2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 中古时期的世界 第4课 中古时期的亚洲教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自新人教版必修《中外历史纲要（下）》第二单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲。教学内容主要包括：1.古印度文明：印度河流域文明和孔雀王朝；2.古波斯文明：阿契美尼德王朝；3.古阿拉伯文明：伊斯兰教的兴起和阿拉伯帝国的扩张。通过学习，使学生了解中古时期亚洲三大文明的起源、发展和影响。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，通过分析中古时期亚洲文明的发展，理解文明交流互鉴的重要性。提升历史解释能力，通过比较不同文明的特点，引导学生从历史角度分析文明兴衰的原因。增强时空观念，通过地理位置和时间的线索，认识文明的空间分布和演变。培养史料实证意识，通过分析历史文献，培养学生对史料的批判性思考。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：古印度文明的成就。强调古印度文明在数学、天文学和哲学方面的贡献，如《吠陀》文献、《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》等文学作品，以及阿拉伯数字的发明。

-重点二：古波斯文明的统治制度。着重讲解阿契美尼德王朝的中央集权制度和行政管理体系，如波斯帝国的大流士改革。

-重点三：古阿拉伯文明的宗教影响。重点分析伊斯兰教的兴起如何影响了阿拉伯社会的政治、经济和文化发展。

2.教学难点

-难点一：文明之间的交流与影响。难点在于引导学生理解不同文明之间的互动关系，例如佛教从印度传入中国对两国文化的影响。

-难点二：古代亚洲文明的时空定位。难点在于帮助学生准确把握不同文明在历史上的时间和空间位置，例如阿拉伯帝国的版图和扩张过程。

-难点三：文明兴衰的原因分析。难点在于引导学生从历史唯物主义角度分析古代亚洲文明兴衰的原因，例如古印度文明的衰落与外来侵略和内部矛盾的关系。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解古印度、古波斯和古阿拉伯文明的代表性事件，如阿拉伯数字的传播，帮助学生理解文明发展的脉络。

2.设计小组讨论活动，让学生就文明交流与影响、时空定位、文明兴衰等主题进行交流，提高历史解释能力。

3.利用多媒体资源，如地图、图片和视频，增强学生对地理分布和文明成就的直观感受。

4.采取角色扮演形式，让学生扮演古代文明中的历史人物，体验不同文明的社会生活，加深对历史情境的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中古时期亚洲文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古代亚洲文明有什么了解？它们对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于古印度、古波斯和古阿拉伯文明的图片或视频片段，让学生初步感受这些文明的历史魅力和特点。

简短介绍中古时期亚洲文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中古时期亚洲文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中古时期亚洲文明的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解中古时期亚洲文明的历史背景，包括地理位置、政治制度和文化特色。

详细介绍古印度文明、古波斯文明和古阿拉伯文明的主要成就，如印度的数学、波斯的法律、阿拉伯的数学和天文学。

3.中古时期亚洲文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中古时期亚洲文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中古时期亚洲文明案例进行分析，如印度的摩亨佐-达罗和哈拉帕文明、波斯帝国的阿契美尼德王朝、阿拉伯帝国的扩张。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些文明的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及它们如何塑造了今天的世界。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个中古时期亚洲文明的主题进行深入讨论，如“古印度文明的数学贡献”、“波斯法律对后世的影响”或“阿拉伯文化的传播”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中古时期亚洲文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中古时期亚洲文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中古时期亚洲文明的历史背景、主要成就和案例分析。

强调中古时期亚洲文明对世界历史和文化发展的贡献，鼓励学生进一步探索和研究这些文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己感兴趣的中古时期亚洲文明的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外继续深入研究。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《古印度文明史》：介绍古印度的历史、文化、宗教和社会结构，帮助学生深入了解古印度的文明发展。

-《波斯帝国与阿契美尼德王朝》：详细阐述波斯帝国的兴衰过程，特别是阿契美尼德王朝的政治、经济和文化成就。

-《阿拉伯文明与伊斯兰教》：探讨阿拉伯文明的起源、发展和伊斯兰教对其的影响，以及阿拉伯帝国的扩张和衰落。

-《中亚历史与文化》：介绍中亚地区的历史变迁、文化融合以及与周边文明的关系，拓宽学生对中亚文明的认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究古印度文明中的数学和天文学成就，如《梵书》和《天文历书》等文献。

-探究波斯帝国的法律体系，如《汉谟拉比法典》对后世的影响，以及波斯帝国如何管理庞大的帝国。

-分析阿拉伯数字的传播过程，了解其对世界数学发展的重要性，以及阿拉伯人在科学、文学和艺术领域的贡献。

-研究伊斯兰教的传播路径，探讨其对中东地区政治、经济和文化的影响。

-通过阅读《一千零一夜》等文学作品，了解古阿拉伯文明的社会生活和文化特点。

-学生可以尝试撰写关于中古时期亚洲文明的小论文，提出自己的观点和见解。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如印度的泰姬陵、波斯波利斯遗址或阿拉伯的清真寺，以直观感受古代文明的风貌。

-通过在线课程或讲座，邀请历史学家或相关领域的专家为学生进行专题讲座，提供更深入的学习机会。七、板书设计①中古时期亚洲文明概述

-古印度文明：印度河流域文明、孔雀王朝、数学、天文学、哲学

-古波斯文明：阿契美尼德王朝、中央集权、法律体系

-古阿拉伯文明：伊斯兰教、阿拉伯数字、科学、文学、艺术

②古印度文明成就

-阿拉伯数字的起源与发展

-《吠陀》文献与印度哲学

-印度史诗与文学成就

③古波斯文明特点

-阿契美尼德王朝的统治制度

-波斯帝国的版图与扩张

-波斯文化的多元性

④古阿拉伯文明影响

-伊斯兰教的传播与影响

-阿拉伯数字的传播

-阿拉伯科学、文学和艺术的贡献

⑤文明交流与影响

-佛教的传播与影响

-印度与中国的文化交流

-阿拉伯帝国与欧洲的交流八、教学反思今天上了中古时期亚洲这一课，感觉整体上还是顺利的，但也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不够吸引人。虽然我展示了关于古印度、波斯和阿拉伯文明的图片和视频，但是感觉时间上有些仓促，可能没有给学生足够的时间去消化这些信息。以后我会尝试在导入环节加入更多互动性的元素，比如让学生们分享他们所知道的关于亚洲文明的知识，或者让他们猜测这些文明的特点，以此来激发他们的兴趣。

在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于古代文明的地理位置和历史时期的概念比较模糊。这可能是因为现代与古代的时间跨度较大，学生难以直观地理解。因此，我决定在未来的教学中，更多地使用地图和年代尺，帮助学生建立时空观念。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，比如阿拉伯数字的传播。但是，在分析过程中，我发现有些学生对于案例的理解不够深入，可能是因为他们对案例的背景知识掌握不足。所以，我意识到在讲解案例之前，应该先对背景知识进行更详细的介绍，让学生有一个全面的认识。

小组讨论环节，学生们表现出了很高的参与度，但是在讨论过程中，我发现一些学生比较被动，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对话题不够熟悉，或者害怕出错。为了解决这个问题，我计划在下次讨论前，提供一些讨论指南和问题提示，帮助学生更好地准备讨论。

在课堂展示环节，我看到了学生们积极的表