2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法第3课时 第几说课稿 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第3课时第几说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第3课时第几说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第3课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前可能已经对数字有一定的认识，能够识别1~5的数字，并能在日常生活中进行简单的数数。然而，对于数字的顺序、大小比较以及初步的加减法概念，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上表现出较强的动手操作能力和模仿能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观教具和游戏活动来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过重复练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习1~5的认识和加减法时，学生可能会遇到以下困难：一是数字顺序和大小比较的混淆，二是加减法运算的初步理解，三是将数字与实际物品或情境关联起来的能力。此外，部分学生可能因为缺乏家庭支持或学习方法不当而感到学习压力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、加减法动画等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备小石子、计数器等实物教具，用于实际操作中的数数和加减法演示。

4.教室布置：设置小组合作学习区，并准备好黑板和粉笔，以便于板书和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，让学生提前了解1~5的认识和加减法的基本概念。

-设计预习问题：例如，“你能在家里找到哪些东西可以用来说明1~5？”和“你能否尝试用1~5的数字来编一个简单的故事？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，初步了解数字1~5的特点。

-思考预习问题：学生尝试在家里寻找物品，并用数字1~5进行分类或计数。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，提高预习的效率。

作用与目的：

-帮助学生提前建立对1~5数字的初步印象，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察能力和创造性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小明去动物园的故事，引入1~5的认识和加减法。

-讲解知识点：例如，讲解1~5的数字顺序和简单的加减法运算。

-组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生通过游戏活动练习加减法。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考如何进行加减法运算。

-参与课堂活动：学生积极参与“数字接力”游戏，练习1~5的加减法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解加减法的基本概念。

-活动教学法：通过游戏活动，让学生在玩乐中学习。

作用与目的：

-帮助学生理解和掌握1~5的认识和加减法。

-培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际情境中的加减法练习题，如计算家庭购物清单的总价。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏网站，让学生在家继续练习。

学生活动：

-完成作业：学生在家里完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的网站进行额外的数学练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主完成作业。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.数字故事书：《小熊的数字冒险》

这本书通过故事的形式，将数字1~5融入故事情节中，让学生在阅读过程中自然地接触和认识这些数字。

2.数字拼图游戏

设计一套数字拼图，每个拼图块上都有1~5的数字，通过拼图游戏，学生可以在玩乐中学习数字的顺序和大小比较。

3.数字主题画册

准备一本画册，里面包含与1~5相关的图片，如1朵花、2只小鸟、3个苹果等，让学生通过观察和描述图片来练习数字的运用。

4.数字卡片

制作或购买一套数字卡片，正面是数字，背面是相应的物品或图片，学生可以通过匹配游戏来学习数字和物品的对应关系。

5.加减法故事书

选择一些简单的加减法故事书，如《小猪的糖果店》，通过故事情节让学生在阅读中学习加减法。

二、拓展建议

1.家庭生活中的数学

鼓励学生在家庭生活中寻找与1~5相关的数学现象，如数一数家里有多少个苹果、有多少本书等，并将这些现象用数字表示出来。

2.数字创作

引导学生用数字创作，如用数字1~5画出简单的图画，或者用数字拼贴出有趣的图案。

3.数字游戏

利用数字卡片进行各种游戏，如“数字记忆”游戏，学生记忆数字卡片的位置，然后说出相应的数字；或者“数字接龙”游戏，学生轮流说出一个数字，然后下一个学生说出相邻的数字。

4.数字故事编写

让学生尝试编写一个简单的故事，故事中要包含1~5的数字，可以是一天中的五个时刻，或者是故事中的五个角色。

5.数字顺序游戏

设计一个数字顺序游戏，如“数字排队”，学生需要按照1~5的顺序排列数字卡片，这个游戏可以增强学生对数字顺序的记忆。

6.加减法应用

在家庭购物时，让学生参与计算总价和找零的过程，通过实际操作来学习加减法。

7.数字谜题

制作一些简单的数字谜题，如“我比5大，比10小，猜猜我是谁？”这样的谜题可以激发学生的兴趣，同时锻炼他们的思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学中，我尝试通过创设与学生生活息息相关的情境，如“小猪的糖果店”故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多元化教学手段，增强互动

我利用数字卡片、拼图游戏等多种教学手段，让学生在动手操作中学习。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，增强课堂互动，提高学生的合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不够精准

在教学过程中，我发现自己在把握教学节奏上还有待提高。有时为了追求课堂的活跃气氛，可能会忽略对学生基础知识的巩固。

2.学生个体差异关注不足

每个学生的学习能力和接受程度不同，我在教学中未能充分关注到这一点。部分学生可能因为跟不上教学进度而感到困惑。

3.评价方式单一

目前，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学节奏，注重基础

在今后的教学中，我将更加注重教学节奏的把握，确保每个环节的教学内容都能让学生充分理解和掌握。同时，加强对基础知识的巩固，确保学生扎实掌握1~5的认识和加减法。

2.关注个体差异，实施分层教学

针对学生的个体差异，我将实施分层教学。对于学习进度较慢的学生，提供额外的辅导和练习；对于学习进度较快的学生，提供更具挑战性的学习任务。

3.丰富评价方式，全面了解学情

为了更全面地了解学生的学习状况，我将采用多元化的评价方式。除了课堂表现和作业完成情况，我还将关注学生的课堂参与度、小组合作情况等，以更全面地评价学生的学习效果。

4.加强家校沟通，形成教育合力

我将加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与到孩子的学习过程中，形成家校教育合力。

5.不断学习，提升自身教学能力

作为一名教师，我深知自己需要不断学习，提升自己的教学能力。我将积极参加各类培训，学习先进的教学理念和方法，以更好地服务于学生。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①数字1~5的认识