九年级上册道德与法治第四课建设法治中国听课评课记录（2课时）

九年级上册道德与法治第四课建设法治中国听课评课记录（2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第四课建设法治中国

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放一段关于法治的视频，吸引了学生的注意力，为新课的导入打下了良好的基础。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考法治的重要性，并通过案例分析，让学生深入理解建设法治中国的意义。在结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，与教师之间的互动良好。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂上的专注度也较好。学生们能够主动参与课堂讨论，与同学之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有序的氛围中进行学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生的学习目标进行了详细的说明。通过课堂观察，可以看出学生们在教师的引导下，已经达到了预期的学习目标。学生们对建设法治中国的意义有了深入的理解，对法治的重要性有了更清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点进行了充分的思考和讨论，对法治的基本概念、原则和方法等知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们对建设法治中国的技能也得到了一定的锻炼和掌握，如分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

教师通过引入真实案例、讨论等方式，引导学生思考法治对个人和社会的重要性，进一步培养了学生的法治意识和公民意识。学生们对法治的态度更加积极，对法律的尊重和遵守意识有所提高。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，使学生在情感态度价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和理解能力。同时，教师注重培养学生的法治意识和公民意识，使学生在情感态度价值观方面得到了全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解法治的重要性。其次，教师可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化发展。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期教师培训和研讨会，提供教学资源