4我们的公共生活 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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本节课选自统编版道德与法治五年级下册第四单元“我们的公共生活”的第一课时，旨在引导学生了解公共生活的概念、特征和重要性，培养良好的公共生活行为习惯。通过本节课的学习，学生能够认识到公共生活与个人生活的密切关系，增强社会责任感和公民意识。教学内容紧密联系生活实际，有助于学生形成正确的价值观和行为规范。核心素养目标1.公民意识：理解公共生活的意义，认识到个人行为对公共生活的影响，增强社会责任感。

2.法治观念：学习公共生活中的法律法规，树立法治意识，自觉遵守社会规范。

3.道德品质：培养良好的公共生活行为习惯，尊重他人，维护公共秩序，体现诚信、友善等美德。

4.价值观：形成正确的价值观，认识到公共生活对个人成长的重要性，树立积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.公共生活的概念和特征。

2.公共生活中个人行为的规范与责任。

难点：

1.学生对公共生活概念的理解和认识。

2.将公共生活规范与个人行为习惯相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解公共生活的概念和特征。

2.设计互动环节，引导学生讨论公共生活中个人行为的规范与责任，提高学生的参与度和理解力。

3.结合生活实例，让学生在实践中学习和应用公共生活规范，培养良好的行为习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如交通标志、排队标志等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：公共生活相关视频、图片、新闻报道等网络资源。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示公共生活中常见的场景图片或视频，提问学生：“你们在生活中遇到过哪些公共生活的问题？你们是如何处理的？”引导学生思考公共生活的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“上节课我们学习了什么？这些知识在公共生活中有什么用？”帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解公共生活的概念、特征和重要性。

-结合生活实例，解释公共生活中个人行为的规范与责任。

-强调遵守公共秩序、尊重他人、维护公共利益的重要性。

-举例说明：

-通过具体案例，如遵守交通规则、排队等候等，让学生理解公共生活规范在实际中的应用。

-引导学生思考在公共生活中如何做到文明礼仪、关爱他人。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论在公共生活中如何做到遵守规则、尊重他人。

-邀请学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-设计公共生活场景，让学生根据所学知识进行角色扮演，模拟解决实际问题。

-分发公共生活规范卡片，让学生在小组内讨论如何在实际生活中践行这些规范。

-教师指导：

-对学生在角色扮演中的表现进行点评，引导他们总结经验教训。

-针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调公共生活规范的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行公共生活规范，成为有责任感的公民。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生以“我眼中的公共生活”为主题，写一篇短文，描述自己在公共生活中的所见所闻，并提出自己的看法和建议。

-鼓励学生课后观察生活中的公共生活现象，思考如何改善和提升公共生活品质。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共生活案例库：收集整理国内外公共生活案例，包括遵守公共秩序、文明礼仪、环境保护等方面的实例，供学生课后学习和讨论。

-公共生活法律法规汇编：整理与公共生活相关的法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等，帮助学生了解法律在公共生活中的作用。

-公共生活知识问答：设计一系列关于公共生活知识的问答，涵盖公共秩序、文明礼仪、环保意识等方面，激发学生学习兴趣。

-公共生活漫画集：选取具有教育意义的公共生活漫画，通过生动形象的画面传递公共生活规范，帮助学生理解和记忆。

2.拓展建议：

-组织学生参观社区、公园等公共场合，观察公共生活现象，引导学生思考如何改进。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、文明交通引导等，将所学知识应用于实践。

-建议学生关注新闻媒体，了解公共生活领域的最新动态，增强对社会问题的关注。

-引导学生开展公共生活主题的辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的表达能力和思辨能力。

-建议学生阅读与公共生活相关的书籍、报刊，如《文明礼仪手册》、《公共生活与道德修养》等，丰富知识储备。

-鼓励学生通过家庭、学校、社区等渠道，了解公共生活问题的解决方案，提高问题解决能力。

-组织学生参与公共生活知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-建议学生撰写公共生活观察日记，记录自己在公共生活中的所见所闻，提高观察力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教学中，我尝试了情景模拟的方式，让学生在模拟的公共生活场景中学习规范，这种互动性强、参与度高的教学方法，能够有效提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.多元化评价方式：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还关注他们的课后实践和反思，这样可以更全面地了解学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了情景模拟等多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对公共生活的认识不够深入，或者是对课堂活动缺乏兴趣。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的个别行为处理不够及时，导致课堂秩序受到影响，需要改进管理策略。

3.评价方式单一：虽然我尝试了多元化的评价，但在实际操作中，评价方式仍然较为单一，未能充分反映学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，设计更多贴近生活的教学活动，同时，通过小组合作等方式，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

2.加强课堂管理：我将通过制定更明确的课堂规则，并加强对课堂纪律的监督，确保课堂秩序，同时，对于学生的个别行为，我会更加及时地给予反馈和指导。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用更加多元化的评价工具，如学生自评、同伴互评、家长反馈等，以便更准确地了解学生的学习情况，并据此调整教学策略。板书设计①公共生活的概念：

-公共生活

-公共场所

-社会活动

②公共生活的特征