2018年江苏省南京市溧水区中考语文二模试卷

2018年江苏省南京市溧水区中考语文二模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七八总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、默写1、用诗文原句填空。（1）欲穷千里目，______。（王之涣《登鹳雀楼》）（2）鸡声茅店月，______。（温庭筠《商山早行》）（3）______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（4）春潮带雨晚来急，______。（韦应物《滁州西涧》）（5）______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（6）______，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）（7）我们常用《爱莲说》中的“______，______”来提醒自己和朋友洁身自好，做一名不与世俗同流合污的君子。（8）酒入诗行，揉出万种风情。苏轼《水调歌头》以“明月几时有，把酒问青天”来抒情言志；王维《送元二使安西》以“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来送别抚友；李白《月下独酌》以“______，______”来反衬诗人孤独至极的感慨。二、其他1、阅读下面一段文字，完成各题

当代青少年身上，诚然问题不少。但若因此就给他们整体贴上“宠坏的一代”、“迷惘的一代”、“永远长不大的一代”的标qiān_____，显然过于武断、简单。与其下这样的结论，不如反思成年人世界在价值传承、精神坚守方面有没有尽到责任、有没有履_____行义务。

鲁迅在《风波》里塑造了九斤老太这个人物形象，她的标志性语言就是：“一代不如一代！”其理由是：她生下来九斤，孙子七斤，曾_____孙女只有六斤。不去主动适应时代变迁，用保守观念拒nà_____时代新特征，看待青少年身上的新问题，只会看到后辈“初始体重”的下降，看不到引导转化青少年“成长潜力”的责任。

每一代人的成长都曾遭遇过上一代人的质疑，每一代人也都是在上一代人的质疑声中长大、成熟并学会担当的。莫要戴着有色眼镜，拿老标准去看待他们。走近是了解的开始，交流是尊重的起点。只有更多地了解、认识了，在看待青少年的问题上，才可能减少______、消除______、抵制______。（1）请用正楷字或行楷字抄写文段中划线的句子。走近是了解的开始，交流是尊重的起点。（2）根据拼音写汉字，给加点的汉字注音。

①标qiān______

②履______行义务

③曾______孙女

④拒nà______（3）文段最后一句横线上依次选填的词语是______A．曲解

误解

费解

B．误解

曲解

费解C．费解

误解

曲解

D．费解

曲解

误解（4）下列有关引号的用法，错误的一项是______A．“宠坏的一代”，此处引号用以标示特殊含义的成分。B．“一代不如一代！”此处引号用以标示直接引用的内容。C．“初始体重”，此处引号用以标示着重论述的内容。D．“成长潜力”，此处引号用以标示强调突出的内容。______三、选择题1、下列有关作家作品、文化常识表述有误的一项是（）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，西汉史学家、文学家司马迁所撰写。B.《威尼斯商人》《哈姆雷特》是英国诗人、剧作家莎士比亚创作的剧本。C.对联具有字数相等、词性相对、意义相关等特征；对联贴挂时要上联居右，下联居左。D.四书五经指《大学》《中庸》《孟子》《春秋》和《诗》《书》《礼》《易》《论语》。 四、语言表达1、扩展下面的句子，表达高兴欢快或苦闷伤感的心情，40字左右。（任选一种作答）太阳发出光芒，鸟儿鸣叫。______。______五、诗歌鉴赏1、阅读下面两首古诗，完成下列各题题。齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是______时刻的景色，均以荷与______为诗歌的主要意象。（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。______六、文言文阅读1、【古文阅读】卜来敦记清•黎庶昌

卜来敦①者，英国之海滨，欧洲胜境也。后带冈岭，前则石岸斩然。好事者凿岸为巨厦，养鱼其间，注以源泉，涵以玻璃。四洲之物，奇奇怪怪，无不毕致。人民十万，栉比而居；衢市纵横，日辟益广。其地固无波涛汹涌之观、贾客帆樯之集，无机匠厂师之兴作、杂然而尘鄙也。盖独以静洁胜。

每岁会堂散后，游人率休憩于此。方其风日晴和，天水相际，邦人士女，联袂嬉游，衣裙杂袭，都丽如云。时或一二小艇，棹漾于空碧之中。而豪华巨家，则又鲜车怒马②，并辔争驰，以相遨放。迨③夫暮色苍然，灯火灿列，音乐作于水上，与风潮相吞吐。夷犹要眇④，飘飘乎有遗世之意矣。予至伦敦之次月，往游焉，即叹为绝特殊胜，自是屡游不厌。再逾年而之他邦，多涉名迹，而卜来敦未尝一日去诸怀，其移人⑤若此。

英国之强盛，议者徒知其船坚炮巨，逐利若驰⑥，故尝得志海内；而不知其国中之优游暇豫⑦，乃有如是之一境也。昔荀卿氏论立国惟坚凝之难⑧，而晋栾针之对楚子重则曰⑨：“好以众整。”又曰：“好以暇。”夫唯坚凝。斯能整暇，若卜来敦者，可以觇⑩人国已。（有删改）【注释】：①卜来敦，即布赖顿，英国滨海城市，宁静秀美。②鲜车怒马：言车辆鲜丽，辕马壮健。③迨（dài）：等到。④夷犹要眇：飘逸优美。⑤移人：使人羡慕向往。⑥逐利若驰：拼命追求私利。指英人善经商。⑦优游暇豫：悠闲自得，闲暇安乐。⑧荀卿：即荀况，战国时思想家。坚凝：坚实牢固。⑨栾针：春秋时晋国大夫。子重：春秋时楚国司马。好，喜爱。整，严整。暇，从容不迫，悠然。⑩觇（chān）：观察，窥视。（1）解释下列句中加点的词。①无不毕致______

②日辟益广______③方其风日晴和______

④再逾年而之他邦______（2）用现代汉语翻译下面句子。①盖独以静洁胜。②自是屡游不厌。（3）请结合具体选文和下面的【作者简介】，完成各题。【作者简介】：黎庶昌，近代散文家、外交家。黎庶昌所处的时代，是中国千年未有之大变局的时代，中国的有识之士开始认识到为了救亡图存，必须了解天下大事。光绪二年

（1876），黎庶昌被荐任驻英使馆参赞。在欧洲5年，游历10国，注意考察各国政治、经济、军事、文化、地理和民俗风情等，成为清代走出封闭“睁眼看世界”的第一批人。①这篇游记向人们介绍了“______”的英国人生活“______”的一面。②这篇游记采用了什么写法，表达了作者什么样的思想认识？______七、现代文阅读1、阅读下面四则有关“中美贸易战”的材料，完成各题。材料一：

2018年3月23日0时50分许，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录。对从中国进口的600亿美元商品加征15%-25%的关税，并限制中国企业对美投资并购。

2018年4月2日起，中国对原产于美国的7类128项进口商品中止关税减让义务，在现行适用关税税率基础上加征关税，对水果及制品等120项进口商品加征关税税率为15%，对猪肉及制品等8项进口商品加征关税税率为25%。

2018年4月3日，美国贸易代表办公室建议对进口自中国的大约1300个产品征收额外25%的关税，价值约500亿美元，涉及航空航天、信息和通信技术、机器人和机械等行业。

2018年4月4日，中国发布对美国的关税反制措施。中国对原产于美国106项商品加征关税。国务院关税税则委员会决定，中国计划对美国的飞机进口加征25%关税，计划对美国的玉米和棉花加征关税、牛肉以及小麦和高粱加征关税。（摘自360百科）材料二：

美国贸易代表办公室根据美国《1974年贸易法》第301条款授权，对他国“不合理或不公正贸易做法”发起调查并实施制裁。“301调查”由美国自身发起、调查、裁决、执行，具有强烈的单边主义色彩。四面出击，频打贸易战，符合特朗普政府“美国优先”的执政理念。中国作为美国最大的贸易逆差来源国，一直是美国贸易战的焦点。

中国驻美国大使馆对该事件发表声明：“美方无视中方加强知识产权保护的事实、无视世贸组织规则、无视广大业界的呼声，一意孤行，这是典型的单边主义和贸易保护主义，中方坚决反对。美方此举不利于中方利益，不利于美方利益，不利于全球利益，开了一个非常恶劣的先例。任何情况下，中方都不会坐视自身合法权益受到损害，我们已做好充分准备，坚决捍卫自身合法利益。”（摘自360百科）材料三：______

5月3日-4日，中美双方在北京就共同关心的经贸问题进行了坦诚、高效、富有建设性的讨论，并在有些领域达成了一些共识。从针锋相对剑拔弩张，到坐下来交换意见有商有量，中美经贸领域终于开始拨云散雾。中美之间如果真的开打贸易战，受伤的无疑将是两国经济利益以及整个国际贸易和经济全球化进程。透过前期的角力，美方不仅看到了一个强大中国的十足底气，也明白了通过施压不可能捞到半点好处，平等协商才是中美经贸问题的唯一正解。恰恰是这样的认识，促使美方主动约请来华，通过对话磋商解决双边经贸问题，愿意回到谈判桌前解开“心结”。

互利共赢，是中美经贸合作的基石和前提。经贸合作是建立在平等和相互尊重基础上的自愿行为，强买强卖不会有任何好结果。经贸合作的本质是互利共赢，唯有充分照顾彼此关切，努力增加各自福祉，才能让中美双方迅速找到利益结合点和最大公约数。面对美方来势汹汹的贸易保护主义攻势，中方坚决捍卫国家利益，绝不拿核心利益做交换，回绝了美方的漫天要价。同时，本着互利共赢的精神，中方在此次磋商中就扩大美对华出口、双边服务贸易、双向投资、保护知识产权、解决关税和非关税措施等问题，与美方充分交换了意见，为下一步两国在经贸领域加强对话与合作、最终实现互利共赢奠定了坚实基础。

互利共赢，是化解贸易争端的立足点和出发点。在国际贸易投资领域，各方难免有些磕磕碰碰，遇到问题不可怕，关键是采取什么样的态度和方法去解决。贸易保护主义已经被世界发展主流所摒弃，在多边贸易体制下，任何霸权主义、单边行径都没有市场，都是对现行规则体系的破坏，也注定会失败。只有坚持互利共赢、谋求开放合作，才是你好、我好、大家好的现实选择。中美互为最大贸易伙伴国，双方就应该坐下来心平气和地谈判，携手维护多边贸易体制，为全球范围内贸易争端的解决树立榜样、带来利好。

互利共赢，是经济全球化发展的必然要求。经济全球化大潮不可逆转，经贸领域打归打、闹归闹，但谁也不能逆历史潮流而动，否则只能吞下自酿的苦果。面对贸易摩擦的外部挑战，中方没有因为短期压力就打乱节奏、改变初衷，而是从为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的大局出发，顺应世界各国人民要发展、要合作、要和平生活的潮流，继续自主扩大开放，并向美方敞开谈判大门，努力争取对各方都有利的结果，赢得世界点赞，以实际行动捍卫了多边贸易体制，助推着经济全球化进程。

面对经贸领域存在的不同认识和声音，对话、沟通、交流、合作才是解决双方分歧的最好途径。站在维护两国人民利益和人类命运共同体的高度，用诚意化解矛盾、用合作求取共赢，任何困难和障碍都是有望攻克的。（摘自2018年5月5日《人民日报》，作者吴秋余）材料四：

华盛顿当地时间5月19日，经过2天惊心动魄又荡气回肠的斗争，中美双方达成共识：停止加征关税，停止贸易战。一句话：史诗级的贸易战不打了，可能毁灭一个出口产业的高关税不征收了。由于中美两国在全球经济中的分量，中美贸易战举世瞩目，这个结果肯定让中美两国的许多贸易伙伴都松了一口气。（摘自2018年5月20日凤凰网财经）（1）认真阅读第三则材料，按要求完成下列问题。①给第三则材料加一个能表明文章论点或论题的标题。②第三则材料的第一段文字有何作用？（2）从四则材料看，下面表述不正确的一项是______A．美国对中国的贸易制裁政策是典型的单边主义和贸易保护主义。B．中国的贸易反制是捍卫自身合法利益和多边贸易体制的正当反应。C．引发中美贸易战的根源在于中国对美国巨大的贸易逆差。D．通过贸易战相互施压，无助于中美贸易问题的根本解决。（3）中美双方最终达成停止加征关税、停止贸易战的共识，让许多网友产生了这样的疑惑：“此次中美角力，谁是赢家？谁是输家？”结合材料中的相关信息，谈谈你的看法。______2、阅读下面的文章，回答各题。

为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。

我因为挨了打、跌了跤，头依然疼痛，依然流着血。约翰肆无忌惮地打我，却不受责备，而我不过为了免遭进一步无理殴打，反抗了一下，便成了众矢之的！“不公呵，不公！”我的理智呼喊着。在痛苦的刺激下我的理智变得早熟，化作了一种短暂的力量。决心也同样鼓动起来，激发我去采取某种奇怪的手段，来摆脱难以忍受的压迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就不吃不喝，活活饿死。

那个阴沉的下午，我心里多么惶恐不安！我的整个脑袋如一团乱麻，我的整颗心在反抗：然而那场内心斗争又显得多么茫然，多么无知啊！我无法回答心底那永无休止的问题--为什么我要如此受苦。此刻，在相隔--我不说多少年以后，我看清楚了。

我在盖茨黑德府上格格不入。在那里我跟谁都不像。同里德太太、她的孩子、她看中的家仆，都不融洽。他们不爱我，说实在我也一样不爱他们。他们没有必要热情对待一个与自已合不来的家伙，一个无论是个性、地位，还是嗜好都同他们泾渭分明的异己；一个既不能为他们效劳，也不能给他们增添欢乐的废物；一个对自己的境界心存不满而又蔑视他们想法的讨厌家伙。我明白，如果我是一个聪明开朗、漂亮顽皮、不好侍候的孩子，即使同样是寄人篱下，同样是无亲无故，里德太太也会对我的处境更加宽容忍让；她的孩子们也会对我亲切热情些；佣人们也不会一再把我当作保育室的替罪羊了。

红房子里白昼将尽。时候已是四点过后，暗沉沉的下午正转为凄凉的黄昏。我听见雨点仍不停地敲打着楼梯的窗户，狂风在门厅后面的树丛中怒号。我渐渐地冷得像块石头，勇气也烟消云散。往常那种屈辱感，那种缺乏自信、孤独沮丧的情绪，浇灭了我将消未消的怒火，谁都说我坏，也许我确实如此吧。我不是一心谋划着让自己饿死吗？这当然是一种罪过。而且我该不该死呢？或者，盖茨黑德教堂圣坛底下的墓穴是个令人向往的归宿吗？听说里德先生就长眠在这样的墓穴里。这一念头重又勾起了我对他的回忆，而越往下细想，就越害怕起来。我已经不记得他了，只知道他是我舅父--我母亲的哥哥--他收养了我这个襁褓中的孤儿，而且在弥留之际，要里德太太答应，把我当作她自己的孩子来抚养。里德太太也许认为自己是信守诺言的。而我想就她本性而论，也确是实践了当初的许诺。可是她怎么能真心喜欢一个不属于她家的外姓、一个在丈夫死后同她已了却一切干系的人呢？她发现自己受这勉为其难的保证的约束，充当一个自己所无法喜爱的陌生孩子的母亲，眼睁睁看着一位不相投合的外人永远硬挤在自己的家人中间。对她来说，这想必是件最恼人的事情了。

我忽然闪过一个古怪的念头。我不怀疑--也从来没有怀疑过--里德先生要是在世，一定会待我很好。此刻，我坐着，一面打量着白白的床和影影绰绰的墙，不时还用经不住诱惑的目光，瞟一眼泛着微光的镜子，不由得忆起了关于死人的种种传闻。据说由于人们违背了他们临终的嘱托，他们在坟墓里非常不安，于是便重访人间，严惩发假誓的人，并为受压者报仇。我思忖，里德先生的幽灵为外甥女的冤屈所动，会走出居所，不管那是教堂的墓穴，还是死者无人知晓的世界，来到这间房子，站在我面前。我抹去眼泪，忍住哭泣，担心嚎啕大哭会惊动什么不可知的声音来抚慰我，或者在昏暗中召来某些带光环的面孔，露出奇异怜悯的神色，俯身对着我。这念头听起来很令人欣慰，不过要是真的做起来，想必会非常可怕。

我使劲不去想它，抬起头来，大着胆子环顾了一下暗洞洞的房间。就在这时，墙上闪过一道亮光。我问自己，会不会是一缕月光，透过百叶窗的缝隙照了进来？不，月光是静止的，而这道光却是流动的。停睛一看，这光线滑到了天花板上，在我头顶上抖动起来。现在我会很自然地联想到，那很可能是有人提着灯笼穿过草地时射进来的光。但那会儿，我脑子里尽往恐怖处去想，我的神经也由于激动而非常紧张，我认为那道飞快掠过的光，是某个幽灵从另一个世界到来的先兆。我的心怦怦乱跳，头脑又热又胀，耳朵里呼呼作响，以为那是翅膀拍击声，好像什么东西已经逼近我了。我感到压抑，感到窒息，我的忍耐力崩溃了，禁不住发疯似地大叫了一声，冲向大门，拼命摇着门锁。（节选自《简•爱》第二章）（1）根据提示，梳理选文的情节结构。愤怒--委屈--______--______--自慰--______（2）下列对选文之后的情节叙述错误的一项是______A．“我”又被里德太太锁进了红房子，不久“我”便因受了惊吓，一阵痉挛，昏了过去。B．第二天上午和下午，药剂师劳埃德先生两次来给“我”看病，并建议我离开盖茨黑德。C．第二天中午我读了《格列佛游记》，我曾兴致勃勃地反复细读过它，觉得比童话有趣。D．艾博特与贝茜的交谈让我第一次获悉，我父母结婚一年就都染上斑疹伤寒而双双故去。（3）“窥一斑而见全豹”，请结合选文简要谈谈《简•爱》的艺术特色。______3、按要求修改《学会成长》习作片段。

①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③_____是金子，_____要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像金子发出光芒、陋石变美玉的过程。⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥那些帮助你的人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。（1）第①句的句子主干是：______。（2）给第③句补上一组恰当的关联词语：______。（3）文段中有一处表达不合逻辑，请指出来并提出修改建议和修改理由______八、作文1、根据要求作文。

即将告别初中生活，班委会为此正在筹划以“感恩”为主题的毕业典礼活动。现分给你的任务是届时上讲台演讲。

要求：（1）以《最美的相遇》为题，写一篇不少于600字的演讲稿。（2）文稿中不得出现真实的校名、班名、人名，不得抄袭和套作。______

2018年江苏省南京市溧水区中考语文二模试卷参考答案一、默写第1题参考答案:更上一层楼；人迹板桥霜；采菊东篱下；野渡无人舟自横；山重水复疑无路；山朗润起来了；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；举杯邀明月；对影成三人;答案：（1）更上一层楼（2）人迹板桥霜

（注意“迹”的书写）（3）采菊东篱下（注意“采”的书写）

（4）野渡无人舟自横（5）山重水复疑无路（6）山朗润起来了（7）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）（8）举杯邀明月，对影成三人该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、其他---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:费解；误解；曲解；签；lǚ；zēng；纳；C；C（1）本题考查汉字的书写。首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。要注意字的大小，字与字之间的距离，字的间架结构等。（2）本题考查字音字形。第一个字写作“签”，第二个字读作lǚ，第三个字读作zēng，第四个字写作“纳”。（3）本题考查根据语境选择合适的词语。作答时，需分析待选词语的异同，然后结合具体的语境分析判断即可。费解：不好理解；不好懂；误解：理解得不对、错误的理解；曲解：不顾客观事实或歪曲原意，作错误的解释。分析每处的具体语境可知，第一处应为费解，第二处应为误解，第三处应为曲解。故选：C（4）本题考查引号的用法。ABD．正确。C．有误，此处引号的作用是特殊的称谓。故选：C答案：（1）走近是了解的开始，交流是尊重的起点。（2）①签

②lǚ

③zēng

④纳（3）C（4）C第一题考查汉字书写。第二题考查字音字形。第三题考查根据语境选择。第四题考查引号的使用。第二题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。三、选择题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:DA、B、C正确；D．有误，四书五经指《大学》《中庸》《孟子》《论语》和《诗》《书》《礼》《易》《春秋》故选：D。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所学文章的相关情节，根据问题作答即可。本题考查学生文学常识的识记和运用。注意熟记作者，作者国籍或朝代，作品等。四、语言表达---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:暖暖的太阳懒洋洋的散发着光芒，无忧无虑的鸟儿在浓密的树荫中欢快的鸣叫。答案：暖暖的太阳懒洋洋的散发着光芒，无忧无虑的鸟儿在浓密的树荫中欢快的鸣叫。此句考察句子的扩写。扩写时，可在句子的主干成分处“添枝加叶”，可适当运用修辞手法，但要注意句子的生动和通顺。扩写时要注意在原句的基础上扩写，不能改变原句的成分，注意扩写的成分与原句搭配要得当，扩写是句意的丰富与补充，切忌不切句意的随意增添词句而改变了文意。五、诗歌鉴赏---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:傍晚；西风（1）本题考查学生对诗歌内容及意象的理解与掌握。由第一首诗中的“落日“可知，所写是傍晚时的景色。由第二首诗中的“入暮“可知，所写也是傍晚时分的景色。两首诗中都有“西风“一词。据此可作答。（2）此题考查学生对写作手法和作者情感的理解与掌握。第一首诗中的“相倚恨“运用拟人的手法，可以感受到自己的伤感不平之意，凄凉哀怨。第二诗中“低面深藏碧伞中“一句拟人的修辞表现了作者对荷花的喜爱之情。即：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。答案：（1）傍晚、西风。（2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。译文：《齐安郡中偶题》站在溪桥远眺，落日西斜，距地两竿，对岸杨柳含烟，淡影朦胧。水面上，荷叶亭亭、相簇相拥，一阵西风吹过，满溪荷叶随风翻转，似含无限愁情。《暮热游荷池上》：酷暑的傍晚，诗人来到荷池边乘凉。池边的小草摇头晃脑，向诗人报告“风来了”。诗人急忙敞开衣襟，企图把这阵西风全拦住，不让它溜走一点，好尽情享受这难得的凉风。虽然已经到了傍晚，那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热，低着头在碧绿的荷叶下躲躲藏藏，不敢抬起脸来呢！《齐安郡中偶题二首》是写秋日暮景，通过落日烟柳之景，绿荷西风之状，组合成一幅意象清幽，情思蕴结的图画，并经过诗人的艺术剪裁和点染，把在秋风乍起、日已偏西时溪桥上、柳岸边、荷池中的景物组成的画意与诗情完美地融为一体。《暮热游荷池上》诗的一、二两句写，在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风，用“细草摇头”来衬托自己的心情。在移情于景时是使用了拟人，鲜活生动，富有情趣。诗的三、四句写，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，表现了诗人的欣喜，喜悦之情。用小荷的情来表现诗人自己的情。用荷花的“深藏”来写出天气之热，化静为动，富有动态美。整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。表达了诗人对夏季傍晚美景的喜爱以及对大自然的喜爱之情。借景抒情是古诗词中常用的一种手法，作者在描写景物的同时一般会包含着自己的某种感情，王国维说：一切景语皆是情语，说的就是借景抒情。六、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:都；更加；正；去；船坚炮巨，逐利若驰；优游暇豫（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：都收集到了。毕，都。②句意为：每天都在扩大。益，更加。③句意为：正是它风和日丽的时候。方，正。④句意为：第二年就去了别的国家。之，去，到。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：盖，因此。以。凭借。句意：（因此）唯独凭借着宁静和洁净取胜。②重点词语：自是，从此。厌，满足。句意：从此（我）屡次去游赏都不觉得厌倦。（3）①本题考查筛选信息。根据第三段中的“议者徒知其船坚炮巨，逐利若驰⑥，故尝得志海内；而不知其国中之优游暇豫⑦，乃有如是之一境也。”可知第一空答案应为：船坚炮巨，逐利若驰。第二空答案应为：优游暇豫。②本题考查写作手法和文章主旨。细读全文，然后正确翻译，结合作者的写作背景可分析作答。本文前两段叙事，描写自己在卜来敦游玩的经历和感受，这是记叙。最后一段对此现象发表自己的看法和观点，这是议论。所以写作手法是先叙后议。结合作者的写作背景可知，本文中作者的观点是只有国家强大了，人民才会享受悠闲和丰富的物质生活，这种观点反映了清朝末年一些有识之士向西方学习，强大祖国的愿望和思潮。答案：（1）①全，都

②更加

③正

④到，去往（2）①（因此）唯独凭借着宁静和洁净取胜。②从此（我）屡次去游赏都不觉得厌倦。（3）①“船坚炮巨，逐利若驰”“优游暇豫”②先叙后议；民众的优游生活是国家强大的标志，而国家强大必然使民众享有较高的物质文化生活，反映了清末有识之士为了救亡图存而向西方学习，力图国家富强的历史思潮。译文：卜来敦是英国沿海一个城市，欧洲风景优美的地方，在城市的后面山与山连成一片，城市的前面则沿着大海，有高耸的石岸。喜欢多事的人在石岸上凿平了一块地造了座大房子，在里面养鱼，房子里面灌满了水，用玻璃罩住。四大洲各种水产物，奇奇怪怪，品种繁多，都收集到了。城中居民有十万，住房栉比鳞次，街道纵横交错，城市的规模在日渐开辟扩大。这地方本来没有波涛汹涌的壮观，客商船只的汇集，也没有机器匠人和工厂师傅兴建各种东西，搞得繁杂不堪，尘土飞扬。这城市就是以空气新鲜、环境清洁幽静取胜。每年学堂放假以后，游客大多到这里来休息。这时候，海滨一带，风和日丽，天光水色连成一线。国内各地来的男男女女，手挽手嬉戏玩乐，衣服和裙子擦来擦去，都都漂亮得好象天上的彩云。时而有一二只小小的游艇，划着桨，荡漾在蓝晶晶的水面上。而那些华贵的大家族，他们们乘着鲜艳的车子，驾着骏马，并排前进，在路上奔驰，相约漫游。等到夜幕降临，天色变黑的时侯，海滨一带开始灯火辉煌，乐声从水面上扬起，与海上的浪潮声相互吞吐，联成一片，那种舒缓、美好的情景，使人有飘飘欲仙、脱离人世之感。我到伦敦的第第二个月，富翁阿什伯里就带了我去那里游览；那里的独特美好的风光使我叹为观止。此后我好多次再去，都感到新鲜，一点没有玩厌。再过了一年，我去了别的国家，玩了许多名胜古迹，但是ト来敦的景色没有一天不使我怀念，可见它使我赏心悦目达到如此的程度。英国，这样一个国家，号称繁荣强大。议论的人只晓得这个国家以军舰坚实、大炮威力大，到处追求财富，所以常常能够在世界上耀武扬威；而不知道这个国家里面也有这样一块空闲安适的游览胜地。从前荀况论列国牢固团结的困难，晋国的栾絺对楚国的之重说，既要使大家严整，又要使大家有适当空闲。一国的国民，只有牢固团结，才能好整以暇，一既严整而又从容不迫。从卜来敦这地方，我们就可以看到别国国情了。文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。七、现代文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:用互利共赢解开中美经贸“心结”；C（1）①本题考查材料标题的拟写。根据题干要求拟写的标题应是文章的中心论点或论题，带着这一问题去阅读材料，可以发现第一、二两个自然段，引出本文的论题，即中美贸易双方该如何解开“心结”。再读下文内容，可以看出解开“心结”的方法是“互利共赢”，所以本文的中心论点为：用互利共赢解开中美经贸“心结”，即可用它作为材料的标题。②本题考查议论文首段的作用。议论文首段，一般以生活中常用见的现象来引出论题或论点，有时还以此作为论证论点的论据，并起到吸引读者阅读兴趣的作用。阅读本材料，首段主要介绍中美双方就经贸问题商讨的情况，从而引出下文对“心结”解决方法的论证，起到引出论题与论点的作用。从论证上来看，此段内容又可以证明“平等协商才是中美经贸问题的唯一正解”这个观点，所以还起到论据的作用。（2）本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。AABD．正确；C．错误，材料二中表述：“中国作为美国最大的贸易逆差来源国，一直是美国贸易战的焦点”，但这不等同于它是“引发中美贸易战的根源”；故选：C。（3）本题考查材料信息的运用与观点的表达。从材料一的内容可以看出，“美方此举不利于中方利益，不利于美方利益，不利于全球利益”。再根据材料中的“中美之间如果真的开打贸易战，受伤的无疑将是两国经济利益”，“只有坚持互利共赢、谋求开放合作，才是你好、我好、大家好的现实选择”等句子，可以看出这次中美角力，没有输家，没有赢家。答题时注意从材料中筛选出的信息，要用合理、连贯的表述出来，不能是简单的语句摘抄。答案：（1）①示例：用互利共赢解开中美经贸“心结”②内容上简明陈述中美双方就经贸问题讨论的情况；结构上领起下文，引出“平等协商、互利共赢解决双边经贸问题”这一论题；论证上充当事实论据，证明“平等协商才是中美经贸问题的唯一正解”这个观点。（2）C（3）没有输家，只有赢家。这次中美贸易战涉及的产品种类繁多、领域广泛、金额巨大，真打起来，各方都将面临重大损失，甚至毁灭双方的部分出口产业；中美双方达成“停止加征关税，停止贸易战”的共识，有利于中美双方和全球利益，因为经贸合作的本质是互利共赢的（你好、我好，才能大家好）。（扣材料中信息；意对即可）本题以“中美贸易战”为中心，共给出四则材料。材料一，介绍美国政府限制中国企业对美投资并购以后，中美贸易战的具体内容；材料二，介绍美国的“301调查”具有强烈的单边主义色彩，中国作为美国贸易战的焦点，做好充分准备，坚决捍卫自身合法利益；材料三，介绍用互利共赢解开中美经贸“心结”；材料四，介绍2018年5月，中美双方达成共识：停止加征关税，停止贸易战。材料主要信息的筛选与整合答题要点：①组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。②整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。③进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。④提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。⑤分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。⑥比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:反抗；自省；幻想；B（1）本题考查对名著人物心理活动的分析能力。通读全文段，梳理简•爱的内心情感变化过程，首先他对自己受到的不公平待遇内心感到愤怒、委屈；然后是整颗心在反抗；接着是自我反思，思考自己不受欢迎的原因；然后又自我安慰，里德舅舅在世对自己一定会很好；最后看到一束光幻想是幽灵来到。所以，简•爱的心理经历了“愤怒--委屈--反抗--反思--自慰--幻想”的过程。（2）本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给文段之后发生的故事，本题以选择题的形式出现，难度较小。本文段之后，舅妈让“我”继续呆在红房子里，“我”昏了过去，第二天上午和下午，药剂师劳埃德先生两次来给“我”看病，并建议我离开盖茨黑德去上学。对照选项，应该选B。（3）本题考查对名著艺术特色的赏析能力。解答此题，可从多角度探究，比如从叙述人称角度：采用第一人称叙述，主观色彩强烈，亲切感人，很真实；自传体叙事语气，情感浓郁真挚、丰富细腻；人物内心独白很成功，娓娓道来，真切感人。可从描写手法角度：景物描写渲染气氛，悬念设计巧妙；人物形象塑造真实感人。答案：（1）反抗

自省（反思）

幻想（紧张恐惧）（2）B（3）①第一人称叙述，主观色彩强烈，亲切感人②自传体叙事语气，情感浓郁真挚、丰富细腻③内心独白，娓娓道来④景物描写渲染气氛，悬念设计巧妙⑤人物形象真实感人《简•爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象，它反映了一个平凡心灵坦诚的倾诉、呼号和责难，一个小写的人对成为一个大写的人的渴望、追求和憧憬。解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历，了解作品的写作特色。读了原著，方可轻松应对这些题目。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:接受帮助是路；即使（即便、就算、哪怕）……也（1）本题考查句子主干的提取。句子主干即为句子去掉所以修辞成分的部分。本句的主语为“接受帮助”，谓语为“是”，宾语为“路”，故主干为：接受帮助是路。（2）本题考查关联词的填写。填写关联词的句子是对“玉不琢，不成器”的具体解说，意在突出金子也要打磨才可以发光，前后分句之间是假设关系，所以可填写“即使……也”。（3）本题考查语句表达不合逻辑的修改。不合逻辑，一般指有违常理，或是与前后文内容不相照应。阅读语段内容可见，其中的第④句中的“金子发出光芒”和“陋石变美玉”应交换位置，因为第②句写的是“玉”，第③句写的是“金子”，只有调换位置才能与前面的内容相照应。答案：（1）接受帮助是路（接受帮助是便捷之路）。（2）即使（即便、就算、哪怕）……也（3）第④句中的“金子发出光芒”和“陋石变美玉”换个位置，这样才分别照应第②句和第③句的逻辑顺序。第一题考查句子主干的提取；第二题考查关联词的填写；第三题考查语句表达不合逻辑的修改。提取句子主干应注意：（1）宾语一定要保留在主干中宾语和动词谓语之间的关系十分密切，如果把宾语也给压缩掉，那么句子的结构就不完整了，表达的意思就会与原句发生变化。（2）原句中的否定词要保留在主干中提取句子主干时，如果谓语中心语前有否定副词“不”“无