太阳对地球的影响教学设计 高中地理人教版（2019）必修一

1.2太阳对地球的影响--太阳辐射对地球的影响教学设计一、教学内容分析《太阳对地球的影响--太阳辐射对地球的影响》选自人教版（2019）必修一第一章第二节。教材首先介绍了太阳的基本概况和能量来源，其中将太阳辐射的特点在文中进行了描述，需要教师带领学生总结太阳辐射的特点。其次教材介绍了太阳辐射对地球的影响，这一部分是本节课的重点。教材从两个方面描述了影响:一是为地球提供光热条件，维持地表温度，并为地表自然地理现象提供动力，也使得自然地理现象呈现纬度差异。教材通过探究北半球大气上界太阳辐射的分布规律和热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异来引导学生将太阳辐射的纬度分布差异和生物量纬度差异建立联系。二是人类活动对太阳辐射的利用，从能源角度介绍太阳辐射。本课时教学内容既直观又抽象，结合课标要求:运用资料，说明太阳对地球的影响，在内容的处理上对太阳的概况和能量来源不必进行详细说明，太阳辐射对于地表形态，大气运动，水循环的影响缺少知识铺垫，在后续的章节中会有详细的讲述，在这一节中只是概括事实，不必说明原因。对于太阳辅射对人类活动的影响可以列举生产、生活中的实例来描述和说明。从而培养学生获取信息、整理信息、描述信息的能力，从而发展学生的综合思维、人地协调观、区域认知以及地理实践力等四项地理核心素养。二、学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生，在学习认知方面来看，刚接触高中地理的学习，还未能转变学习态度和养成高中地理的学习方法。从知识储备来看，虽然在上一节“地球的宇宙环境”的学习中，提到了日地距离适中是地球上具有适宜温度的主要原因。但学生对于太阳对于地球的影响不够清晰，但缺少对太阳的理性思考。在初中的地理学习中，已经具备热量带的相关知识，在此基础上会存在和太阳辐射知识点理解的混淆问题。从学科能力水平来看对地理环境的认识、地理技能的形成和可持续发展的观念已有了一定积累，但认知相对浅显，未能形成深层次的认知。本节课的难点是描述太阳辐射和人类活动之间的相互影响。对于这部分内容学生有亲身的体验，可以从身边的实例去描述和分析。所以在本节课的教学过程中应当以学生的自主分析为主，教师引导为辅。在教学的重难点突破中应当注意从直观到抽象的过度，提高学生的理性和综合的思维能力。要以问题探究为主，引导学生积极思考，合作探究，激发学生的合作探究能力，培养学生的学习主动性，养成良好的学习习惯。三、目标确定人地协调观:通过太阳辐射与人类活动的相互影响，认识人地关系的对立性和统一性，建立起正确的人地协调观，树立绿色、健康、可持续发展观念。综介思维:通过阅读图表信息，让学生学会读图分析，培养学生利用图表分析获取信息的能力；通过具体的案例分析，培养学生的合作探究能力、激发学生的求知欲，培养学生迁移知识的能力。本节通过对世界和中国年太阳辐射总量时空分布探究进一步培养学生的综合思维。区域认知:通过太阳辐射的时空分布，培养学生从时间尺度和空间尺度综合的分析太阳辐射的分布规律和分布差异，培养了学生的区域认知的能力。地即实践力:通过太阳辐射在我国的时空分布特征，教会学生利用课本知识去解决一些实际的生活问题，从而对一些实际出现的有关太阳辐射的问题提出具体的解决方案并加以实践，提高了学生的地理实践力。四、重难点1.太阳辐射对地球和人类生产生活的影响。2.太阳辐射的影响因素和分布规律。五、教学方法讲授法、小组讨论法六、教学过程环节教学内容设计意图创设

情境

提出

问题读教材第8页图1.11——西藏冈底斯藏医学院的太阳能光伏电站，思考：除了利用太阳能发电，你知道太阳对我们的生存环境，以及生产、生活还有哪些影响吗？引入新课寻找

路径

解决

问题太阳辐射对地球的影响请同学们阅读课本找出描述太阳概况的相关知识并勾划。教师讲述太阳的能量来源于内部的核聚变，简述核聚变的过程4H高温高压HE+大量能量。通过课本的阅读师生共同总结太阳辐射的特点--1.源源不断的、2.巨大的。教师讲述太阳的生命周期，得出太阳辐射的一个特点--稳定的（由于太阳正处在壮年期）阅读教材插P9图1.12和图1.13图，思考：（1）到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？（2）热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？（3）生物量与大气上界太阳辐射的分布有什么样的关系？6.结合课本和生活实际，总结太阳辐射对地球的影响？提示：①直接提供光、热②维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生命活动的主要动力③为我们生活、生产提供能量注：煤、石油是地质历史时期被生物固定以后积累下来的太阳能问题探究:全球年总太阳辐射量的空间分布特征？全球年总太阳辐射量最丰富区为何不是纬度最低的赤道地区？影响因素有哪些？我国太阳年辐射总量的空间分布特征？我国太阳能最丰富区、最贫乏区分别在哪儿？试解释原因？中国年总辐射总量分布图学生回答，教师总结补充得出世界最丰富区：非洲北部撒哈拉沙漠、我国的青藏高原原因：沙漠地区：晴天多，云雾少，大气透明度高，太阳辐射强青藏高原：海拔高，空气稀薄、晴天多、大气透明度高，太阳辐射强最贫乏区：极地地区我国最丰富区：青藏高原原因：海拔高，空气稀薄、晴天多、大气透明度高，太阳辐射强最贫乏区：四川盆地。原因：盆地地形，水汽不易散发；阴天、雾天多，大气中水汽含量多，大气削弱作用强。知识拓展：影响太阳辐射的因素培养学生的阅读能力和解决地理问题的能力通过教师的讲解、分析、说明举例，让学生掌握相关的知识体悟

巩固[判一判]判断下列说法的正误。①太阳主要成分是氢和氮，表面温度约为6000℃。（）②太阳正处于稳定的青年期。（）③绝大多数的太阳辐射能量都能到达地球。（）④全球年太阳辐射总量最大的地区是赤道地区。（）⑤太阳能是清洁、无污染、绿色的能源、能够重复利用。（）学以致用，复习课堂知识拓展衍生读北半球到达大气上界太阳辐射随纬度变化的年总辐射量分布图，完成（1）～（2）题。（1）据图推测，全球到达大气上界太阳辐射分布的突出特点是（）A.由南向北递减B.由北向南递减C.由高纬地区向低纬地区递减D.由低纬地区