音乐买菜听评课记录

音乐买菜听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：音乐

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：歌曲《买菜》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：音乐教研组成员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等辅助教学材料，还利用多媒体设备播放了相关歌曲，帮助学生更好地理解和感受音乐。

2.教学过程：

开始阶段：张老师以一首生动有趣的歌曲《小兔子乖乖》导入新课，激发了学生的兴趣。通过提问方式引导学生思考歌曲中的故事情节，为新课的学习营造了良好的氛围。

展开阶段：张老师采用讲授、示范、互动讨论等多种教学方法，生动地讲解了歌曲《买菜》的旋律、节奏和歌词。在讲解过程中，张老师注意引导学生们积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。此外，张老师还学生们进行小组合作，共同创作一首关于买菜的歌曲，提高了学生的实践能力。

结束阶段：张老师对本节课的学习内容进行了总结归纳，强调了歌曲《买菜》中的重点旋律和歌词。在布置作业时，张老师要求学生们回家后练习演唱歌曲，并尝试自己创作一首关于生活中的场景的歌曲。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回应学生的问题和意见。学生们在课堂上也表现出较高的参与度，愿意与老师和同学分享自己的观点和感受。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。在小组合作环节，学生们积极参与，互相帮助，展现了良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。在教学过程中，张老师还注意引导学生们运用音乐软件进行创作，培养了学生的创新能力和实践能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，学生们在歌曲《买菜》的学习中基本达到了预期的学习目标。大部分学生能够熟练演唱歌曲，对歌曲的节奏和旋律有较好的理解。在创作环节，学生们也能够运用所学知识，创作出具有生活场景的歌曲。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点有了较好的理解和记忆。对于歌曲《买菜》的旋律、节奏和歌词，学生们能够熟练掌握并正确演唱。在创作环节，学生们能够运用所学的音乐知识，创作出富有创意的歌曲。此外，学生们在合作学习中也锻炼了团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。通过学习歌曲《买菜》，学生们不仅提高了音乐素养，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。在小组合作环节，学生们学会了互相帮助、共同进步，培养了团队精神和合作意识。同时，本节课还引导学生关注生活中的美好事物，培养学生积极向上的生活态度。

综合来看，张老师本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。在今后的教学中，建议张老师继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和创造力。同时，张老师注重学生的情感态度价值观的培养，使学生在音乐学习中得到全面发展。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，建议张老师给予学生更多自主学习的机会，鼓励他们表达自己的观点和感受，提高学生的参与度和积极性。

（2）在课堂管理方面，建议张老师加强对课堂纪律的把控，确保课堂秩序，使学生们能够在良好的学习环境中专注地学习音乐。

（3）针对学生的个体差异，建议张老师制定不同的教学策略，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到有效的提升。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师是否能够落实改进措施，进一步提升教学质量。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期音乐教研活动，让教师们分享教学经验和心