5《通过感官来发现》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

5《通过感官来发现》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《通过感官来发现》是2024-2025学年科学一年级上册教科版教材中的内容。本章节主要引导学生通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官来认识世界，培养学生的观察能力和探索精神。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和生活实践能力。通过感官体验，学生能够学会运用多种感官进行观察，发展对周围环境的感知能力，同时培养科学思维和问题解决能力，增强对科学知识的兴趣和好奇心。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：感官体验的认识。引导学生通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官进行观察和体验，理解感官在认识世界中的作用。

-重点二：感官与生活的联系。使学生认识到感官体验在日常生活中的应用，如辨别食物的味道、判断物体的质地等。

2.教学难点

-难点一：感官体验的准确性。帮助学生理解感官体验可能会受到主观因素的影响，如情绪、经验等，提高他们在观察时的准确性。

-难点二：感官体验的多样性。引导学生认识到不同感官体验的差异性，以及如何通过多种感官的综合运用来更全面地认识事物。

-难点三：感官体验与科学知识的结合。帮助学生理解感官体验如何与科学知识相结合，例如，通过嗅觉识别不同的气味物质，了解其化学成分。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《科学》一年级上册教科书，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与感官体验相关的图片、图表、动画视频，以及感官实验的简单说明，以辅助学生理解和参与。

3.实验器材：准备感官实验所需的材料，如不同气味的瓶装液体、不同质地的小物件、味觉测试卡等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够在安全、舒适的环境中学习和体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官体验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的感官有哪些吗？它们是如何帮助我们认识世界的？”

展示一些关于感官体验的图片或视频片段，如孩子们通过眼睛观察花朵、耳朵聆听鸟鸣等，让学生初步感受感官体验的魅力或特点。

简短介绍感官体验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官体验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官体验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官体验的定义，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等基本感官。

详细介绍每种感官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如眼睛的结构、耳朵的听觉传导等。

3.感官体验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官体验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官体验案例进行分析，如品尝美食、欣赏音乐、绘画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官体验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过感官体验提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感官体验相关的主题进行深入讨论，如“如何通过视觉体验提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官体验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官体验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官体验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感官体验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官体验。

布置课后作业：让学生记录一天中通过感官体验获得的感受和发现，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体教学过程需根据实际情况调整。）

7.感官体验实践活动（10分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验感官体验的重要性。

过程：

教师组织学生进行感官体验活动，如品尝不同口味的食物、触摸不同质地的材料、聆听不同类型的音乐等。

在活动中，教师引导学生注意自己的感官体验，并分享感受。

8.总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习成果，提高自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结感官体验的重要性。

鼓励学生反思自己在感官体验中的收获和不足，并提出改进措施。

教师对学生的总结与反思进行点评，并提出鼓励和指导。

9.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索感官体验，提高自主学习能力。

过程：

教师推荐一些与感官体验相关的书籍、视频或网站，供学生课后学习。

鼓励学生与家人或朋友分享感官体验的乐趣，拓宽视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.感官认知能力的提升

2.观察能力的增强

学生在课堂上的感官体验活动中，学会了如何细致观察，捕捉细节。这种观察能力的提升不仅有助于他们在科学学习中更好地理解抽象概念，还能在日常生活中提高对周围世界的认识。

3.科学探究能力的培养

4.合作与交流能力的提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，表达自己的看法，并在交流中不断丰富和完善自己的知识。

5.创新思维的发展

在讨论感官体验的未来发展或改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议。这种创新思维的发展有助于他们在面对新问题时能够跳出传统思维模式，寻找新的解决方案。

6.生活实践能力的加强

学生通过感官体验活动，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，他们能够通过味觉体验来选择健康的食物，通过视觉体验来改善学习环境，从而提高生活质量。

7.情感态度价值观的塑造

在学习过程中，学生体会到了感官体验带来的乐趣和成就感，这有助于培养他们对科学的兴趣和热爱。同时，通过感官体验，学生也能够学会尊重和珍惜自己的感官，以及对他人的感官体验保持敏感和尊重。

8.课后作业的完成情况

总之，通过本节课的学习，学生不仅在科学知识上取得了进步，更在综合能力上得到了全面提升。他们不仅学会了如何通过感官来发现世界，还学会了如何将所学知识应用于实际生活，成为更加全面发展的个体。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，并不断改进教学方法。以下是我对本次《通过感官来发现》教学的反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于感官体验的概念还是较为模糊。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试使用更加直观的教学工具，比如真实的感官体验物品，让学生在触摸、闻味、品尝等实际操作中更直观地感受感官体验。

其次，在讲解感官体验基础知识时，我发现一些学生对于感官的组成部分和功能理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些互动环节，比如让学生自己动手制作简单的感官模型，通过实际操作来加深对感官结构的理解。

在案例分析环节，我发现学生的讨论参与度不够高，有些学生对于案例的分析不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些案例分析的方向和问题，引导他们更有针对性地进行讨论。

小组讨论环节，虽然学生们的合作能力有所提升，但个别学生在表达自己观点时显得有些紧张。为了改善这一点，我将在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，并给予他们积极的反馈，帮助他们建立自信。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的展示不