦之心、或悔恨之意、或国破家亡

之痛。

▲水

雨意象传达的主要是愁思，水意象传达的主要是被阻隔的无奈。

▲青山

青山意象是古典诗歌中的一个重要意象，无数的诗人对此倾注了自己的深情。大致而言，

青山意象有下面几种意义。

▲落花

花很美丽，但这种美丽常常是短暂的，因此在多愁善感的诗人心中，飘零的落花总会引起

无限的惆怅。

▲飞鸟

像鸟一样自由飞翔是人类自古就有的愿望。表现在诗歌中，飞鸟意象成为了人们心灵自由

飞翔的重要凭籍。

▲钟声

钟声意象在古诗中的意义可分两个阶段来看。

第一阶段是佛教传入中国之前,那时的钟声多是作为庆典音乐的体验,带给人们一种欢快,

热烈的享受，如《诗经》开篇《关雎》中的句子“窈窕淑女，钟鼓乐之”。

第二阶段是佛教传入中国之后，这一阶段要比第一阶段复杂。

王维的诗中的钟声，多回荡在远离尘嚣的山谷云雾、参天古木之中，传达的是一种隐遁山林、

皈依佛门的空寂与恬淡。如“不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。”（《过

香积寺》）

▲舟船

屈原、李白、杜甫，中国三位大诗人都孤寂地死在漂泊的小船上。这或许是巧合。但古典

诗歌与舟船的关系却是一种必然。在古代，对于更多的诗人来说，水路比陆路更为方便，因此

也更为重要。他们所有的远行，走的几乎都是水路。于是，旅途中借以安身的一叶扁舟便很自

然地进入了诗人的笔下，成了他们诗作中最为常见的意象之一。

一'是写诗人的漂泊之感。

“山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。”（孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧

游》）

“暝色况复久，秋声亦何长。孤舟兼微月，独夜仍越乡。”（刘虚《暮秋扬子江寄孟浩然》）

两首诗所用意象极相似，主题也极相似。无论是“月照一孤舟”，还是“孤舟兼微月”，都是

将“月”与“舟”两个意象组合起来，再通过声色（猿声、秋声与暝色）的烘托，便很好地传达

出了漂泊他乡的孤独沧凉之感。

二、是写诗人对自由的渴望。

“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟"（李白《宣州谢楼饯别校书叔云》）“钓罢归来不系

船，江村月落正堪眠”（司空曙《江村即事》）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”（韦应物

《滁州西涧》）读到这些诗句，我们仿佛感到了诗人们急切跳动着的企图摆脱束缚的自由心。

（2024•上海•一模）阅读诗歌，完成下面小题。

楼前

【中唐】王建

天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。

飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。

过勤政楼

【晚唐】杜牧

千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。

唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。

【注】①千秋：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节、此后，玄宗每年

在勤政楼庆生、赏百匹飞龙马厩里的马。这一天，士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门

环底座。

1.从题材上看，两首诗歌是。

【答案】1.咏史怀古

【导语】这两首诗都是唐代诗人对勤政楼的吟咏，反映出不同时期感受的变化。王建的《楼前》以生

动的笔触描绘出天宝年间勤政楼的繁华热闹场景，充满历史感与怀旧之情。杜牧的《过勤政楼》则展现了

晚唐时期世事变迁后的寂寥和无奈，用紫苔的铺陈象征时代的婚变，两首诗通过对勤政楼的描述，表露了

诗人对盛唐逝去的惋惜与对现实的感慨。

1.本题考查学生鉴赏诗歌题材的能力。

两首诗都以"勤政楼"为题材，结合历史背景描述和感怀，属于咏史怀古。王诗描绘出天宝年间勤政楼的

繁华热闹场景，充满历史感与怀旧之情；杜诗写诗人临古地，想起古人古事，抒发自己的情志。

阅读下面作品，完成小题。

商山早行

［唐］温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

榔叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵（长安）梦，凫雁满回塘。

含山店梦觉作

［唐］韦庄

曾为流离惯别家，

等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦,

惆怅起来山月斜。

以下古诗选集中，最有可能收录这两首诗歌的一项是（

A.《古体诗选粹》B.《唐宋格律诗选》C.《唐人绝句选》D.《历代长短

【答案】B

【导语】温庭筠的《商山早行》以简练的意象描绘旅途的清晨景象，表现客居他乡的思乡之情。韦庄

的《含山店梦觉作》通过江南梦境与醒后的惆怅心情，流露出对家乡的思念与对漂泊生涯的不舍。两者皆

借梦写愁，情感深沉而不同。

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

《商山早行》和《含山店梦觉作》两首诗，每首都遵循着固定的平仄格式，且每句的字数相等，押韵

规律，这都是格律诗的典型特点。

A.《古体诗选粹》：古体诗，不讲究对仗、平仄，押韵较自由。这与两首诗的格律特点不符。

B.《唐宋格律诗选》：格律诗，包括律诗和绝句，在字数、句数、平仄、押韵等方面都有严格规定。两

首诗都符合这一特点。

C.《唐人绝句选》：绝句每首四句，通常有五言、七言两种。虽然绝句也是格律诗的一种，但《商山早

行》并非绝句，而是律诗。

D,《历代长短句》：长短句，即词。这与两首诗的体裁明显不符。

故选Bo

从题目抓题材

题材即写的是什么。主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤

标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古

伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活……有不少诗词一一

当然，词需有题目，不能仅看词牌——题目反映出诗词的题材。

02

从关系分析技巧

关系即诗文中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短

限制，所以，在诗词中，材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是写

作技巧，即表现方法。▲以《边词》为例，诗歌三、四句"即今河畔冰开日，正是长安花落时”，

虽然时间没变化，但是描写的地点、景物都有变化，三句写的是五原边地的景象，四句写的是

长安京城的景象，一迟一早，两个材料性质不同，组合在一起就构成对比，突出强调北边的春

迟。

03

从褒贬辨别倾向

褒贬即作者思想感情倾向。这一点从词语的褒贬中流露出来

04

从辞色把握风格

辞色即词语传达出来的各种色彩。包括：

①感情色彩，像褒贬（赞美、批评）、冷暖（悲喜）等。

②性格色彩，像显隐（明快、含蓄）、直婉（直抒胸臆、委婉）、刚柔（豪放、婉约）、

庄谐（严整、幽默）等；

③语体色彩，像文白（文采绚丽、文朴实）、散整（句式错落有致与整齐有力）等。

风格即由选材、表达、语言等方面综合形成的艺术特色，如雄浑、旷达、豪放、俊逸、朴

实、冲淡,沉郁、悲凉、清新、婉约等。

褒贬在第三点“从褒贬辨别倾向”中已经做出阐述，冷暖将在下面第五点“从冷暖体味悲

喜”中做出阐述。要把握风格，特别要注意词语的性格色彩和语体色彩。

05

从冷暖体味悲喜

“墨分五彩，词含七情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗

词文赋中作者所转达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语转达出来的多是悲伤，暖色调词

语转达出来的多为喜悦。当然，词语表达感情多因境而变，婉转曲折，风情万种，阅读时应深

加体味。

06

从细节解读形象

诗词中很难像记叙文,小说那样对人物形象展开描写，多是通过细节表现人物性格，塑造

人物形象。

▲如李端的《拜新月》：“开帘见新月，即便下阶拜。细语人不闻，北风吹罗带。”诗人

驾驭文字，举重若轻，而形往神留，艺术造诣极深。“即便”二字，于虚处传神，为语气,神

态,感情之转折处，一以见人物的急切神态，二以示人物的微妙心理。“细语”二字，维妙维

肖地状出少女娇嫩含羞的神态。少女内心隐秘，本不欲人闻，故于无人处，以细声细语出之,

诗人亦不闻也。而“北风吹罗带”看似客观描写，但人物内心之思绪荡漾，却从罗带中断续飘

出，使人情思萦绕，如月下花影，拂之不去。诗歌全用素描手法，以线条勾勒轮廓，隐秘处仍

归隐秘，细节处只写细节。通过娴美的动作、轻柔的细语和亭立的倩影，人物一片虔诚纯真的

高尚情感跃然纸上，沁人心脾。

07

从转换弄清思路

转换即诗词的脉络。具体说，就是一首诗词是如何开头、展开、变换、衔接、结尾的。

▲如皮日休的《馆娃宫怀古（其一）》：“绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。越王大有

堪羞处，只把西施赚得吴。”这是皮日休《馆娃宫怀古五绝》的第一首。第一句“绮阁飘香下

太湖”，从正面着笔写吴王如何迷恋声色，不能自拔。第二句转到对越军出其不意进袭，爬上

姑苏台的情景的描写，说是“乱兵侵晓上姑苏”。前二句揭示了吴越的不同表现：一个通宵享

乐，一个摸黑行军；一边轻歌曼舞，一边短兵长戟，在鲜明对比中，蕴含着对吴王夫差荒淫误

国的不满。然而从三'四句看，诗人不去指责吴王，却把矛头指向了越王。批评勾践只送去一

个美女，便赚来一个吴国，“大有堪羞”之处。这是很有意思的妙文。难道吴越的兴亡真就是

由西施一个女子来决定的么？显然不是。但写诗忌直贵曲。所以诗人故意运用指桑骂槐的曲笔。

他的观点，表面上看似批评越王打败吴国太容易了，只靠一个西施。但仔细玩味全篇，是在说，

越国只靠一个西施，怎么能够打败吴国呢？可见，打败吴国的，只能是吴王的荒淫腐败而已。

这种转换，是作者在有意造成错觉，明嘲勾践，暗刺夫差，使全诗荡漾着委婉含蓄的弦外之音，

发人深思，耐人寻味。

08

从背景联想意图

背景包括作者生活的时代背景和作者创作时的思想背景，前者是“文为世”的反映，后

者是“诗言志”的表现。所以，要很好地理解一首诗词，一定要联系有关背景。

▲如张炎的《清平乐》：“采芳人杳，顿觉游情少。客里看春多草草，被诗愁分了。去年

燕子天涯，今年燕子谁家。三月休听夜雨，如今不是催花。”张炎（12487319）字叔夏，号

玉田，又号乐笑翁。张俊六世孙。寓居临安（今浙江杭州）。宋亡时，年二十九，家产籍没，

至以卖卜为生。至元二十七年（1290）,曾北游大都，次年春后南归。晚年落魄纵游于金陵、

苏杭一带。卒于元延祐四年后，年七十馀。这样的身世决定了他的词以“悲情”见长，万般情

怀皆见愁绪。而这愁绪中充满了亡国之情，破家之痛。本词用对比、比兴。今昔物是人非的强

烈对比渗透词中，借“燕子”比喻自己飘荡无依，借“夜雨”比喻摧花折绿的残暴的元兵。由

景到人，由人到物，由物到情，层层深入，又层层翻新。表现出国破家亡的悲痛。

09

从句尾了解主旨

许多诗词，往往在最后一两句升华，较为鲜明地表达出主题来。所以，强调注意末句，

从末句把握诗词的主旨。

▲如蔡松年的《相见欢》小序云：“九日种菊西岩，云根石缝，金葩玉蕊遍之。夜置酒前

轩，花间列蜜炬，风泉悲鸣，炉香蓊于岩穴。故人陈公辅坐石横琴，萧然有尘外趣，要余作数

语，使清音者度之云闲晚溜琅琅。”词云：“泛炉香。一段余川松菊瘦而芳。人如鹄，琴如玉，

月如霜。一曲清商人物两相忘。”这是蔡松年退隐山林之后作出的一首小令。即使不知道作者

的生平背景，只从末句“一曲清商人物两相忘”一句，可使人感到清新,淡雅，陶醉于纯朴清

澈的自然中，超脱出纷乱烦杂的世界，也能看出作者追求的正是那种陶渊明式的精神境界。

10

从整体品评意境

意境是指由情'景、意'言和谐统一而形成的艺术境界。▲如《念奴娇・赤壁怀古》的情、

景,意、言都是豪迈雄壮的，所以整体风格显得雄浑壮美。因为意境涉及到情、景、意、言等

多方面，所以要从整体上加以把握。

蜩折

（2024•上海•三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

渔翁

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，皴乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

以下对这首诗分析理解不恰当的一项是（）

A.这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。

B.三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。

C.日出之后，"软乃一声"打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。

D.苏轼说"子厚晚年诗极似陶渊明"，此诗与"采菊东篱下"一诗风格正相似。

【答案】C

【解析】本题考查学生理解诗歌内容的能力。

CJ”软乃一声，打破了山水的宁静”错误，这里是以动衬静的写法，用"软乃一声"恰衬托出山水的宁静；

另外，"感情由低沉转入昂扬"表述也错误，因为本诗作于诗人被贬时期，且本处表现了在悠闲恬静的诗境中

的孤寂落寞的心情。

故选Co

阅读下文，完成下面小题。

送钱子入京（唐）李顾

夜梦还京北，乡心恨捣衣。

朝连入秦使，走马唤君归。

驿路清霜下，关门黄叶稀。

还家应信宿①，看子速如飞。

【注】①信宿：表示两夜。

对本诗赏析不正确的一项是（）

A.首联将"京北"和他乡对比，表现诗人和钱子的飘零之苦。

B.颔联以动作描写突出了京城来使催促钱子返归的匆忙急迫。

C.颈联连用四个意象，融情于景，以想象之笔营造萧瑟意境。

D.全诗围绕"送"字，友人远去而驻足良久，情感凄婉哀伤。

【答案】A

【导语】本诗通过写梦回京北和驿路、黄叶等意象，表达出对友人的依依不舍和思乡之情。尾联写归

家的期盼与迫切，希望友人能尽快回来，寄托了诗人深厚的友谊和对故土的热爱。整首诗情景交融，意境

深远。

本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

A."将，京北，和他乡对比，表现诗人和钱子的飘零之苦”错。从内容上看，"夜梦还京北，乡心恨捣衣”描

绘了夜晚梦境中的思乡情感，以"捣衣"比喻思乡之情的强烈和反复，此处是写作者乡思之愁苦，并没有写钱

子的飘零之苦。并且没有将他乡和京北对比。

故选Ao

1.直抒胸臆

如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（《从军行》王昌龄）

2.融情于景

如：“渭城朝雨混清尘，客舍青青柳色新。”（《送元二使安西》王维）

3.托物言志

如：“千岩万壑处深山，远看方知出高处。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”

（《瀑布联句》李忱）

再如：“居高声自远，非是藉秋风。”（《蝉》虞世南）

4.托物起兴

如：“一叫一春残，声声万古冤。”（《子规》余靖）

5.巧用衬托

如：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”

（《台城》韦庄）；

侧面烘托

如：“红籍香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟。”（《一剪梅》李清照）

再如：“欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。”（《春雨》周邦彦）

6.联想巧妙

如：“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。”（《晚次鄂州》卢纶）

7.细节逼真

如：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”（《约客》赵师秀）

8.欲扬先抑

如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”

（《春雪》韩愈）

9.欲抑先扬

如：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”（《贾

生》李商隐）

10.以动写静

如：“空山不见人，但闻人语响。”（《鹿柴》王维）

再如：“泉声咽危石，日色冷青松。”（《过香积寺》王维）

11.以静写动

如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（《鸟鸣涧》王维）。

全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景，以静写动。花落'月出、鸟鸣虽是动景,

然而最终的目的是要写出山间的幽静。

12.以虚写实

如：“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相

逢缩袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。”

13.以实写虚

如：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（《虞美人》李煜）

14.虚实相间

如：“王;睿楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人

世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。”（《西塞山怀

古》刘禹锡）

15.乐景写哀

如：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何时是归年。”（《绝句二首》杜

甫）

再如：“江上信美，终非吾土，何日是归年。”（《越调•平湖乐》王辉）

16.巧用问答

如：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”（《蜀相》杜甫）

再如：“何人一纸防秋疏，却与山窗障北风。”（《山窗新糊有故朝封事稿阅之有

感》林景熙）

17.巧用比喻

如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹

锡）

再如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（《饮湖上初晴后雨》苏轼）

18.巧用讽喻

如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”（《临安春雨初霁》陆游）

19.巧用借代

如：“住近溢江地低湿，终岁不闻丝竹声。”（《琵琶行》白居易）

再如：“但令归有日，不敢恨长沙。”（《度大庾岭》宋之问）

20.巧用双关

如：“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（《竹枝词》刘禹锡）

21.巧用夸张

如：“白发三千长，缘愁似个长。”（《秋浦歌》李白）

再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（《琵琶行》白居易）

22.巧用拟人

如：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”（《题都城南庄》崔护）

再如：“有请芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”（《春日》秦观）

23.巧用对比

如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹏鸽飞。”

（《越中览古》李白）

再如：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（《雁歌行》高适）

24.巧用白描

如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（《商山早行》温廷钧）

25.巧用典故

如：“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？”（《金陵驿》文天祥）

26.巧用象征

如：“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。”（《踏纱行》贺铸）

27.巧用反复

如：“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。“

28.巧用互文

如：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（《晓出净慈寺送林子方》杨万里）

29.巧用曲笔

如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

（《九月九日忆山东兄弟》王维）

再如：“邯郸驿里逢冬天，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（《邯郸至除夜思家》白居易）

30.言有尽而义无穷

如：“今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。”（《债中行》岑参）

再如：“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。”

（《送杜十四之江南》孟浩然）

31.诗中有画画中有诗

如：“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。”（《田园乐》

王维）

32.开门见山

如：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。”

（《忆江南》白居易）

33.卒章显志

“夜半来，天明去。来如春梦儿多时？去似朝云无觅处。”（《花非花》白居易）

34.首尾呼应

如：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细

柳营。回看射雕处，千里暮云平。”（《观猎》王维）

首联风起云涌，与出猎紧张气氛相应；尾联是风定云平，与归猎后踌躇容与的心境

相称。

35.不着一字尽现风流

如：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。

痛饮又能诗，座客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。”（《南乡

子•梅花词和杨元素》苏轼）

36.平中见奇

如：“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。”（《过山

农家》顾况

（2024•上海黄浦•三模）阅读下面的作品，完成下面小题。

别严士元①

（唐）刘长卿

春风倚棹阖闾城②，水国春口阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

东道若逢相识问，青袍③今已误儒生。

【注】①本诗为诗人被贬赴任临行时所做，与前来送行的友人严士元话别。②阖闾城：即今江苏的苏

州城。相传春秋时伍子胥为吴王阖闾所筑。③青袍：唐代八品九品（低阶）官员的官服为青色。

本诗的"景语"细腻精妙，耐人寻味。请以颔联为例，加以赏析。

【答案】答案示例：颔联写诗人与朋友的分别之景，春雨极细，微不可见，直至衣湿才察觉，闲花落

地，听而无声，皆因春风春雨所致，前后相承，细腻精妙，渲染出周遭环境的极致空寂，所谓"景语即情语"，

颔联以景衬情，反衬出诗人心中的不静（或对朋友的不舍、对仕宦生涯变化无常的感慨、对前程黯淡、事

业无成的忧愁、孤帆远行的寂寞等），耐人寻味。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物描写的能力。

颔联"细雨湿衣看不见，闲花落地听无声"，蒙蒙细雨不觉润湿了衣服，自己却没有注意到；树上的花朵

飘落到地上，听不到一点响声。写诗人与朋友的分别之景，"细"写春雨的特点，"看不见"进一步渲染雨丝之

细，微不可见，直至衣湿才察觉；"无声"写出闲花落地，听而无声，花落因因春风春雨所致。两句话内容前

后相承，感受细腻精妙。"看不见""听无声"渲染出周遭环境的极致空寂，

所谓"景语即情语"，颔联景物描写的细腻恰好说明诗人内心的敏感，意境的寂静暗示出诗人内心的孤寂。

由后文可知，这是在送别朋友途中所见的景物，后文又有目送朋友的孤帆远行，孤寂的景物表现出对朋友

的不舍；而诗人自感前途渺茫，怀才不遇，心情更加暗淡。这些情感都能够从颔联的写景中暗示出来，属

于以景衬情。

阅读下面唐诗，完成下面小题。

早秋山居

温庭筠

山近觉寒早，草堂霜气晴。

树凋窗有日，池满水无声。

果落见猿过，叶干闻鹿行。

素琴机虑静，空伴夜泉清。

从表现手法的角度简析颈联。

【答案】①颈联以实写虚，从果落可推见到猿过，由叶干闻知鹿行；②以动衬静，这儿山深人少，猿

鹿才会从容大胆地昼夜出来觅食，山居环境的寥落寂静可见一斑；③表现了诗人闲适自乐的心境。

【导语】温庭筠的《早秋山居》通过细腻的笔触，描绘了山居早秋的静谧与清幽。首联以寒凉的秋意

入手，二联用"凋""满"等字眼生动展示自然变迁，表现出山居的特有情趣。颈联展现猿猴与鹿的动态自然,

尾联则通过素琴与清泉的静谧意境传达诗人内心的宁静和超脱，让人感受到早秋山居的独特魅力。

本题考查学生赏析诗句、鉴赏诗歌表现手法的能力。

①颈联表现手法是以实写虚，“果落见猿过，叶干闻鹿行"，"果落""叶干"都是秋天山中的实景，而从

果落想象是猿猴来摘过果子；秋叶干枯，踩到会发出声音，由叶干闻知鹿从这里走过，这属于以实写虚；

从果落可推见到猿过，叶干闻知鹿行；

②以动衬静，这儿山深人少，猿、鹿才会从容大胆地昼夜出来觅食，山居环境的寥落寂静，便可了然。

用的正是前人“鸟鸣山更幽”的以动衬静的写作手法。

③而由果落想象猿猴摘果子吃，由干叶发出声响推断是鹿从这里经过，则可见诗人此刻内心的安静闲

适，表现了诗人闲适自乐的心境。

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古代诗歌中的情感表现的是人类的共同的情感，无外乎是“喜怒哀思愁”等方面，具

体如下：

1.喜系列

对壮美山川的赞美与热爱、对历史人物的歌颂、对建功立业的渴望、对征战沙场的无畏、

保家卫国的壮志、隐居生活的悠闲与宁静，等等。

2.怒系列

对功名权贵的傲视与不屑、对朝廷昏庸的失望与批判,对统治者穷兵膜武的揭露、对官吏

贪婪的厌恶、对战争的厌弃，等等。

3.哀系列

对历史人物遭遇的哀叹、对自身命运不幸的哀伤、对人民的疾苦的同情、对国家离乱的哀

叹，等等。

4.思系列

对故土、亲人的思念，对远方朋友的关心与劝慰，等等。

5.愁系列

对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感，对无限离愁的忧伤，对时光易逝、人生易老的伤感,

对羁旅漂泊的忧愁，仕途失意的苦闷，等等。

古诗题材分类

题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。如下：

诗词中常见的思想感情

（一）忧国伤时：

1.揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》

2.反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》

3.同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》,白居易《卖炭翁》

4.对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》

（二）建功报国：

1.建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》陆游《书愤》

2.保家卫国的决心如：丑昌龄《从军行》

3.报国无门的悲伤如：辛养疾《京口北固亭怀古》

4.山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》

5.年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏辑《水调歌头•赤壁怀古》

6.揭露统治者穷兵默武如：杜甫《兵车行》

7.理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》

（三）思乡怀人：

1.羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》

2.思亲念友如王维《九月九日忆山东兄弟》

3.边关思乡如：范仲淹《渔家傲》

4.闺中怀人如：王昌龄《闺怨》

5.征人厌战，向往团聚安宁的生活；贬滴时，思乡怀人；闺中怀人

（四）生活杂感：

1.寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》

2.昔盛今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》

3.借古讽今的情怀如：辛弃疾《京回北固亭怀古》

4.青春易逝的伤感如：李清照《如梦令。昨夜雨疏风骤》

5.仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》

6.告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》

（五）长亭送别：

1.依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。

2.情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》

3.坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

4.离愁别绪，依依不舍；情深意长，互为勉励；别后思念，坦陈心志。

（六）怀古诗：

5.抒物是人非，盛衰无常之感慨；

6.是古非今，借以劝谏当朝统治者；

7.赞古人业绩，表缅怀之情，抒英雄迟暮之感慨；D.渴望建功立业，悲叹壮志难酬。

（七）战争诗：

1.边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；

2.统者的穷兵续武，百姓的和平向往；

3.怀才不遇，渴望建功立业；

4.对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧。

5.保家卫国、建立功名的壮志蒙情。

6.奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。

7.雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。

8.征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。

9.凄苦哀怨的厌战情绪，凄厉沉痛的反战思考。

10.对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。

（八）咏物诗：

咏物言志，表赞美、仰幕、怜悯,哀伤之情。

（九）写景诗：

一切景语皆情语。抒已忧愁哀思、远大抱负、伤春悲秋、田园归隐等。

（十）咏史诗

1.历览历史点滴，发表自己观点。如杜牧的《题乌江亭》，作者只是以旁观者的身份，为

项羽负气自剑而惋惜。

2.悲吟古人际遇，暗伤己之情怀。要么缅怀前贤，表达敬仰或镜惜；要么类比古人，寄托

伤感或哀思。如李商隐的《贾生》，是典型的借古伤己，作者借贾谊的遭遇，择发自己怀才不

遇的感慨。

3.借论古之得失，讽时劝世忧国。要么托古讽今，以历史的经验教训对统治者进行嘲讽;

要么以古鉴今，劝诚统治者莫走老路；要么忧国忧民，对国家命运充满担忧，对黎民疾苦深表

同情。

（十一）爱情闺怨诗

1.表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。

2.孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。

3.思妇空闻、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。

4.情梦难圆的遗憾与怅惘之情。

5.阴阳两隔的悼亡之痛。

（十二）山水田园诗

1.寄情山水的豪放激情。如李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《望岳》。

2.心物相融的恬淡幽情。或以恬淡之心抒写山水清辉，或以淡泊之语描察闲淡心境，或表

现诗人对自然的依恋、追求与热爱，或寄托括淡静雅的隐逸之乐，或表达厌俗官场的超脱之情。

如陶渊明的山水田园诗。

3.借景造怀的沉郁凄情。或由灿烂之景引发诗人对山永恒、人生短暂之叹；或借综够凄迷

之意境，透露诗人失意依钢的心绪；或件异乡山水，表达客后孤寂之思绪；或倍速风苦雨，奇

应对被受通的悦位；或信服前山水，表达优国优民之情；或信现丽社景、盛然吞意，反衬悲时

伤世之痛。如杜甫的《登岳阳楼》。

（十三）社会讽喻诗

1.表达对劳苦大众艰辛生活的深切同情。

2.表达对社会不合理现象或权贵的讽刺或不满。

3.表达对统治阶级腐朽、贪婪、残暴的深恶痛绝。

4.表达对当权者的讽谏规劝。

蜩折

（2024•上海嘉定•二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

歌风台

（明）祝允明①

掉臂②长安市，遥从日边来。因过芒扬③下，步上歌风台。

沛公善任使，猛士亡其骸。帝业袖手成，慷慨襟抱开。大风飞云亦壮哉。

韩彭英卢④相继死，寄命寺人髀股⑤间，未央⑥志气拉飒⑦摧。

相望千年余，安能为之哀。明朝放舟淮浦去，项王韩侯®祠下亦徘徊。

【注释】①祝允明：明代书法家，号枝山，与唐寅、文徵明、徐祯卿并称。②掉臂：自在行游貌。③

芒扬：芒山、硕山的合称。在今安徽省扬山县东南，与河南省永城县接界。④韩彭英卢：淮阴侯韩信、梁

王彭越、淮南王英布、燕王卢维，皆造反而死。⑤寺人髀股：古代宫中的近侍小臣。多以阉人充任。髀：

大腿，音bi。刘邦曾居宫中不出，樊哙闯入见刘邦以宦官腿为枕躺着。⑥未央：宫殿名。故址在今陕西西

安市西北。汉高帝七年建，常为朝见之处。⑦拉飒：如杂乱芜秽之物。⑧项王韩侯：项王：项羽；韩侯：

韩信。

请联系诗歌内容与注释，鉴赏诗歌最后两句所表达的思想情感。

【答案】两句的意思是诗人要乘坐小舟去凭吊一下项羽和韩信的祠堂。刘邦成功后杀掉了造反的开国

元勋，躲在宫里与太监厮混，雄风志气丧失。诗人凭吊完记念刘邦事业的歌风台，再去凭吊被刘邦打败的

项羽和韩信。此二句，意蕴含蓄而深远：帝业的成败在于既在于善于用人，也在于励精图治，应当认真总

结那些王朝竞争失败者的教训。

【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

"明朝放舟淮浦去，项王韩侯祠下亦徘徊"两句的意思是诗人要乘坐小舟去凭吊一下项羽和韩信的祠堂。

诗人凭吊完记念刘邦事业的歌风台，再去凭吊被刘邦打败的项羽和韩信。刘邦成功后杀掉了造反的开国元

勋，躲在宫里与太监厮混，雄风志气丧失。尽管那些已经死去一千八百年的豪杰无法引起诗人的悲哀，但

那一段历史却是令人感伤、发人深思的。诗人想像，在离开歌风台，经过项羽的都城徐州和韩信的家乡淮

阴时，自己仍会在他们的祠庙前久久徘徊。诗人登临的歌风台，徘徊流连的项羽和韩信祠庙，提供了成功

与失败的重大范例。他不能不思考，在历史的深处，到底隐藏着什么样的奇怪法则？此二句，意蕴含蓄而

深远：帝业的成败既在于善于用人，也在于励精图治，应当认真总结那些王朝竞争失败者的教训。

阅读下面诗歌，完成各题。

房兵曹©胡马诗

［唐］杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批②双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。

【注】①房兵曹：兵曹，即兵曹参军，唐代官名，辅佐府的长官管理军事。房兵曹，不详为何人。②

竹批：斜削的竹筒。

咏物诗多别有寄托，意在言外，请结合具体内容加以赏析。

【答案】本诗以马为描写对象，通过描绘马的雄峻神态和非凡本领，寄托了诗人渴望建功立业的抱负

和豪迈乐观的情怀。诗的前四句写马的形态美，刻画了马的瘦骨嶙峋、峻耳锐眼、四蹄轻快的形象；后四

句写马的品格美，表达了诗人对马的信赖和赞美，以及自己愿意为国捐躯、报效国家的决心。整首诗虚实

结合，既有对马的生动描绘，又有对诗人情感的抒发，富有感染力和艺术魅力。

【导语】杜甫《房兵曹胡马诗》通过对胡马形象的刻画，展现其瘦骨如锋的形态和轻盈敏捷的特质，

表现了胡马四蹄生风、奔腾不羁的精神。

本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

诗的开篇“胡马大宛名，锋棱瘦骨成”点明马的出身不凡，来自著名的大宛。“锋棱瘦骨"写出马的精悍

矫健的外形，这其实也是诗人对一种理想的人才形象的描绘，暗示着自己也希望能像这匹马一样有不凡的

出身（才华出众）。“竹批双耳峻，风入四蹄轻”，对马的耳朵和蹄子的描写细致入微。马的双耳像斜削的竹

筒一样尖锐，是良马的特征，四蹄轻快如乘风而行，这是在赞美马的英姿飒爽。诗人借此来表达自己对有

卓越才能的向往，希望自己或者像马一样的人才能够被赏识，发挥才能。

“所向无空阔，真堪托死生”，这两句诗是说这匹马纵横驰骋，没有什么辽阔的地方不能到达，完全可以

托付生死。这已经不仅仅是在写马的能力，而是通过马的忠诚和强大的能力，寄托了诗人对忠诚、勇敢品

质的赞美。在深层意义上，诗人是希望自己能够像这匹马一样，遇到值得信赖的君主或者领导者，并且愿

意为国家的事业勇往直前，奉献自己的一切，包括生命。最后"骁腾有如此，万里可横行”，诗人再次强调马

的矫健奔腾的姿态，并且说它可以驰骋万里。这是诗人豪情壮志的体现，诗人渴望在广阔的天地间施展自

己的抱负，像这匹马一样在国家的事务中纵横裨阖，建功立业，充满了积极向上的精神和豪迈的情怀。

整首诗虚实结合，既有对马的生动描绘，又有诗人情感的抒发，将诗人的一腔雄心抱负展现得淋漓尽

致，富有感染力和艺术魅力。

03高考练场

真题过关

（2024•上海•高考真题）

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