10《家人的爱》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

10《家人的爱》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《家人的爱》紧扣统编版道德与法治一年级下册教材，结合学生实际，以情感教育为主线，通过故事、游戏、讨论等多种形式，引导学生感受家人的关爱，培养孩子对家人的感恩之情。教学活动注重互动，激发学生的学习兴趣，培养孩子的道德素养。二、核心素养目标培养学生对家人的基本认识，增强家庭责任感；提升情感表达能力，学会表达对家人的爱；培养尊重、关爱他人的良好品质；激发学生的同理心，学会理解和接纳家人的不同；增强学生的道德判断能力，懂得感恩和回报。三、重点难点及解决办法重点：1.让学生理解家人的爱，感受家庭的温暖；2.引导学生学会表达对家人的爱。

难点：1.引导学生理解和表达情感；2.帮助学生克服羞涩，敢于表达。

解决办法：1.通过故事、图片等生动形象的方式，让学生直观感受家人的爱；2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中表达情感；3.教师以身作则，给予学生适当的引导和鼓励，帮助学生克服心理障碍，勇于表达。通过小组讨论、分享等形式，让学生在集体中互相学习、互相鼓励，共同突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生认识家人，理解爱的意义。

2.讨论法：组织学生围绕“家人的爱”展开讨论，分享自己的感受和经历。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验不同家庭成员的爱，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家人的爱。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计游戏和活动，提高学生参与度。

3.实物教具：使用家庭照片、手工艺品等实物，增强教学的直观性和趣味性。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来上一堂特别的道德与法治课，主题是《家人的爱》。在我们成长的道路上，家人的爱是最温暖、最坚实的支撑。你们能告诉我，你们感受到家人的爱了吗？他们是如何爱你们的呢？

（学生）：……

（教师）：非常好，今天我们就一起走进家人的世界，感受那份独特而真挚的爱。

二、新课讲授

1.认识家人

（教师）：同学们，你们知道家中有哪些家人吗？请你们闭上眼睛，想象一下你们的家，然后告诉我你们家中都有谁。

（学生）：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹……

（教师）：很好，家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹等，他们都是我们生命中不可或缺的家人。接下来，让我们一起来认识一下家人。

（教师展示图片或视频，介绍不同家庭成员的特点）

2.家人的爱

（教师）：家人之间的爱是无私的、深沉的。请同学们回忆一下，你们在日常生活中，家人是如何关心和爱护你们的？

（学生）：……

（教师）：同学们说得很好。家人在我们的生活中扮演着重要的角色，他们的爱体现在生活的方方面面。现在，让我们通过一个小游戏来感受家人的爱。

（教师组织“爱的传递”游戏，学生分成小组，通过接力传递代表爱的物品，如信件、小礼物等，过程中分享家人之间的温馨故事）

3.表达爱

（教师）：我们感受到了家人的爱，那么，我们该如何表达对家人的爱呢？

（学生）：……

（教师）：表达爱的方式有很多，可以是言语的、行动的，也可以是创作的。下面，我们将进行一项创意活动，用我们自己的方式表达对家人的爱。

（教师组织学生进行“我的家人”创意活动，如绘制家庭树、制作家庭相册等）

三、课堂小结

（教师）：同学们，通过今天的学习，我们感受到了家人的爱，也学会了如何表达对家人的爱。让我们带着这份爱，回家后和爸爸妈妈、爷爷奶奶说一声“我爱你”，或者为他们做一件小事，用实际行动回报他们的爱。

（教师总结课程内容，强调家人的重要性）

四、课后作业

1.为家人写一封信，表达自己的爱。

2.和家人一起做一件有意义的事情，记录下来。

3.每天观察家人的一个细节，记录下来，分享给同学。

（教师布置作业，并提醒学生注意安全，按时完成）

五、教学反思六、学生学习效果学生学习效果

1.认知层面：

-学生能够正确识别家庭中的不同成员，如父母、祖父母、兄弟姐妹等。

-学生能够理解家人之间爱的表达方式，包括言语、行动和情感支持。

-学生能够认识到家庭是个人成长的重要环境，家人对个人情感发展的影响。

2.情感层面：

-学生能够感受到家人的爱，并能在日常交流中表达对家人的感激之情。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求家人的帮助和支持，增强对家庭的依赖感。

-学生在家庭活动中表现出更多的合作和分享精神，增进家庭成员间的情感联系。

3.行动层面：

-学生能够通过实际行动，如帮助家务、为家人准备小礼物等方式，表达对家人的爱。

-学生在家庭互动中，学会倾听和尊重家人的意见，提高沟通能力。

-学生能够从家庭生活中学习到一些基本的道德规范，如关爱他人、承担责任等。

4.思维层面：

-学生能够通过讨论和分享，形成对家庭和爱的初步理解，提升思维能力。

-学生能够从家庭故事中提炼出生活的智慧和道德原则，丰富自己的道德观念。

-学生在学习过程中，培养了解决问题的能力，如如何处理家庭中的矛盾和冲突。

5.综合评价：

-学生在课堂活动中的参与度和积极性明显提高，能够积极参与讨论和游戏。

-学生在课后能够主动与家人沟通，实践课堂所学，增强家庭关系。

-学生在评价自己和他人的家庭关系时，能够客观公正地分析，展现出良好的道德素养。

总体而言，学生在学习《家人的爱》这一课后，不仅在认知、情感和行动上取得了显著的效果，而且在思维和综合评价方面也得到了提升。这些效果不仅体现在课堂上，更在学生的日常生活中得到了体现，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设家庭情境，让学生身临其境地感受家人的爱，这种情境教学法能够有效激发学生的情感共鸣，提高教学效果。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示家庭生活的图片和视频，让学生直观地看到家人的爱是如何在日常生活中的体现，这种视觉辅助手段有助于加深学生的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感表达的深度不足：在表达对家人的爱时，部分学生表达较为表面，缺乏深入的情感体验和表达。

2.课堂互动不够充分：虽然设计了讨论和游戏环节，但部分学生在互动中显得较为被动，缺乏主动参与的积极性。

3.评价方式单一：主要依靠学生的口头表达和作品来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化情感体验：为了让学生更深入地体验情感，我计划在接下来的教学中，增加角色扮演和情感日记的写作活动，让学生通过更深入的参与，体验和表达情感。

2.丰富课堂互动：我将设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高课堂互动的深度和广度。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将结合学生的课堂表现、情感表达、作品展示等多