2023三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday The sixth period说课稿 人教PEP001

2023三年级英语上册Unit6HappybirthdayThesixthperiod说课稿人教PEP主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级英语上册Unit6Happybirthday，涉及生日庆祝的日常用语和词汇，如“Happybirthday”、“Happybirthdaytoyou”、“Makeawish”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在日常生活中接触到的庆祝活动相关，如生日派对、节日庆祝等，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习生日庆祝的日常用语，学生能够提高在真实语境中运用英语的能力；通过了解不同文化中庆祝生日的习俗，培养学生的文化意识；同时，通过角色扮演和小组活动，锻炼学生的社会实践能力和团队合作精神。学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在知识方面，学生对英语字母和基本的日常用语有一定了解，但对较为复杂的语法结构和词汇量掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，三年级学生的注意力集中时间较短，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也容易分心。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂参与度不高、学习积极性不够等问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，由于家庭背景和英语学习环境的不同，学生的英语基础存在一定差异。

针对这些情况，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.结合学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.通过设计层次分明、循序渐进的教学活动，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.加强课堂管理，培养学生的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等，为学生的长期英语学习打下良好基础。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在英语学习上取得进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解生日庆祝的相关词汇和句型，帮助学生建立基础知识框架。

2.情景教学法：创设生日庆祝的情景，让学生在实际语境中练习对话，提高语言运用能力。

3.小组合作法：组织学生分组进行角色扮演，培养团队合作和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示生日相关的图片和视频，激发学生兴趣，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.手工制作：引导学生制作生日卡片，将所学知识应用于实际，增强实践操作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段欢快的生日歌曲，让学生随着音乐唱出“Happybirthday”，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道哪些庆祝生日的英语单词和句型？”引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示生日庆祝的词汇和句型，如“Happybirthdaytoyou”、“Makeawish”、“Blowoutthecandles”等，并逐个解释其含义和用法。

-举例说明：教师结合实际情境，用英语进行示范，如：“It’syourbirthdaytoday.Wewishyouahappybirthday!”

-互动探究：教师提问：“如果今天是你的生日，你会怎么做？”引导学生进行讨论，并尝试用英语表达自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一个简单的生日庆祝节目，如唱生日歌、表演节目等。每组用英语介绍自己的节目，并邀请其他小组参与。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生日庆祝的英语表达和词汇。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后与家人或朋友用英语进行简单的生日庆祝对话。

-预告下节课内容：下节课我们将学习如何邀请朋友参加生日派对。

教学过程详细步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-歌曲导入：播放《Happybirthday》歌曲，让学生跟着唱。

-回顾旧知：提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的与生日相关的英语单词吗？”引导学生回忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示PPT，介绍生日庆祝的词汇和句型，如“Happybirthdaytoyou”、“Makeawish”、“Blowoutthecandles”等。

-举例说明：教师用英语进行示范，如：“It’syourbirthdaytoday.Wewishyouahappybirthday!”

-互动探究：提问：“如果今天是你的生日，你会怎么做？”引导学生进行讨论，并尝试用英语表达自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组准备生日庆祝节目，用英语介绍节目内容，并邀请其他小组参与。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调生日庆祝的英语表达和词汇。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在课后与家人或朋友用英语进行简单的生日庆祝对话。

-预告下节课内容：下节课我们将学习如何邀请朋友参加生日派对。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习积极性。知识点梳理1.词汇

-Happybirthday

-Makeawish

-Blowoutthecandles

-Present

-Cake

-Hat

-Candle

-Balloon

-Card

-Gift

2.句型

-Happybirthdaytoyou.

-It’syourbirthdaytoday.

-Let’scelebrateyourbirthday!

-Wewishyouahappybirthday!

-Canyoumakeawish?

-Happybirthday,[name]!

-Let’sblowoutthecandles.

-Thisisapresentforyou.

-Thisisacake.

-Thisisahat.

3.语法

-简单的现在时态：如“It’syourbirthdaytoday.”

-祝福句型：如“Wewishyouahappybirthday!”

-动词短语：如“makeawish”、“blowoutthecandles”

4.文化背景

-生日庆祝在不同文化中的习俗和差异：如西方国家通常在生日当天庆祝，而在中国，生日庆祝可能更加注重家庭聚会。

-生日蛋糕和蜡烛的象征意义：蛋糕代表甜蜜和幸福，蜡烛代表愿望和祝福。

5.听力技能

-识别和模仿生日庆祝的常用词汇和句型。

-理解简单的对话和故事情节。

6.口语表达

-能够用英语表达生日祝福和庆祝活动。

-能够用英语进行简单的生日对话。

7.写作技能

-能够用英语写简单的生日卡片或短文。

-能够用英语描述生日庆祝的经历。

8.交际策略

-在生日庆祝的场合中，能够使用适当的英语进行交流。

-能够根据不同的社交场合调整自己的语言表达。

9.情感态度价值观

-理解和尊重不同文化中的生日庆祝习俗。

-体验和表达对他人生日的祝福和关心。板书设计①词汇展示

-Happybirthday

-Makeawish

-Blowoutthecandles

-Present

-Cake

-Hat

-Candle

-Balloon

-Card

-Gift

②句型总结

-Happybirthdaytoyou.

-It’syourbirthdaytoday.

-Let’scelebrateyourbirthday!

-Wewishyouahappybirthday!

-Canyoumakeawish?

-Happybirthday,[name]!

-Let’sblowoutthecandles.

-Thisisapresentforyou.

-Thisisacake.

-Thisisahat.

③语法要点

-简单现在时态

-祝福句型结构

-动词短语使用

④文化背景

-生日庆祝习俗

-蛋糕和蜡烛的象征意义

⑤听力技能

-常用词汇和句型的识别

-简单对话和故事情节的理解

⑥口语表达

-生日祝福的表达

-简单生日对话的练习

⑦写作技能

-简单生日卡片或短文的撰写

-描述生日庆祝经历的练习

⑧交际策略

-生日庆祝场合的英语交流

-不同社交场合的语言调整

⑨情感态度价值观

-尊重不同文化的庆祝方式

-表达对他人生日的祝福和关心教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了多媒体课件，通过图片和视频展示生日庆祝的场景，让学生在直观的视觉冲击下更好地理解和记忆词汇。我还设计了角色扮演的活动，让学生在游戏中练习对话，提高他们的口语表达能力。这些方法似乎起到了一定的效果，因为学生在课堂上表现得比较活跃，参与度较高。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解新知的时候，我可能没有足够的时间去详细解释每个词汇和句型的用法，导致一些基础较弱的学生跟不上去。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对基础知识的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，让学生在小组中互相帮助，共同进步。这种方法在培养学生的团队合作能力和自主学习能力方面起到了积极作用。但是，我也发现有些小组在讨论时过于热闹，导致部分学生没有参与到讨论中来。因此，我需要在今后的教学中更好地管理和引导小组讨论，确保每个学生都能有机会参与其中。

在课堂管理方面，我发现学生的注意力集中时间有限，特别是在进行一些较长时间的课堂活动时。为了解决这个问题，我尝试了定时休息和变换活动形式，以保持学生的注意力。不过，我发现这种方法的效