2024-2025学年高中英语上学期第17周 The First Period Speaking说课稿

2024-2025学年高中英语上学期第17周TheFirstPeriodSpeaking说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年11月5日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过互动对话，提高学生的口语表达和听力理解水平。

2.增强学生的跨文化意识，通过讨论不同文化背景下的礼仪和习俗，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析讨论，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.提升学生的自主学习能力，通过引导自主学习任务，培养学生自主学习和探究知识的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够准确地运用课本中出现的词汇和句型，进行日常对话。

②引导学生理解并运用比较级和最高级结构，表达不同事物之间的比较。

③通过角色扮演和小组讨论，使学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.教学难点

①理解和掌握比较级和最高级结构在英语中的具体用法，包括规则和不规则变化的运用。

②在对话中灵活运用比较级和最高级，尤其是在表示程度、大小、数量等方面的比较。

③培养学生在真实语境中运用语言进行有效沟通的能力，克服口语表达中的紧张和犹豫。

④引导学生从不同文化角度理解比较级和最高级在英语中的特殊用法，如英语中习惯用比较级表示最高级的含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语》上册，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同文化背景下的节日庆祝方式，以及相关的视频片段，用于引入和巩固比较级和最高级的使用。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和讨论活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生预习比较级和最高级的基本用法，并准备相关例句。

设计预习问题：围绕比较级和最高级，设计问题如“如何区分比较级和最高级？”和“在什么情况下使用比较级？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解比较级和最高级的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对比较级和最高级用法的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解比较级和最高级，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中节日庆祝活动的图片，引出比较级和最高级在描述事物特征中的应用。

讲解知识点：讲解比较级和最高级的构成规则，并通过实例展示如何使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据图片描述物体的特征，使用比较级和最高级。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考比较级和最高级的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用比较级和最高级。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解比较级和最高级的用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解比较级和最高级的用法，掌握其在实际对话中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含比较级和最高级用法的句子翻译和写作练习。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对比较级和最高级用法的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的比较级和最高级知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。知识点梳理1.比较级和最高级的构成规则

-比较级通常由形容词或副词后缀“-er”或“-est”构成，或者通过在词尾加上“more”和“most”构成。

-最高级通常由形容词或副词后缀“-est”构成，或者通过在词尾加上“most”构成。

2.比较级和最高级的用法

-比较级用于表示两者之间的比较，通常与“than”连用。

-最高级用于表示三者或三者以上之间的比较，通常与“of”或“in”连用。

3.比较级和最高级的构成变化

-规则变化：大多数形容词和副词的比较级和最高级构成规则相同。

-不规则变化：一些形容词和副词的比较级和最高级构成不规则，需要特殊记忆。

4.比较级和最高级的特殊用法

-程度副词的比较级和最高级：如“more”和“most”用于修饰形容词或副词。

-疑问句中的比较级和最高级：用于询问程度或比较。

-否定句中的比较级和最高级：用于表示最高程度的否定。

5.比较级和最高级的例句

-比较级例句：

-Sheistallerthanhersister.

-Thisbookismoreinterestingthanthatone.

-最高级例句：

-Thisisthemostbeautifulpaintinginthegallery.

-Sheisthetalleststudentinourclass.

6.比较级和最高级的练习

-构成比较级和最高级：

-Happy->__________

-Big->__________

-Quick->__________

-选择正确的比较级或最高级：

-Whichis__________,theappleortheorange?

-Sheis__________,ofallthegirlsintheclass.

-完成句子：

-Thisis__________expensivethanthatone.

-Heis__________tallthanhisbrother.

7.比较级和最高级的应用场景

-描述人物特征：如身高、体重、年龄等。

-描述事物特征：如大小、颜色、形状等。

-描述程度：如速度快慢、温度高低等。

-描述比较：如新旧、好坏、高低等。

8.比较级和最高级的注意事项

-注意比较级和最高级的构成规则，避免错误。

-注意比较级和最高级的使用场景，确保表达准确。

-注意比较级和最高级在句子中的位置，确保语法正确。

9.比较级和最高级的拓展知识

-比较级和最高级在英语中的其他用法，如比较级和最高级的否定形式。

-比较级和最高级在不同语境中的运用，如口语和书面语。

10.比较级和最高级的总结

-比较级和最高级是英语中常用的语法结构，用于表示比较。

-掌握比较级和最高级的构成规则和用法，能够准确表达比较关系。

-通过练习和应用，提高比较级和最高级的运用能力。内容逻辑关系1.比较级和最高级的构成

①形容词和副词的比较级规则变化

②形容词和副词的比较级不规则变化

③形容词和副词的最高级构成

2.比较级和最高级的使用

①比较级的构成与用法

②比较级与“than”的搭配

③最高级的构成与用法

④最高级与“of”或“in”的搭配

3.比较级和最高级的特殊用法

①程度副词的比较级和最高级

②疑问句中的比较级和最高级

③否定句中的比较级和最高级

4.比较级和最