苏科版数学七年级上册2.1 比0小的数教听评课记录

苏科版数学七年级上册2.1比0小的数教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1比0小的数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，达到了激发学生学习兴趣的效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过合作交流加深对知识点的掌握。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解负数的概念、掌握负数的运算方法以及能够运用负数解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对负数的基本概念和运算方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，大多数学生能够正确地进行负数的加减乘除运算，并能够解释其背后的数学原理。此外，学生们还能够将负数应用于实际情境中，如温度、海拔等。

然而，也有一小部分学生在理解和应用负数方面存在困难。这可能需要教师在课后进行个别辅导，帮助这些学生弥补知识上的漏洞。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和解决实际问题的能力。通过观察学生们在课堂上的表现，可以看出他们对数学学习保持了积极的态度，能够主动参与讨论和合作，对负数的学习充满了好奇心和探索精神。

此外，通过将数学与现实生活相结合，学生们能够感受到数学在生活中的重要性，从而增强了对数学学科的情感认同和价值观念。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张老师的这节课给人留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。张老师对课堂纪律的把控恰到好处，使得课堂氛围既轻松又有序。此外，张老师对现代教育技术的运用也是值得称赞的，它极大地提高了教学效果。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授负数的概念时，可以更加生动形象地举例，以便学生们更好地理解和接受。其次，在课堂互动环节，张老师可以更多地鼓励学生提出问题，激发他们的批判性思维。最后，针对部分学生对负数应用存在困难的问题，张老师可以在课后组织一些辅导活动，帮助他们巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教学方法的调整和实施效果。同时