2024秋五年级英语上册 Unit 1 What's he like part A 第三课时说课稿 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit1What'shelikepartA第三课时说课稿人教PEP一、教学内容

本节课是人教PEP小学英语五年级上册Unit1What'shelikepartA的第三课时。教学内容主要包括：复习上节课学过的单词和短语，学习新单词"tall"，"short"，"thin"，"fat"，"young"，"old"，以及短语"betall"、"beshort"、"bethin"、"befat"、"beyoung"、"beold"。通过这些单词和短语的掌握，学生能够描述人物的外貌特征，并能进行简单的日常对话。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过听说练习，使学生能够运用新学的词汇描述人物特征。2.培养学生的思维品质，通过比较不同人物的外貌特征，激发学生的思维活力。3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下人物特征的描述方式。4.提高学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提升学生的英语学习策略。5.增进学生的情感态度价值观，鼓励学生尊重他人，学会欣赏不同人的外貌特征。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确运用新学的形容词和短语描述人物的外貌特征。

-具体细节：

-熟练掌握形容词"tall"，"short"，"thin"，"fat"，"young"，"old"的用法。

-能够将形容词与be动词结合，形成"betall"，"beshort"等结构。

-在实际对话中运用这些结构来描述人物，如："Heistall."或"Sheisyoung."

-举例解释：通过角色扮演，让学生描述彼此的外貌，如："What'syourfriendlike?""Heistallandthin."

2.教学难点

-难点内容：形容词的比较级和最高级的使用。

-具体细节：

-理解并能够运用形容词的比较级（-er）和最高级（-est）。

-在描述人物特征时，能够根据实际情况选择合适的形容词级别。

-将比较级和最高级用于比较两个人或两件事物。

-举例解释：在描述两个同学时，使用比较级："Sheistallerthanhim."或使用最高级："Sheisthetallestinourclass."四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（人教PEP小学英语五年级上册）、录音机、白板或黑板。

-课程平台：学校英语教学平台或班级学习群，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、相关的英语学习APP。

-教学手段：图片卡片（展示不同人物的外貌特征）、英语单词卡片、角色扮演道具、PPT课件（包含单词、短语和例句）。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物外貌描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为一个人的外貌重要吗？为什么？”

展示一些不同年龄段、不同体型的人物图片，让学生观察并讨论。

简短介绍本节课的主题——如何用英语描述人物的外貌，为接下来的学习打下基础。

2.人物外貌描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述人物的外貌特征。

过程：

讲解英语中描述人物外貌的常用形容词，如tall，short，thin，fat，young，old等。

通过角色扮演，让学生练习使用这些形容词描述人物。

3.人物外貌描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述人物的外貌。

过程：

选择几个不同的人物图片，如运动员、老师、孩子等，让学生观察并描述。

分析每个案例中人物的外貌特征，讲解如何用英语准确描述。

学生分组讨论，每组选择一个人物，用英语描述其外貌特征。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语描述一个特定的人物外貌特征。

小组内讨论如何选择合适的形容词，如何组织语言进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物外貌描述的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述的人物外貌特征和使用的英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物外貌描述的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的英语形容词和描述人物外貌的句型。

强调在日常生活中使用英语描述人物外貌的实用性和趣味性。

布置课后作业：让学生回家后用英语描述家中成员的外貌特征，并尝试用所学句型进行对话。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高英语实际应用能力。

过程：

教师提供一些关于人物外貌描述的英语小故事或视频片段，让学生课后观看。

鼓励学生收集生活中的人物图片，用英语描述其外貌特征，并分享到班级学习群中。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的新词汇和短语，如tall，short，thin，fat，young，old，以及相关的句型如He/Sheis...。

-学生在日常生活中能够用英语描述人物的外貌特征，提高了英语的实际应用能力。

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高，特别是在口语表达和写作能力上。

2.思维品质培养

-学生在描述人物外貌时，能够进行简单的比较和分析，锻炼了逻辑思维能力。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，培养了批判性思维。

3.文化意识增强

-学生通过学习不同人物的外貌特征，了解了不同文化背景下人物描述的差异，增强了跨文化交际意识。

-学生能够尊重不同的外貌特征，培养了包容和理解的文化素养。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习和合作学习，学会了如何查找和学习新词汇，提高了自主学习能力。

-学生在课堂讨论中，学会了如何倾听和表达，提高了合作学习的能力。

5.情感态度价值观培养

-学生在描述人物时，能够客观、真实地表达，培养了诚实守信的价值观。

-学生在小组活动中，学会了尊重他人，培养了团队合作精神。

6.具体知识点掌握

-学生能够正确使用形容词的比较级和最高级，如taller，tallest，shorter，shortest等，能够进行人物特征的比较。

-学生能够运用所学词汇和句型，描述人物的外貌特征，如："Sheisverytall."或"Heisthetallestboyinourclass."

-学生能够理解并运用"belike"结构，如："Heislikehisfather."，描述人物的外貌与他人的相似之处。

7.实践应用能力

-学生能够在日常生活中，用英语询问和回答关于人物外貌的问题，如："Howtallishe?""Sheisshort."

-学生能够在阅读英语故事或观看英语电影时，注意并理解人物的外貌描述，提高阅读理解能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-描述人物外貌的形容词：tall,short,thin,fat,young,old

-描述人物外貌的句型：He/Sheis+形容词

-比较人物外貌的句型：He/Sheistaller/shorterthan...

-形容词的比较级和最高级：taller,tallest;shorter,shortest;thinner,thinnest;fatter,fattest;younger,youngest;older,oldest

②关键词汇：

-tall

-short

-thin

-fat

-young

-old

-taller

-shortest

-thinner

-fattest

-younger

-oldest

③例子句子：

-Heistall.

-Sheisshort.

-Sheisthinnerthanhersister.

-Heisthetallestboyinourclass.

-Theyareyoungstudents.八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示人物图片和视频，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生对形容词比较级和最高级的掌握不够牢固：部分学生在运用形容词比较级和最高级时容易混淆，需要进一步巩固练习。

2.课堂互动不足：虽然设置了小组讨论环节，但部分学生在讨论中参与度不高，需要激发他们的积极性。

3.课后作业设计单一：目前的课后作业主要是书面练习，可以考虑增加一些实践活动，如让学生回家后与家人用英语进行人物外貌描述。

（三）改进措施

1.针对形容词比较级和最高级的问题，可以设计一些有趣的练习活动，如“形容词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固知识