2024-2025学年高中历史 第1单元 第一次世界大战 第2课 旷日持久的战争（教师用书）说课稿 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第1单元第一次世界大战第2课旷日持久的战争（教师用书）说课稿新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“旷日持久的战争”，选自新人教版选修3《第一次世界大战》第2课。本节课将围绕一战的爆发原因、战争进程以及战争的影响展开教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生对近代资本主义世界体系形成、帝国主义国家矛盾等知识的了解，引导学生深入分析一战的爆发原因和战争进程，同时，通过学习一战的影响，帮助学生认识到战争给人类带来的深重灾难。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、全球意识和公民素养。通过分析一战的原因和影响，学生能够形成对历史事件的多角度思考能力，增强对国际关系的理解，并认识到和平发展的重要性。此外，引导学生反思战争给人类带来的教训，培养他们成为具有社会责任感和国际视野的现代公民。学情分析本节课面对的是高中生，他们已经具备一定的历史知识基础，对世界近代史有一定的了解。在知识层面上，学生对资本主义世界体系的形成、帝国主义国家间的矛盾等问题有一定的认识，但可能对第一次世界大战的爆发原因、战争进程以及战争影响的具体细节掌握不够深入。

在能力方面，学生已经具备基本的阅读理解能力和分析问题的能力，但在历史事件的整体把握和深度分析上还有待提高。他们能够通过阅读文本获取信息，但往往缺乏对信息的整合和批判性思考。

素质方面，学生表现出较强的自主学习能力和合作意识，但在课堂参与度和表达自己观点的能力上存在差异。部分学生可能因为对战争历史的不敏感而缺乏学习兴趣，而一些学生则可能因为对战争的恐惧而对相关内容有所回避。

行为习惯上，学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与互动不积极的情况。这可能会影响他们对战争历史的全面理解和情感态度的培养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究等。结合高中生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的方式，确保学生对一战的背景和影响有全面的理解。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演一战的交战双方，让学生体验战争的残酷性，通过模拟历史事件，加深对战争本质的认识。

3.确定教学媒体使用，结合多媒体教学，展示一战的相关历史图片、视频资料，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。同时，利用网络资源，引导学生进行课外拓展学习，提高自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：以“假如你生活在第一次世界大战的欧洲，你会怎么做？”为问题，引导学生思考战争的背景和影响，激发学生对一战的兴趣。

（2）回顾旧知：简要回顾资本主义世界体系的形成、帝国主义国家间的矛盾等知识点，为学习一战的爆发原因做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：详细讲解一战的爆发原因、战争进程以及战争影响。从政治、经济、军事等方面分析一战的原因，使学生了解帝国主义国家间的矛盾和军备竞赛对战争爆发的影响。

（2）举例说明：通过一战的典型战例，如马恩河战役、索姆河战役等，帮助学生理解战争的残酷性。

（3）互动探究：分组讨论一战的爆发原因、战争进程以及战争影响，引导学生发表自己的观点，培养学生的历史思维。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：学生以小组为单位，模拟一战的交战双方，进行角色扮演，加深对战争本质的认识。

（2）教师指导：在学生活动过程中，教师及时给予指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

（1）学生阅读教材相关章节，了解一战后的国际格局。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于一战的感想，反思战争对人类的影响。

（3）收集一战的相关历史图片和资料，准备下一节课的课堂展示。

（4）预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《第一次世界大战全史》：这本书提供了对一战全面的历史叙述，包括战争的起因、进程和结果，以及战争对世界格局的影响。

-《一战中的中国》：探讨中国在第一次世界大战中的角色和地位，包括参与国际联盟、对战争的态度以及战争对中国的影响。

-《凡尔赛-华盛顿体系》：研究战后国际秩序的形成，特别是凡尔赛和华盛顿会议对国际关系的影响。

-《一战期间的科技发展》：介绍一战期间科技在军事和民用领域的应用，如坦克、飞机、潜艇等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《第一次世界大战全史》中的特定章节，深入了解战争的背景和过程。

-针对一战中的中国，学生可以研究中国在一战期间的国际关系和国内政治变化。

-通过《凡尔赛-华盛顿体系》的学习，学生可以探讨战后国际秩序的演变和其对世界政治的影响。

-对于《一战期间的科技发展》，学生可以探讨科技进步如何改变了战争的面貌，并思考这些技术对现代战争的影响。

-组织学生观看与一战相关的纪录片或电影，如《拯救大兵瑞恩》、《诺曼底登陆》等，通过视听资料感受战争的残酷和历史的真实。

-鼓励学生参与模拟历史事件的活动，如模拟国际会议、编写历史剧本等，提高学生的历史实践能力和团队合作精神。

-引导学生进行跨学科研究，将一战的历史背景与文学、艺术、社会学等领域相结合，进行综合性的学习。

-利用图书馆和网络资源，查找一战期间的历史照片、地图、绘画等资料，增强对历史情境的直观感受。

-组织学生参观历史博物馆或战争纪念馆，通过实地考察加深对一战历史的学习和理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一战的爆发原因：帝国主义国家间的矛盾、军备竞赛、民族主义高涨、经济危机等。

-一战的进程：马恩河战役、索姆河战役、凡尔赛条约签订等关键事件。

-一战的影响：对欧洲格局的影响、对世界政治经济的影响、对科技发展的影响、对国际关系的影响。

②重点词：

-帝国主义：指19世纪末20世纪初，资本主义国家为争夺殖民地和世界市场而展开的扩张。

-军备竞赛：指国家之间为增强军事实力而进行的竞赛。

-民族主义：指民族意识的