12-我们小点儿声（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

12-我们小点儿声（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12-我们小点儿声（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册设计意图本节课以“12-我们小点儿声”为主题，旨在引导学生树立良好的课堂纪律意识，学会在合适的场合保持适当的音量。通过结合二年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中，认识到保持安静的重要性，并能够自觉地在日常生活中践行。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的规则意识、责任感和人际交往能力。学生通过学习，能够认识到遵守课堂纪律的重要性，培养自我管理能力，同时学会在集体中相互尊重，提高合作意识。此外，通过实践活动，学生将提升表达自己观点的能力，增强沟通技巧，为今后的人际交往奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知，能够理解基本的社交规则和公共秩序。他们对于声音的概念有一定的了解，能够区分不同的声音大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对声音游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过视觉和听觉进行学习。学习风格上，他们倾向于通过游戏和角色扮演来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对声音大小缺乏直观的感受，难以准确判断和调整自己的音量。此外，学生在遵守课堂纪律时，可能会遇到自律性不强、容易分心的问题。在表达自己的观点时，部分学生可能存在表达不清晰、缺乏自信的情况。因此，教学中需要通过具体案例和互动环节，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过生动的故事和案例，引导学生理解声音大小在不同场合的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验在不同情境下保持适当音量的必要性。

3.利用多媒体教学，展示声音大小对比的动画或视频，帮助学生直观感受声音的大小差异。

4.通过游戏“声音传递”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践保持安静的原则。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问：“你们有没有注意到，有时候声音太大或者太小都不好呢？”引导学生思考声音大小在不同情境下的影响。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的课堂纪律知识，提醒学生保持安静的重要性。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括声音大小在不同场合的适宜性，以及保持适当音量的好处。

2.举例说明：教师通过具体例子，如图书馆、电影院、教室等场合，说明声音大小对他人和环境的影响。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中遇到的声音大小问题，并探讨如何解决。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行角色扮演游戏，让学生分别扮演图书馆管理员、电影院观众、教室学生等角色，体验在不同场合保持适当音量的感受。

2.教师指导：教师观察学生的表现，及时给予指导和帮助，确保学生在活动中充分理解和应用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调声音大小在不同场合的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行所学，做到在合适的场合保持适当的音量。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生观察家人、朋友在不同场合的声音大小，并思考如何更好地控制自己的音量。

2.鼓励学生与家长、朋友分享本节课所学，共同提高遵守课堂纪律的意识。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们在日常生活中践行所学知识。通过本节课的学习，学生能够认识到声音大小在不同场合的重要性，学会在合适的场合保持适当的音量，为今后的人际交往和社交活动奠定基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-声音控制游戏：可以寻找一些在线的声音控制游戏，让学生在游戏中学习如何调整自己的音量，比如模拟在图书馆、教室等不同环境中的声音控制。

-课堂纪律小故事：收集一些关于课堂纪律的小故事，这些故事可以是真实的，也可以是虚构的，用以展示声音大小对课堂氛围的影响。

-视频资料：寻找一些关于声音管理的教育视频，如动画短片，讲述如何在不同场合保持适当的音量。

-实物教具：制作或收集一些实物教具，如不同大小的气球，用于直观展示声音大小的概念。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长在家中与孩子一起进行声音控制的亲子活动，比如模拟在家庭影院中观看电影，讨论如何在保持安静的同时享受观影体验。

-社区实践：鼓励学生在社区中观察并参与声音管理的实践，如参与社区噪音控制活动，了解噪音对环境的影响。

-课外阅读：推荐一些关于声音管理的儿童书籍，让学生在阅读中学习相关知识，并鼓励他们分享书中的内容。

-创意写作：鼓励学生创作关于声音管理的短文或诗歌，通过文字表达对声音大小和课堂纪律的理解。

-课堂纪律调查：让学生设计一个简单的调查问卷，调查同学们对课堂纪律的看法，以及他们在日常生活中如何控制自己的音量。

-声音日：在学校中设立“声音日”，让学生在一天中特别注意自己的音量，并互相监督，共同维护良好的课堂氛围。

-家庭作业延伸：将课堂学习延伸到家庭作业中，设计一些与声音管理相关的作业，如制作一个关于声音管理的海报或小册子。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设具体的情境，如模拟图书馆、电影院等，让学生在真实的环境中体验声音大小的重要性，这种情境教学能够让学生更加直观地理解知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，如动画、视频等，使抽象的声音大小概念具体化，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂活动不够积极，参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对于课堂纪律的理解不够深入。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

3.家校合作不够：在培养学生的课堂纪律方面，家校合作显得尤为重要，但我在此方面的努力还不够，需要加强与家长的沟通和协作。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多有趣的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习，在游戏中成长。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强家校合作：我将定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现，共同探讨如何更好地培养学生的课堂纪律意识，实现家校共育。

4.深入研究教材：我会更加深入地研究教材，挖掘教材中的潜在资源，结合学生的实际情况，设计更符合学生需求的教学内容。

5.关注学生个体差异：在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

6.不断学习提升：我会不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学能力，为学生提供更优质的教育资源。内容逻辑关系①本文重点知识点：