17《难忘的泼水节》第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版001

17《难忘的泼水节》第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教学内容教学内容：17《难忘的泼水节》第二课时

教材内容：《难忘的泼水节》是统编版二年级上册语文教材中的一篇课文，主要描述了傣族人民庆祝泼水节的欢乐场景。本节课将围绕课文中的具体情节，引导学生体会泼水节的欢快气氛，感受我国各民族的风情习俗。教学内容包括：回顾课文第一课时内容，学习生字新词，朗读课文，体会泼水节的欢乐氛围，了解泼水节的来历。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《难忘的泼水节》，学生能够感受我国民族文化的丰富性和多样性，增强对传统文化的认同感。同时，通过朗读、复述和创作等活动，提升学生的语言表达能力、思维品质和审美情趣，培养他们热爱生活、尊重他人、善于合作的学习态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，特别是泼水节的欢乐场景，使学生能够通过文字描述想象出泼水节的喜庆氛围。

②学习生字新词，如“泼水节”、“欢腾”、“热闹”等，通过多种方式帮助学生理解和记忆。

③通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和对文本的理解力。

2.教学难点，

①理解泼水节的民族特色和文化内涵，让学生体会到不同民族的风俗习惯和节日文化的独特魅力。

②培养学生的想象力，引导学生通过课文中的描述，想象泼水节的场景和人物动作，增强学生的形象思维。

③在合作学习中，指导学生如何有效地交流讨论，培养团队协作精神和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（泼水节相关图片、傣族服饰模型）。

课程平台：班级微信群、学校教学平台。

信息化资源：泼水节的相关视频、图片资料、网络资源。

教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示泼水节的图片或视频，提问学生：“你们知道这是什么节日吗？在泼水节上人们会做些什么呢？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的泼水节的相关知识，如泼水的原因、泼水的方式等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解课文《难忘的泼水节》中的主要情节，包括泼水节的准备、泼水节的庆祝过程以及泼水节的结束。

举例说明：教师通过举例说明泼水节的特色活动，如泼水、放鞭炮、跳舞等，让学生更加直观地了解泼水节。

互动探究：教师提出问题，如“泼水节有什么意义？”引导学生进行小组讨论，分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组，每组根据课文内容，进行泼水节场景的绘画或角色扮演。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决绘画或角色扮演中的问题，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调泼水节的意义和民族文化的传承。

学生分享：请学生分享自己在课堂上的收获，如对泼水节的了解、对民族文化的认识等。

5.作业布置（约5分钟）

课后阅读：请学生阅读《难忘的泼水节》全文，加深对课文内容的理解。

家长协助：请家长协助学生了解泼水节的习俗，与孩子一起分享关于泼水节的故事。

6.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行泼水节知识竞赛，竞赛内容包括泼水节的由来、习俗、意义等。

学生参与：学生积极参与竞赛，提高对泼水节的认识，增强团队协作能力。

7.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课的教学进行总结，回顾学生的表现，肯定学生的进步，指出不足之处。

学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

8.课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-泼水节的起源与传说：介绍泼水节的起源，包括其历史背景、传说故事以及在不同民族中的流传情况。

-傣族文化特色：探讨傣族的语言、文字、服饰、建筑、饮食等文化特色，让学生更全面地了解傣族文化。

-东南亚泼水节：介绍泰国、老挝、缅甸等东南亚国家的泼水节习俗，比较不同地区泼水节的异同。

-民族节日与民族团结：讨论民族节日对于民族团结和社会和谐的作用，强调多元文化的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《泼水节的传说》、《傣族风情》等书籍，通过阅读了解更多关于泼水节和傣族文化的知识。

-观看视频：推荐观看关于泼水节的纪录片或专题片，通过视觉体验感受泼水节的氛围。

-家庭作业：让学生调查自己所在地区的民族节日，了解其习俗和意义，与家人分享学习心得。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己对泼水节的理解，以及对我国各民族文化的认识。

-艺术创作：鼓励学生进行泼水节主题的绘画、写作或手工艺制作，发挥学生的创造力和想象力。

-社区实践：参与社区组织的泼水节庆祝活动，亲身体验泼水节的欢乐，增进对不同文化的了解和尊重。

-网络搜索：指导学生利用网络资源，搜索有关泼水节和傣族文化的相关信息，进行自主学习。

-家校互动：家长与学校合作，共同开展泼水节相关的家庭活动，如制作传统美食、学习傣族舞蹈等，增强家庭教育的文化内涵。板书设计①本文重点知识点：

-泼水节的庆祝时间：泼水节通常在农历新年期间举行。

-泼水节的庆祝活动：泼水、跳舞、放鞭炮等。

-泼水节的意义：增进友谊，祈求平安，庆祝丰收。

②关键词：

-泼水节

-傣族

-欢乐

-和谐

-习俗

③重点句子：

-“泼水节是傣族的传统节日，每年农历新年的时候举行。”

-“人们互相泼水，欢声笑语，整个村寨都充满了欢乐的气氛。”

-“泼水节不仅是傣族的节日，也是全国各民族共享的欢乐时光。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《难忘的泼水节》，这是一篇充满欢乐和民族特色的课文。在回顾整个教学过程之后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现得非常积极，对于泼水节的庆祝活动和习俗有了更深入的了解。他们在朗读课文、复述故事、绘画和角色扮演等活动中，都展现出了很高的参与度和创造力。

在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示泼水节的图片和视频，让学生们直观地感受到了节日的氛围。我还设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生们在互动中学习，这样的方式似乎挺受孩子们的欢迎。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解泼水节的来历和意义时，我可能没有花足够的时间去深入挖掘，导致一些学生对这部分内容理解不够透彻。此外，由于时间关系，我在课堂上的提问和反馈可能不够充分，一些学生可能没有机会充分表达自己的观点。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但还是有少数学生在课堂上分心。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解文化背景和意义时，可以适当增加时间，通过讲故事、讨论等方式，让学生