人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》听课评课记录1

人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版七年级地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.3《地图的阅读》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示一幅中国地图，引导学生关注地图的阅读方法，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用讲授法，详细讲解地图的阅读技巧。同时，学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。在这一过程中，老师能够适时给予学生反馈，解答他们的疑问。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行总结归纳，并要求学生课后绘制一幅个人地图，巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录。小组合作学习过程中，同学们能够积极参与，相互帮助。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏紧凑。

6.教学技术使用

张华老师有效利用多媒体设备，展示地图和相关图片，有助于学生直观地理解地图阅读方法。同时，运用网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握地图的基本阅读方法，培养学生运用地图进行地理信息获取和分析的能力。通过课后访谈和课堂观察，大多数学生能够达到预期的学习目标，学会阅读地图并理解地图中的各种符号和信息。

2.知识掌握

学生们对地图阅读的基本知识点有了理解和记忆，能够识别地图上的各种要素，如比例尺、经纬度、图例等。在技能掌握方面，学生们能够在教师的指导下，独立完成地图的阅读和分析，显示出较高的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的地理学科兴趣，提高他们关心国家大事、关注地理环境的社会责任感。张华老师在课堂上积极引导学生思考地图在日常生活和学习中的重要性，激发学生对地理学科的热爱。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和交流分享的习惯，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师对教学内容的把握和教学方法的应用都显示出较高的专业水平。学生们在知识掌握和技能培养方面都取得了明显的进步，情感态度价值观的培养也取得了一定的成效。但在课堂互动方面，还有进一步提升的空间，教师可以尝试更多样化的互动方式，提高学生的参与度和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价

在人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》这节课中，张华老师展现出了较高的教学水平和专业素养。课堂整体有序，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生能力的培养和情感态度的引导。学生们在知识掌握和技能培养方面表现出较好的学习效果，特别是在地图阅读技能的提升上取得了明显的进步。

最突出的优点在于：

-教学内容与学生实际生活紧密结合，增强了学生学习地理的兴趣和实用性。

-课堂互动频繁，学生参与度高，小组合作学习有效培养了学生的团队协作能力。

-教师对学生的引导和鼓励充分，有助于提高学生的自信心和学习动力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进：

-在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

-在学生互动环节，可以增加更多的学生展示和评价机会，让学生在互动中更好地理解和掌握知识。

-在教学资源的使用上，可以进一步整合和利用更多现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续观察张华老师的教学，并定期与她交流教学心得和反馈。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，共同探讨如何在地理教学中更好地运用现代教育技术，提高教学质量。

支持措施帮助教师成长：

-提供专业培训