Unit 1 Making friends Part A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路本课以“Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds”为教学内容，针对三年级学生的认知特点，通过生动有趣的字母学习活动，帮助学生掌握字母的发音和书写。教学设计注重情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。通过歌曲、游戏等教学手段，让学生在游戏中学习，提高英语学习效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过字母学习活动提高英语语言表达能力，增强跨文化意识，发展思维敏捷性和逻辑性，同时提升自主学习能力和合作学习技巧。通过参与互动和实践活动，学生能够更加自信地运用英语进行交流，为未来的学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生已初步接触英语字母，具备一定的字母认知基础，能够识别部分字母及其基本发音。但具体到每个字母的标准发音和书写规范，学生掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。大部分学生具备较强的模仿能力和记忆力，能够通过反复练习掌握新知识。学习风格上，学生以直观形象和动手操作为主，对游戏和歌曲等生动活泼的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在字母发音上存在混淆，难以区分相似字母的发音。此外，书写字母时可能因为握笔姿势不正确或缺乏耐心而出现笔画错误。学生可能对字母的书写顺序和规则不够熟悉，导致书写过程中出现困难。因此，教学过程中需关注学生个体差异，提供针对性的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法和游戏教学法，通过字母卡片、字母拼图等教具，帮助学生直观认识字母形状和发音。

2.设计互动游戏，如“找朋友”和“字母接力”，激发学生参与兴趣，增强字母学习的趣味性。

3.利用多媒体课件展示字母发音和书写示范，提高学生视觉和听觉感知，便于学生模仿和练习。

4.设置小组合作学习环节，让学生在互动中学习，培养团队合作能力和英语交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过播放与友谊主题相关的英文歌曲，如《Friends》或《HappyFriends》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生自然过渡到新课题。

（2）教师提问：“Doyouhavefriends?What'syourbestfriendlike?”，鼓励学生用英语表达，激活学生已有知识，为学习新知识做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示字母卡片，引导学生观察字母的形状和发音，通过实物演示，让学生直观感受字母的发音特点。

（2）教师用PPT展示字母发音和书写规范，结合实际例句，让学生了解字母的用法。

（3）教师组织学生分组进行字母拼图游戏，让学生在游戏中巩固字母发音和书写。

（4）教师邀请学生上台展示自己的拼图成果，给予肯定和鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师播放一段与友谊主题相关的英文动画片段，让学生跟读字母和句子，提高口语表达能力。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟与朋友交流的场景，运用所学字母和句子进行对话。

（3）教师随机抽查学生进行字母书写练习，纠正书写错误，确保学生掌握字母书写规范。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调字母发音和书写的重要性。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生回家后，复习本节课所学字母和句子，进行自我检测。

（2）家长协助学生完成家庭作业，如用所学字母和句子进行简单的对话或书写练习。

（3）教师提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下学习效果：

1.字母认知与发音：

学生能够正确识别并发音26个英文字母，能够区分相似字母的发音，如b和d、m和n等。

2.字母书写：

学生掌握了字母的正确书写顺序和笔画，能够独立书写字母，书写规范，速度有所提高。

3.词汇积累：

学生在学习过程中，通过歌曲、游戏和情景对话等活动，积累了与友谊相关的词汇，如friend、hello、goodbye等。

4.语音语调：

学生在跟读和角色扮演中，逐渐掌握了英语的基本语音语调，能够用英语进行简单的日常交流。

5.情境运用：

学生能够在具体的情境中运用所学字母和词汇，如用字母拼出自己的名字，用词汇描述朋友的特征等。

6.学习兴趣与自信：

7.团队合作与交流能力：

学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了英语交流能力和团队协作精神。

8.自主学习能力：

学生在完成作业和复习过程中，能够独立思考，主动查找资料，提高了自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-26个英文字母

-字母的发音规则

-字母的书写顺序和笔画

②关键词汇：

-Letters（字母）

-Sounds（发音）

-Write（书写）

-Read（阅读）

③重点句子：

-"Canyouspellyourname?"（你能拼出你的名字吗？）

-"ThelettersareA,B,C,D..."（这些字母是A,B,C,D...）

-"Let'spracticewritingtheseletters."（让我们练习书写这些字母。）

④字母表展示：

-大写字母：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

-小写字母：abcdefghijklmnopqrstuvwx