12《低碳生活每一天》地球“发烧”了（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

12《低碳生活每一天》地球“发烧”了（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自部编版道德与法治四年级上册，内容为《低碳生活每一天》地球“发烧”了。本课旨在引导学生了解气候变化对地球的影响，培养学生的环保意识和低碳生活理念。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生对环境保护的认识和参与度。核心素养目标1.培养学生关注环境保护的意识，形成绿色低碳的生活习惯。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，增强参与环保实践的行动力。

3.增强学生的社会责任感，树立人与自然和谐共生的理念。学情分析四年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对自然现象和环境保护有初步的认识。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对气候变化和低碳生活概念的理解较为浅显。在知识层面上，学生对地球环境的基本知识有一定了解，但对气候变化的具体影响和低碳生活的具体做法可能缺乏深入理解。

在能力方面，四年级学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但独立思考和解决问题的能力尚在培养之中。他们能够通过图片、视频等方式获取信息，但深度分析问题和提出创新性解决方案的能力还有待提高。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但自觉践行低碳生活的行为习惯尚不成熟。部分学生可能存在依赖家长和老师的指导，缺乏自主行动的能力。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需要通过直观、生动的教学手段激发学生的学习兴趣；其次，要注重引导学生从实际生活中发现问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力；最后，通过实践活动，帮助学生将环保意识转化为实际行动，养成良好的低碳生活习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：网络教学平台，用于在线资源分享和互动交流。

3.信息化资源：环保主题图片、视频资料、低碳生活案例库。

4.教学手段：互动式教学软件、环保主题歌曲、低碳生活实践指南。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于气候变化和环境污染的纪录片片段，引导学生关注地球环境问题。

2.提出问题：观看完毕后，教师提问：“同学们，你们觉得地球环境问题严重吗？我们应该如何保护我们的地球呢？”

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的看法和想法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：介绍气候变化的原因、影响以及低碳生活的概念。

2.案例分析：通过实际案例，让学生了解低碳生活的具体做法。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己认为的低碳生活方式。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践活动：教师引导学生进行低碳生活实践，如关闭不必要的电器、节约用水等。

2.小组展示：各小组展示自己的低碳生活实践成果，分享心得体会。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对课堂所学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对低碳生活，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

3.互动游戏：组织学生进行低碳生活知识竞赛，提高学生的学习兴趣。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调低碳生活的重要性。

2.学生分享：学生分享自己在低碳生活方面的感悟和收获。

3.拓展延伸：布置课后作业，让学生在家庭中实践低碳生活。

教学流程环节：

1.导入环节（用时5分钟）：激发学生学习兴趣，引入课题。

2.讲授新课（用时15分钟）：讲解气候变化和低碳生活的相关知识。

3.巩固练习（用时10分钟）：通过实践活动，巩固所学知识。

4.课堂提问（用时5分钟）：检查学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（用时10分钟）：引导学生深入思考，提高学习效果。

6.总结与拓展（用时5分钟）：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，教师点评，确保学生积极参与课堂。

2.小组讨论，分享心得体会，培养学生的合作能力和表达能力。

3.互动游戏，提高学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学过程中需要凸显的重难点：

1.气候变化的原因和影响

2.低碳生活的具体做法

3.学生如何将低碳生活理念融入日常生活

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生关注环境保护的意识，提高学生的环保素养。

2.增强学生的社会责任感，树立人与自然和谐共生的理念。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新思维。

教学过程总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织网站：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的工作内容和影响力。

-低碳生活案例库：收集整理国内外低碳生活的成功案例，包括个人、企业和社区层面的实践，供学生参考和学习。

-气候变化科普资料：提供关于气候变化的基础知识，包括气候变化的原因、影响和应对措施，帮助学生建立科学的环保观念。

-环保教育视频：搜集相关的环保教育视频，如纪录片、动画短片等，通过视听方式增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与环保活动：组织学生参加植树节、世界环境日等环保活动，让学生亲身体验环保实践。

-家庭低碳生活实践：布置家庭低碳生活实践作业，如制作环保手抄报、调查家庭成员的低碳生活习惯等，让学生将环保理念带回家。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，提高学生的环保素养。

-低碳生活主题班会：定期举办低碳生活主题班会，分享低碳生活经验和心得，营造良好的环保氛围。

-校园环保宣传：鼓励学生参与校园环保宣传，如制作环保海报、宣传册等，提高全校师生的环保意识。

-环保志愿者服务：组织学生参与环保志愿者服务，如清理社区环境、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。

-环保科技创新：鼓励学生关注环保科技创新，如节能技术、可再生能源等，激发学生的创新思维和环保意识。

-环保艺术创作：引导学生通过绘画、摄影、写作等形式表达对环保的理解和关注，提高学生的艺术素养和环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的环保情境，让学生在实际操作中体验低碳生活，提高学生的实践能力。

2.多媒体教学：运用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生积极性不高，参与度较低。

2.教学内容与实际生活脱节：部分教学内容过于理论化，未能有效引导学生将环保知识应用到实际生活中。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面评价学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂教学中，设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

2.贴近实际生活：结合学生生活实际，引入更多贴近生活的环保案例，让学生在实际情境中学习环保知识。

3.丰富评价方式：采用多元化评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，全面评价学