Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生跨文化意识，理解中秋节的文化内涵。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作表达对节日的期待。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，欣赏和创造与节日相关的英语表达。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的英语基础，能够理解并运用简单的英语语法和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过一些节日相关的词汇和表达，如“holiday”、“celebrate”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过听、说、读、写等方式进行学习。大部分学生具备较强的语言模仿能力和听力理解能力，但在写作和口语表达方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论中秋节这样的传统节日时，学生可能会遇到文化差异和理解上的困难。此外，对于一些较复杂的语法结构和词汇，学生可能需要额外的指导和练习。在写作和口语表达方面，学生可能会因为词汇量不足或语法错误而感到挑战。因此，教师需要通过多样化的教学活动和针对性的辅导来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：湘少版英语六年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：中秋节相关的图片、视频资料、音频材料

-教学手段：实物教具（如月饼模型）、卡片、PPT课件、小组合作任务卡教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋节节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中秋节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中秋节的图片或视频片段，如月亮、月饼、赏月等，让学生初步感受中秋节的魅力或特点。

简短介绍中秋节的基本概念和重要性，如它是我国传统的节日之一，有着丰富的文化内涵和习俗，为接下来的学习打下基础。

2.中秋节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中秋节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解中秋节的定义，包括其主要组成部分，如月亮、月饼、赏月等。

详细介绍中秋节的习俗，如吃月饼、赏月、听故事等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中秋节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中秋节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中秋节案例进行分析，如不同地区的庆祝方式、月饼的种类等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中秋节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过中秋节传承和弘扬传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中秋节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的月饼”、“中秋节的传统习俗”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中秋节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中秋节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中秋节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中秋节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中秋节的文化内涵。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中秋节的文章，可以结合自己的经历和感受，以巩固学习效果。

鼓励学生在家庭中与家人分享中秋节的传统习俗，增进亲子关系。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，包括教学方法的适用性、学生的学习效果等。

以上为“Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming”的教学过程设计。在实际教学中，教师可根据学生的具体情况和教学资源进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节诗词：收集与中秋节相关的诗词，如《水调歌头·明月几时有》等，让学生通过诗词感受中秋节的氛围和文化。

-中秋节传说故事：介绍嫦娥奔月、吴刚伐桂等中秋节的传说故事，增加学生对节日文化的了解。

-中秋节习俗图片：搜集不同地区庆祝中秋节的传统习俗图片，如赏月、放天灯、舞龙舞狮等，帮助学生直观了解中秋节的庆祝活动。

-中秋节美食介绍：介绍不同地区的特色月饼和中秋节的传统美食，如汤圆、月饼、五仁糕等，让学生了解中秋节的饮食文化。

2.拓展建议：

-诗词欣赏：鼓励学生阅读和背诵与中秋节相关的诗词，体会古人对中秋节的情感表达。

-故事分享：组织学生分组，每组选择一个中秋节的传说故事进行收集和整理，然后进行班级分享。

-美食制作：在家长协助下，让学生动手制作月饼或其他中秋节特色美食，体验传统节日的氛围。

-习俗体验：鼓励学生在家中或社区参与中秋节的庆祝活动，如赏月、放天灯等，亲身体验中秋节的习俗。

-文化研究：引导学生通过网络或图书馆资源，了解中秋节在不同国家和地区的庆祝方式，比较异同，拓宽国际视野。

-创意写作：鼓励学生以中秋节为主题，进行创意写作，如编写一个中秋节的短剧或故事，提高学生的语言运用能力。

-美术创作：指导学生通过绘画、手工制作等形式，表达对中秋节的感受，如绘制月亮、月饼等元素，培养审美情趣。

-社会实践：组织学生参观博物馆或历史遗址，了解中秋节的历史渊源，增强对传统文化的认同感。内容逻辑关系①知识点：

-中秋节的起源和意义

-中秋节的习俗和传统活动

-月饼的制作和种类

-中秋节的诗词和文学表达

②词汇：

-Mid-AutumnFestival（中秋节）

-Mooncake（月饼）

-Celebrate（庆祝）

-Tradition（传统）

-Customs（习俗）

-Origin（起源）

③句子：

-TheMid-AutumnFestivaliscoming.（中秋节即将来临。）

-Peoplecelebrateitbyeatingmooncakesandwatchingthemoon.（人们通过吃月饼和赏月来庆祝它。）

-It'satimeforfamilyreunionsandenjoyingthefullmoon.（这是家庭团聚和享受满月的时刻。）

-Themooncakeisasymbolofthefestival.（月饼是节日的象征。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我将更多地融入中秋节的文化元素，比如通过展示中秋节的图片、故事和诗词，让学生在了解节日的同时，也能感受到传统文化的魅力。

2.互动式学习：我将尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现有些学生对于课堂活动不够积极，参与度不高。这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣，或者是不适应互动式学习。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种方式可能无法全面评估学生的学习效果。

3.语法教学过于强调：在讲解中秋节相关的词汇和句子时，我可能过于强调了语法教学，而忽略了学生的语言运用能力培养。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：为了提高学生的参与度，我会尝试将中秋节的历史背景、文化故事和现代庆祝方式结合起来，制作更丰富的教学材料，让学生在了解知识的同时，也能感受到节日的氛围。

2.多样化评价方式：我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人项目等，全面评估学生的学习效果，并给予及时的反馈