物流单证作业实务教学设计任务二-储位分配单的缮制

任务二储位分配单的缮制设计背景思路贯彻“以职业为导向，以能力为本位”的教学理念，本课以企业情境为依托，以职业岗位需求驱动学生探索和实践，结合单证“精妙计算+缮制方法”启发式教学、活页仿真制单、视频微课、游戏活动等多样化手段，引导学生完成任务。以任务为驱动，激发学生对物流单证作业实务的学习兴趣。教学定位（一）教材分析本课选自机械工业出版社王岩、庞志康老师主编的《物流单证作业实务》模块一项目一任务二：储位分配单的缮制。鉴于物流单证的缮制，是物流单证从业人员岗位的重要技能之一，为了更好的开展教学，充分考虑岗位的技能要求，将企业情境与单证缮制紧密融合，精妙的计算与缮制方法相贯通，通过任务驱动激趣，由首至末，由宏入微，循序渐进突破教学任务，让教学内容与职业岗位需求紧密结合，达到“教中学、教中做”的岗位实践效果，使学生真正掌握物流单证作业。（二）学情分析熟知物流单证作业是物流单证从业人员“入门”的前提。本课的教学对象为高二学生，对物流基础、国际贸易、货运代理基础知识有了一定的认知，但对与之相伴而生的物流单证作业了解甚少，缺乏实际操作技能。本堂课将以“学生为主”，主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动的目的，激发学生学习的热情。三、教学目标（一）知识目标准确表述储位管理的概念、目标与原则、存储策略、编号方法以及储位安排原则；根据国家标准《物流单证基本要求》（GB/T33449—2016）中的相关规定，识记储位分配单的主要内容及缮制要求。（二）能力目标根据所给任务情境正确完成储位分配单的缮制。（三）素养目标通过储位分配单缮制完成企业任务，体验职业角色，培养职业自信以及严谨细致的职业素养。四、教学重难点教学重点：掌握储位分配的原则、格式、主要内容及缮制要求。教学难点：能根据所给任务情景规范掌握储位分配单的缮制。五、教学策略本堂课以任务为引领，以工具助学习，以合作促成效，同时创设自主学习环境。（一）教法任务驱动法——明确目标、解决问题（二）学法自主探究法——积极参与、多维思考六、教学资源1.软环境：UMU教学平台、微课视频、学习资源包。2.硬环境：O2O教室、希沃传屏、希沃白板、平板电脑。七、教学组织与实施内容教师活动学生活动技术手段课前自主学习：自学材料“知识准备”一、储位分配单的含义二、仓库的布局图三、储位的分配原则1.教师在UMU学习平台发布课前学习素材：资源包（储位分配单的含义、仓库的布局图、储位的分配原则）2.任务发布：（1）思考：储位分配原则的含义。（2）练习：根据仓库布局图，为入库货物安排合适的储位，完成储位图的填制。3.分析初阶检测结果，整合学生所提疑问，设置课中解疑合探活动。登录平台，获取学习素材，自主探究完成本次课前预习作业。1.平台思考题：思考并完成问题，上传到学习平台。呈现方式：PPT2.平台练习题：完成学习平台中的初阶检测，初步了解储位分配的内容、要求，并将存在的疑问点呈现在学习平台上。UMU平台设计意图：个体完成储位分配材料相关问题，启发学生对储位分配单的了解，通过初阶测试考察学生对储位分配初步掌握程度，汇集问题，掌握学情，便于课堂解疑的有效设计。环节一：物流企业案例导入20分钟活动一：入库储位分配任务【任务描述及要求】1.任务描述：2020年3月18日10:00，浃江物流有限公司的订单处理中心已经完成了入库单号为5047809454货物的入库验收作业。货品信息如下：仓库布局如下：托盘与货架信息：2.任务要求：浃江物流有限公司仓管员王伟按照要求制作储位分配单。教师引导学生思考如何进行储位分配单的缮制。【理解任务要求】1.根据入库单货物信息，仔细观察仓库布局图中货物分布特点，初步安排入库货物的储位。【初级检测题订正】2.根据课前绘制的储位分配图以及平台上疑难点的反馈，对错误储位安排进行订正、理解。【储位分配单初次填制】3.结合教师的引导，在课前自学探究的基础上，结合企业任务和要求，在不考虑托盘与货架信息的基础上，初步探索储位分配单的填制，并将储位分配单填制初稿上传至UMU平台。教学课件UMU平台设计意图：通过企业真实任务的引入，引导学生明确企业任务要求，通过储位分配单初稿的填制，学生试错，了解学生的易错点，有助于易错点针对性教学，同时激发学生带着疑问探寻解决疑问途径的内驱力。环节二：结合案例、增加限制条件，缮制储位分配单55分钟一、计算新入库货物所需的储位数根据节约仓库容积的原则，结合货架规格、托盘规格、作业净空要求以及商品包装规格和数量，计算所需的储位数。二、根据计算所需的储位数，按照储位分配原则，调整初始绘制的储位图。三、仓管员缮制储位分配单。四、操作员完成上架作业并填写规范的储位分配单。【微课教学播放】1.播放微课《入库货物所需的储位数》，要求学生回答以下问题：（1）小熊榨汁机，规格580mm×300mm×220mm，放置在1,200mm×1,000mm×130mm的木制托盘上，托盘每层可以存放几个？（2）按照给定的1,150mm货架高度，一个托盘可以放几层？（3）小熊榨汁机的货量，需要几个储位来满足？（4）根据仓库布局图，小熊榨汁机放在哪里最合适？2.教师展示部分学生的微课学习课堂作业，要求学生评价作业，选出优秀作业，进一步解析4个问题的关键答题点。3.同理，完成小熊电蒸锅的计算与储位安排。【希沃游戏训练】4.教师将本次储位分配单缮制的易错填制栏目整理成“趣味选择”希沃小游戏，供每个学生上希沃平台练习，训练学生既快又准确地掌握单据填制的能力。5.巡视学生的游戏任务完成情况，并指导答疑。【解析单据缮制答案】6.要求学生在掌握规范缮制方法的基础上，对本次储位分配单业务在第一稿的基础上进行修正填制，重新上传至平台，随后教师展示储位分配单正确填制答案，并结合上传结果，进一步解析。【学习微课完成问题】1.学习微课内容，理解入库货物所需的储位数的步骤，并完成4个问题，上传至umu学习群。2.学生进行互评，自评，聆听教师的关键知识点解析并理解。【游戏辅助学习】3.每个学生上希沃小游戏平台，在游戏中锻炼自身对储位分配单关键填制栏目的进一步理解和掌握，形成熟练应用的能力。4.聆听教师的指导答疑，根据教师的个别指导查漏补缺。【修正单据缮制内容】7.学生根据掌握知识与技能，对储位分配单填制的初稿进行修正并上传，仔细核对储位分配单正确填制答案，并聆听教师解析。微课视频UMU平台希沃游戏设计意图：1.人人动手，生生参与，借助微课激发学生学习兴趣，采取游戏训练体验单据填制易错点，帮助学生切实掌握单据的缮制。环节三：总结提高，巩固训练5分钟课堂内容小结课后活页仿真制单作业布置【总结提高】1.评一评：组内互评结合教师评价，由组长根据评分表为成员的表现在UMU平台中打分。2.要求学生小结本次课的知识点和技能点。【巩固训练】3.布置作业：结合本堂课所学的内容，完成课后的巩固训练——活页仿真制单作业；4.评价每个学生的课后作业，归纳学生个性问题，予以课后指导。【评价评分】1.各小组组长完成对组内成员的评分；2.每组代表总结课堂要点；【训练提高】3.学生个体完成课后仿真制单作业，并提交作业至UMU平台；4.接收教师课后作业的指导并订正反馈。活页仿真制单教学预设与反思本堂课设计中，采用企业任务引领课堂，用教学资源丰富