Module 2 Unit 1 It's very long. （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module2Unit1It'sverylong.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册主备人备课成员设计思路本课以“Module2Unit1It'sverylong”为主题，通过实物展示、图片教学和情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习长度单位及形容词的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握“long”、“short”等形容词，并能运用这些词汇描述物体的长度。教学过程中注重学生的听说读写能力培养，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和句型的辨识与运用。

2.培养学生的思维品质，鼓励学生在真实情境中运用英语进行思考和表达。

3.培养学生的文化意识，让学生了解不同文化中关于长度单位的使用习惯。

4.培养学生的学习能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高自主学习能力。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生对英语字母、简单的单词和基础句型有一定了解，但对长度单位及形容词的用法掌握尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习习惯逐渐形成，但自主学习能力和合作学习能力仍有待加强。

行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但有时会因注意力不集中而影响学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对长度单位及形容词的掌握程度直接影响他们对实际情境中长度描述的能力。

2.学生在听说活动中表现积极，但在阅读和写作方面可能存在困难，需要教师给予适当引导和帮助。

3.学生在合作学习中，需要教师引导他们学会倾听、表达和分享，以提升团队协作能力。

4.学生在学习过程中，需要教师关注他们的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（尺子、长度不一的物品）、白板或黑板

-软件资源：英语教材《一起》三年级下册电子版、教学课件

-课程平台：班级微信群、在线教学平台（如钉钉、腾讯课堂）

-信息化资源：英语学习APP（如英语流利说、英语趣配音）

-教学手段：图片展示、视频播放、游戏互动、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示实物教具，如不同长度的绳子、尺子等，引导学生观察并讨论这些物品的长度。

-提问：“Whatarethese?Howlongarethey?”（这些是什么？它们有多长？）

-学生回答后，教师总结并引入长度单位的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示长度单位“meter”、“centimeter”、“inch”等，并解释它们之间的关系。

-通过图片和视频，展示不同长度单位的实际应用场景。

-教师带领学生朗读并练习新词汇，如“long”、“short”、“tall”、“short”等形容词。

-设计情景对话，让学生运用新学的词汇描述物体的长度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个物品，用英语描述其长度，其他组员猜测。

-游戏环节：教师播放一段包含长度描述的英语歌曲，学生跟随歌曲做动作，如跳到“long”的长度。

-书写练习：学生根据教师提供的句子，填写适当的长度单位或形容词。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助学生完成一项家庭作业：测量家中物品的长度，并用英语记录下来。

（以下为教学过程设计的详细步骤）

1.导入新课（5分钟）

-教师展示实物教具，如不同长度的绳子、尺子等，引导学生观察并讨论这些物品的长度。

-提问：“Whatarethese?Howlongarethey?”

-学生回答后，教师总结并引入长度单位的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示长度单位“meter”、“centimeter”、“inch”等，并解释它们之间的关系。

-通过图片和视频，展示不同长度单位的实际应用场景。

-教师带领学生朗读并练习新词汇，如“long”、“short”、“tall”、“short”等形容词。

-设计情景对话，让学生运用新学的词汇描述物体的长度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个物品，用英语描述其长度，其他组员猜测。

-游戏环节：教师播放一段包含长度描述的英语歌曲，学生跟随歌曲做动作，如跳到“long”的长度。

-书写练习：学生根据教师提供的句子，填写适当的长度单位或形容词。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助学生完成一项家庭作业：测量家中物品的长度，并用英语记录下来。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyDay》

内容：通过阅读一篇关于学生一天生活的英语短文，学生可以学习到更多描述时间、地点、活动等词汇和句型，同时了解不同文化中的一天生活。

-阅读材料二：《TheStoryofaTree》

内容：通过阅读一篇关于一棵树成长的英语故事，学生可以学习到关于长度单位的应用，同时培养对自然环境的关爱意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语记录自己家中的物品长度，如家具、玩具等，并尝试用英语描述它们的长度。

-学生可以调查自己所在社区的环境，如公园、街道等，测量并记录下这些地点的长度，如公园的长廊、街道的长度等。

-学生可以收集关于长度单位的资料，如不同国家使用的长度单位、长度单位的历史演变等，制作成小报或PPT进行展示。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与测量活动，如测量家中的房间长度、测量公园的长廊长度等，通过合作学习提高英语沟通能力。

-学生可以创作一段关于长度单位的应用场景的英语小故事，如描述一次购物经历、描述一次旅行经历等，通过创作提高英语写作能力。

3.开展英语角活动

-教师可以组织学生参加英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高英语口语表达能力。

-在英语角活动中，学生可以围绕长度单位的话题进行交流，如描述自己的身高、体重等，同时分享自己了解到的长度单位知识。

4.利用网络资源进行学习

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进一步学习长度单位的相关知识。

-学生可以观看关于长度单位的英语视频，如科普视频、动画故事等，提高英语听力和理解能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际环境中运用所学词汇和句型，这样可以提高学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆。

2.游戏化教学：我设计了一些与长度单位相关的游戏，如“测量比赛”、“猜长度”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的英语基础和接受能力存在较大差异，这导致部分学生在课堂上难以跟上进度。

2.教学手段单一：虽然我在课堂中尝试了多种教学方法，但仍有部分学生反映教学内容较为枯燥，缺乏吸引力。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将采用分层教学策略，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和教学方法，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学手段：为了提高课堂的趣味性，我将尝试引入更多