Unit4 Then and now Revision (说课稿) -2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit4ThenandnowRevision(说课稿)-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“Unit4Thenandnow”进行复习，通过复习过去和现在的时间表达、比较变化，培养学生运用英语进行描述和交流的能力。结合六年级学生的认知特点和教材内容，设计丰富多样的教学活动，如游戏、对话、写作等，激发学生学习兴趣，提高学生的英语运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言意识，提高对英语语法的理解和运用能力。

2.增强学生的文化意识，理解中西方文化差异，尊重多元文化。

3.提升学生的思维品质，通过对比过去和现在，培养学生的批判性思维。

4.增进学生的学习能力，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练运用过去时和现在时描述过去和现在的变化。

2.学生能够进行简单的比较，表达对变化的认识。

难点：1.学生在描述变化时，容易混淆时态的使用。

2.学生在比较时，缺乏对文化差异的理解。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示过去和现在的对比，帮助学生理解时态的运用。

2.设计情景对话，让学生在实际交流中练习时态，强化记忆。

3.结合文化背景知识，引导学生理解不同文化中时间观念的差异，提高比较的准确性。

4.课后布置相关练习，巩固所学知识，并鼓励学生自主探究，解决难点问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示过去和现在生活变化的图片，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备计时器、白板或投影仪等，以便进行课堂活动和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生分组讨论和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Thenandnow”的时态变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能描述一下你小时候的生活吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去时和现在时的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Thenandnow”的时态变化，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生小时候和现在的照片对比，引出“Thenandnow”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去时和现在时的构成和用法，结合实例帮助学生理解时态的变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用过去时和现在时描述同一事件，如“描述你家的变化”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述变化，体验时态的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时态的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时态的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解过去时和现在时的用法，掌握描述变化的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Thenandnow”的时态变化，布置描述家庭、学校变化的书面作业。

提供拓展资源：提供与时态相关的练习网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的时态练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的时态知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入更多与时间、变化相关的词汇，如“evolve”、“transformation”、“revolve”等，以及与过去和现在相关的词汇，如“antique”、“contemporary”、“modernity”等。

-语法拓展：介绍更多的时态变化，如将来时和过去完成时，以及它们的用法和区别，帮助学生更全面地理解英语的时态体系。

-文化拓展：介绍不同文化中对于时间、变化和记忆的看法，如中国的“岁月如梭”与西方的“Timeflies”等，增加学生的文化理解。

-话题拓展：围绕“Thenandnow”的话题，可以拓展到环境保护、科技进步、社会发展等方面，让学生思考这些变化对个人和社会的影响。

2.拓展建议：

-词汇拓展：

-学生可以通过阅读英文报纸、杂志或书籍，积累更多与时间、变化相关的词汇。

-制作词汇卡片，将新词汇的英文和中文意思、例句以及相关图片一起记录，便于复习和记忆。

-语法拓展：

-设计练习题，让学生练习使用不同时态的句子，如描述过去发生的动作、现在的状态和将来的计划。

-通过角色扮演或对话练习，让学生在实际交流中使用不同时态，提高语言运用的准确性。

-文化拓展：

-组织学生观看关于不同文化的纪录片或电影，讨论影片中展现的时间观念和文化差异。

-邀请具有不同文化背景的学生分享他们的成长经历和观点，增进学生对多元文化的理解。

-话题拓展：

-让学生选择一个自己感兴趣的话题，如“科技的进步对生活的影响”，进行调查研究，并撰写一篇小论文或报告。

-通过小组合作，让学生设计一个关于未来社区的规划，展示他们对未来社会的想象和期望。

-综合应用：

-组织学生参与社区服务活动，记录活动过程中的变化，并用英语撰写日记或报告，展示他们的成长和感悟。

-鼓励学生参与英语演讲或辩论比赛，以“Thenandnow”为主题，表达他们对过去、现在和未来的看法。板书设计①知识点：

-过去时和现在时的构成

-常用动词的过去式和现在式

-时间状语从句的引导词

-比较句型的结构

②词：

-be动词的过去式和现在式：was/were,am/is/are

-动词的过去式和现在式：do/does,go/goes,have/has,eat/eats等

-时间状语：yesterday,today,tomorrow,lastweek,thisweek,nextweek等

③句：

-过去时的句子：Iwenttot