3 四季的天气（说课稿）-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

3四季的天气（说课稿）-2024-2025学年科学二年级上册苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四季的天气

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过观察、比较和记录四季天气变化，提升观察力和数据分析能力。同时，通过了解天气对生活的影响，增强对自然环境的关注和保护意识，培养初步的环境责任感和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确识别并描述四季的天气特征。

2.学生能够理解天气对日常生活的影响。

难点：

1.学生对四季天气变化的规律性认识不足。

2.学生在记录和分析天气数据时缺乏系统性和准确性。

解决办法：

1.通过实际观察和图片展示，帮助学生直观感受四季天气的变化，强化规律性认识。

2.设计简单的天气记录表，引导学生有序记录天气数据，培养系统记录和分析的能力。

3.利用小组合作学习，鼓励学生互相交流观察结果，共同探讨天气变化的原因。

4.通过生活实例，让学生体会天气对日常生活的影响，激发学习兴趣和探究欲望。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学二年级上册》苏教版教材。

2.辅助材料：准备四季天气变化的图片、天气符号图表、相关视频资料。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等气象观测工具，确保其准确性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们觉得四季的天气有什么不同？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于天气的基本知识，如晴天、阴天、雨天等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍四季的天气特征，包括春、夏、秋、冬四季的典型天气现象，如春风、夏雨、秋高气爽、冬雪等。

-举例说明：结合生活实例，如春季的植树节、夏季的游泳日、秋季的丰收节、冬季的滑雪节，让学生感受四季天气与生活的紧密联系。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的四季天气变化，并总结出四季天气的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制四季天气变化图，并标注出每个季节的典型天气现象。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别学生必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调四季天气的特点和规律。

-提醒学生关注天气变化，学会根据天气变化调整自己的穿着和出行计划。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后观察作业：让学生连续观察一周的天气变化，记录下来，并分析每个季节的天气特点。

-鼓励学生回家与家人分享今天的课堂学习内容，增进家庭亲子互动。

6.教学活动详细步骤

-导入环节：通过多媒体展示四季变化的图片或视频，激发学生的兴趣，同时引导学生回顾旧知。

-新课呈现环节：采用讲解、举例、互动探究等多种方式，让学生全面了解四季的天气特征。

-巩固练习环节：通过绘制四季天气变化图，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-课堂总结环节：总结本节课所学内容，强调重点，提高学生的知识掌握程度。

-作业布置环节：布置课后观察作业，让学生将所学知识应用于实际生活，培养观察能力和分析能力。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和学习态度。

-作业完成情况：检查学生的课后观察作业，了解学生对知识的掌握程度和应用能力。

-课后反馈：通过与学生、家长沟通，了解学生对课程的满意度和改进意见。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报：介绍天气预报的基本原理和预报方法，如气象卫星、雷达探测等。

-地理气候：探讨不同地理位置和气候条件对当地天气的影响，如高山气候、海洋气候等。

-气候变迁：简述全球气候变迁的历史和现状，如冰川融化、海平面上升等。

-天气灾害：介绍常见的天气灾害，如台风、洪水、干旱等，及其预防措施。

-环保意识：强调环保在保护天气和气候中的重要性，如节能减排、植树造林等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录每天的天气变化，并分析季节特点。

-天气地图：引导学生使用天气地图，了解不同地区的天气状况。

-实地考察：组织学生参观气象站或气象博物馆，亲身体验气象工作。

-环保活动：参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。

-家庭讨论：与家人一起讨论天气对日常生活的影响，如出行、穿衣等。

-科普阅读：推荐相关科普书籍或文章，如《天气的故事》、《气候变化之谜》等，拓宽学生的知识面。

-科学实验：设计简单的科学实验，如自制简易温度计、湿度计等，让学生动手实践，体验科学探究的乐趣。

-课外阅读：鼓励学生阅读有关气象、地理、气候等方面的课外书籍，如《地球的故事》、《气候的变迁》等。

-社会实践：参与社区环保活动，如环保宣传、志愿服务等，培养学生的社会责任感。

-科普讲座：邀请气象专家或地理老师进行科普讲座，让学生了解气象和地理知识的前沿动态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的天气概念变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对天气知识缺乏兴趣或者对课堂活动不感兴趣。

2.教学深度：在讲解一些复杂的天气现象时，我发现学生理解起来比较困难，说明我在教学深度和难度把握上还需要进一步调整。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，如天气知识竞赛、天气日记写作等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的求知欲。

2.优化教学内容：针对教学深度的问题，我将重新审视教学内容，确保知识点既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。同时，我会适当增加实例和案例分析，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校沟通：通过家长会、家访等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：不断学习新的教学方法和教育理念，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，提升自己的教育教学能力。板书设计①四季天气特征

-春季：温暖、多雨、花开

-夏季：炎热、潮湿、雷雨

-秋季：凉爽、干燥、落叶

-冬季：寒冷、干燥、降雪

②天气符号

-晴：太阳

-阴：云朵

-雨：雨滴

-雪：雪花

-风：