Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 3 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit4OurneighboursPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module2Unit4OurneighboursPeriod3

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化交流能力。通过学习邻居的介绍，学生能够理解并运用英语描述人物特征，增强语言实践能力。同时，通过了解不同文化背景下的邻居，培养学生尊重多元文化的意识，提升他们的国际视野。此外，通过小组合作学习，学生将锻炼团队协作能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的英语学习中已经掌握了基础的英语语法、词汇和日常交流用语。他们对人物描述、家庭介绍等主题有一定的了解，能够进行简单的对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，如观看视频、听英语歌曲；而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语词汇和短语时遇到困难，尤其是在描述人物特征时，如何准确、生动地表达可能成为难点。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能因为语言表达能力和自信心不足而感到挑战。因此，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的教材《沪教牛津版英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家邻居的照片，以及相关的视频片段，用于引入和巩固学习内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示教学重点。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的交流空间，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生的学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邻居的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有邻居呢？你们对你们的邻居了解多少？”

展示一些关于邻居的图片或视频片段，让学生初步感受邻居在日常生活中的重要性。

简短介绍邻居的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邻居基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邻居的基本概念、人物特征和关系。

过程：

讲解邻居的定义，包括邻居的居住关系和相互关系。

详细介绍邻居的人物特征，如姓名、职业、兴趣爱好等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.邻居案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邻居的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邻居案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邻居的多样性和互动性。

引导学生思考这些案例对社区和谐、邻里关系的影响，以及如何建立良好的邻里关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邻居关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻居的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邻居的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邻居的定义、人物特征、案例分析等。

强调邻居在社区和谐、邻里关系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邻居的短文或报告，内容可以包括自己的邻居故事、邻里关系的观察和思考等。

鼓励学生在家庭或社区中观察和体验邻里关系，将所学知识应用于实际生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述邻居的人物特征，如姓名、职业、兴趣爱好等，提高了他们的英语口语表达能力。学生在课堂讨论和展示环节中，能够流利地使用英语进行交流，增强了对英语的实际运用能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触到了与邻居相关的词汇，如neighbour、characteristics、occupation等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更加丰富地表达自己，同时也为他们的英语学习打下了坚实的基础。

3.文化意识增强：通过学习不同文化背景下的邻居，学生能够了解到不同国家、地区的风俗习惯和生活方式，增强了对多元文化的认识和尊重。这有助于培养学生的国际视野，提高他们的跨文化交流能力。

4.合作能力培养：在小组讨论和课堂展示环节中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们在实际生活中的协作能力。

5.解决问题能力提升：在案例分析环节，学生需要分析邻居关系中的问题，并提出解决方案。这有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高他们在面对实际问题时能够迅速找到解决方法的能力。

6.创新思维激发：在小组讨论中，学生需要提出创新性的想法和建议，以解决邻里关系中的问题。这有助于培养学生的创新思维，激发他们在面对挑战时勇于尝试新方法的精神。

7.自主学习能力提高：本节课的学习过程中，学生需要自主查阅资料、整理信息，并在小组讨论中分享自己的观点。这有助于培养学生的自主学习能力，提高他们在未来的学习过程中能够独立获取知识、解决问题的能力。

8.情感态度价值观培养：通过学习邻居的故事，学生能够体会到邻里之间相互关爱、互相帮助的美好情感。这有助于培养学生的同理心和社会责任感，提高他们的道德素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-邻居的定义和特征

-描述人物的外貌和性格

-邻里关系的建立和维护

-不同文化背景下的邻里互动

②重点词汇：

-neighbour（邻居）

-characteristics（特征）

-occupation（职业）

-lifestyle（生活方式）

-community（社区）

-harmony（和谐）

-respect（尊重）

③重点句子：

-"Whoareyourneighbours?"（你的邻居是谁？）

-"Theyareveryfriendlyandalwayshelpeachother."（他们非常友好，总是互相帮助。）

-"Understandingdifferentculturesisimportantinbuildinggoodrelationships."（理解不同的文化对于建立良好关系很重要。）

-"Acommunityisaplacewherepeopleliveclosetogether