5 《琥珀》第二课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

5《琥珀》第二课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员教学内容《琥珀》第二课时，教材选自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材。本节课主要围绕课文内容展开，包括理解课文中的重点词语、体会琥珀的形成过程以及学习作者运用多种说明方法表达事物的特点。通过本节课的学习，使学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言建构与运用能力，通过理解课文中的科学说明文语言特点，学会准确表达和交流；其次，培养学生的思维发展与提升能力，引导学生通过分析琥珀的形成过程，培养逻辑思维和科学探究精神；最后，强化学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏琥珀的美丽和自然界的奇妙，激发学生对科学和自然美的欣赏与创造力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，掌握琥珀的形成过程，能够复述课文中的关键信息。

②体会作者在说明事物时运用的多种说明方法，如举例子、列数字、打比方等，并尝试在写作中运用这些方法。

③学习科学说明文的语言特点，如准确、简洁、生动，培养学生的阅读理解和表达能力。

2.教学难点

①深入理解琥珀形成过程中的科学原理，帮助学生克服对复杂科学知识的理解障碍。

②将课文中的科学知识转化为学生的实际认知，激发学生对自然科学的好奇心和探究欲。

③培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解课文内容，同时组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家和古生物学家，模拟琥珀形成的过程，加深对课文内容的理解和记忆。

3.利用多媒体展示琥珀的实物图片和形成过程的动画，直观地帮助学生理解科学知识。

4.安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察琥珀的物理特性，体验科学探究的乐趣。

5.结合游戏环节，如“知识竞赛”等，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示琥珀的图片或视频，引导学生观察琥珀的外观和特点，提出问题：“你们知道琥珀是怎么形成的吗？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于化石的知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解琥珀的形成过程，包括树脂的流动、昆虫的捕捉、时间的沉积等环节，以及琥珀的物理特性和科学价值。

-举例说明：教师通过展示琥珀中保存的昆虫、植物等化石的图片，让学生直观地了解琥珀的构成和特点。

-互动探究：教师引导学生讨论琥珀的形成条件，以及为什么琥珀中能保存如此完整的生物标本。学生分组进行实验模拟，观察树脂滴落和昆虫接触的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制琥珀的形成过程图，并在图上标注关键步骤和科学原理。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决在绘图过程中遇到的问题，确保学生对知识点的正确理解和应用。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调琥珀的形成过程和科学价值。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后阅读，深入了解琥珀的发现历史和相关科学知识。

-学生准备一个小型演讲，介绍琥珀的形成过程，并分享自己对琥珀的发现和保护的看法。

（以下为详细的教学过程内容，由于字数限制，此处省略具体细节，以下为框架）

1.导入

-展示琥珀图片或视频

-提出问题，激发兴趣

-回顾旧知，建立联系

2.新课呈现

-讲解琥珀的形成过程

-举例说明琥珀的特点

-互动探究，模拟实验

3.巩固练习

-绘制琥珀形成过程图

-教师巡视指导，解决问题

4.课堂总结

-总结重点内容

-学生分享心得，教师点评

5.作业布置

-课后阅读，了解琥珀历史

-准备小型演讲，分享看法学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解琥珀的形成过程，包括树脂的流动、昆虫的捕捉、时间的沉积等环节。

-学生掌握了科学说明文的语言特点，如准确、简洁、生动，能够识别和运用说明方法。

-学生了解了琥珀的物理特性和科学价值，对化石和地质学有初步的认识。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过阅读课文，学生提高了对科学说明文的理解能力，能够从文字中提取关键信息。

-语言表达能力：学生在复述课文内容、绘制形成过程图和准备演讲时，提升了语言组织和表达能力。

-科学探究能力：通过模拟实验和小组讨论，学生学会了运用科学方法探究问题，培养了科学探究精神。

3.思维发展：

-逻辑思维能力：学生在分析琥珀形成过程中的科学原理时，锻炼了逻辑思维能力。

-创新思维能力：通过角色扮演和实验模拟，学生激发了创新思维，能够从不同角度思考问题。

-问题解决能力：学生在面对实验中的问题时，学会了分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

4.情感态度价值观：

-对科学和自然的兴趣：通过学习琥珀的形成过程，学生对自然科学产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索。

-对文化遗产的尊重：学生了解到琥珀是珍贵的文化遗产，增强了保护自然和文化遗产的意识。

-合作意识：在小组讨论和实验中，学生学会了与他人合作，培养了团队合作精神。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过观察身边的自然现象，尝试解释其科学原理。

-学生在写作和演讲中，能够运用所学到的科学说明文写作技巧，提高写作水平。

-学生在日常生活中，能够运用科学思维分析问题，提高生活品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过展示琥珀的图片和视频，以及提出引人入胜的问题，来激发学生的兴趣。未来可以进一步探索更多有趣的导入方式，比如让学生分享自己收集到的琥珀故事，或者组织一个小型的琥珀知识竞赛。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体展示琥珀的形成过程和实物图片，这有助于学生直观地理解课文内容。接下来，我计划尝试更多样化的多媒体资源，如互动视频或虚拟现实体验，以增强教学的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和实验中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能是由于学生性格差异或对科学知识的兴趣不同所致。

2.科学知识的深度挖掘不足：在讲解琥珀的形成过程时，我发现学生对于科学原理的理解还不够深入。这可能是因为我对知识的讲解不够生动，或者是因为学生对科学知识的接受能力有限。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂讨论和活动中来。

2.深化科学知识讲解：在讲解科学知识时，我将尝试使用更生动的语言和实例，并结合实际生活中的例子，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高学生的反思能力。板书设计1.本文重点知识点：

①琥珀的形成过程：树脂流动→昆虫捕捉→时间沉积→形成琥珀

②琥珀的物理特性：透明、硬度高、密度大

③琥珀的科