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文档简介

人教版道德与法治七年级下册3.2《青春有格》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《青春有格》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过讲述一个青春期的真实故事，引发学生的兴趣，成功导入新课。

展开阶段，张华教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解青春有格的含义。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂专注度也较好。学生们在小组讨论中能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过视频、图片等形式丰富了教学内容，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设置了符合学生实际需求和年龄特点的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对《青春有格》这一主题有了深入的理解和认识。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的引导下，对青春期的相关知识点有了较好的理解和记忆。对于如何做到有格调的生活，学生们能够提出自己的见解，表明他们已经掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们明白了青春期要有格调的重要性，张华教师通过生动的案例和深入的分析，引导学生树立正确的价值观。学生们在课堂讨论中表现出对有格调生活的向往，说明本节课的教学在促进学生的全面发展方面取得了良好的效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下了深刻的印象，张华教师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生们在课堂上充分展示了自己的思考和表达能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题并自主寻找答案。此外，可以适当增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解青春有格的含义。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进张华教师的课堂教学。可以采取一些支持措施，如教师培训、教学研讨等活动，帮助张华教师进一

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