北师大版七下数学3.3.1用图象表示的变量间关系听评课记录2

北师大版七下数学3.3.1用图象表示的变量间关系听评课记录2一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七下数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：3.3.1用图象表示的变量间关系

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示实例，让学生观察和分析图象，引导学生发现变量之间的关系。

展开阶段，张教师采用讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。他详细讲解用图象表示变量间关系的原理和方法，引导学生通过合作交流，探索并总结图象的特点和规律。在实验环节，学生分组进行操作，教师巡回指导，确保学生能够掌握图象绘制的方法。

结束阶段，张教师学生进行总结归纳，强化对本节课知识点的记忆。他布置了具有针对性的作业，让学生巩固所学内容。

3.师生互动

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够跟上教师的节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备展示清晰，有利于学生直观地理解知识点。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标符合学生的实际需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对用图象表示变量间关系的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述变量间关系的基本概念，并能够运用图象表示方法解决相关问题。此外，学生对绘制图象的技能也有一定的掌握程度，能够独立完成相关练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过合作交流和实验操作，学生培养了合作意识和团队精神，提高了自主学习的能力。这有助于学生的全面发展，使他们更加积极地面对学习和生活中的挑战。

总体来说，本节课的教学效果良好。张教师的教学方法得当，学生参与度高，对知识点的掌握程度较好。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，有利于他们的全面发展。在今后的教学中，可以继续加强学生的实践操作能力和创新思维的培养，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生探索和发现变量间的关系，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是，他注重学生的实践操作和合作交流，使学生在活动中掌握知识，培养能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，以激发学生的学习热情。其次，教师在提问时可以更多关注学生的思维过程，引导学生进行深入思考。最后，教师在课堂管理方面可以更加严格，确保学生充分参与课堂讨论和实验操作。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可