2023二年级数学上册 八 6-9的乘法口诀第2课时 一共有多少天配套说课稿 北师大版

2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第2课时一共有多少天配套说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级数学上册八6-9的乘法口诀第2课时一共有多少天

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.数学抽象：通过观察、操作和交流，学生能够抽象出乘法口诀的规律，发展数学思维。

2.数学运算：学生能够熟练运用6-9的乘法口诀进行计算，提高数学运算能力。

3.数学建模：在解决“一共有多少天”的问题中，学生能够将实际问题转化为数学模型，培养解决问题的能力。

4.数学推理：通过比较、分析，学生能够理解乘法口诀的逻辑关系，发展数学推理能力。

5.数学应用：学生在实际情境中运用乘法口诀解决问题，增强数学应用意识。学情分析二年级的学生在数学学习上正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们在上一课时已经学习了6-9的乘法口诀，对乘法的基本概念有一定的理解。然而，学生的知识层次参差不齐，部分学生对乘法口诀的记忆不够牢固，缺乏灵活运用的能力。

在能力方面，学生的运算能力正在逐步提高，但计算速度和准确度仍有待加强。在解决问题时，学生的逻辑思维能力有待提升，往往需要教师的引导和启发。

从素质角度来看，二年级学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但独立解决问题的能力相对较弱。他们在课堂上表现出较强的求知欲和参与度，但有时会受到情绪和注意力的影响，容易分心。

在行为习惯方面，二年级学生的注意力和自控能力还不够成熟，容易受到外界干扰。他们在课堂上需要教师的耐心引导和及时反馈，以养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体课件。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：6-9的乘法口诀教学视频、相关数学游戏软件。

4.教学手段：实物教具（如小方块、计数器等）、图片、卡片。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“你们知道一年有多少天吗？”来引发学生的思考，激发他们对时间计算的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的6-9的乘法口诀，提醒他们乘法口诀在计算中的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师通过电子白板展示“一共有多少天”的问题，引导学生思考如何运用乘法口诀来解决问题。

-举例说明：教师通过具体例子，如“如果一周有7天，那么一个月有4周，那么一个月有多少天？”来展示如何运用乘法口诀进行计算。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试运用乘法口诀来解决类似的问题，如“一个月有30天，那么一年有多少天？”

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生独立完成一些练习题，如“一个月有31天，那么一年有多少天？”等，以加深对乘法口诀的应用。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答他们的疑问，确保每个学生都能理解并掌握乘法口诀的应用。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调乘法口诀在计算中的重要性，并提醒学生要注意计算的准确性。

-教师总结：教师总结本节课的重点，强调学生应该熟练掌握6-9的乘法口诀，并将其应用到实际问题中。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置课后作业，要求学生完成一些与乘法口诀相关的练习题，如“计算以下月份的天数：2月、4月、6月、9月”等。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间，鼓励他们在家里与家长一起完成作业，以巩固所学知识。

6.课堂延伸（约10分钟）：

-教师提出一些与乘法口诀相关的生活问题，如“如果你有6个苹果，你想要分成3份，每份有多少个苹果？”引导学生将乘法口诀应用到实际生活中。

-教师鼓励：教师鼓励学生尝试自己解决类似的问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

7.课堂评价（约5分钟）：

-教师通过提问和观察学生的课堂表现，评价学生对本节课内容的掌握程度。

-教师反馈：教师对学生的表现给予积极的反馈，肯定他们的进步，并提出改进的建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事集》：通过阅读数学故事，学生可以了解数学在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。例如，可以选取《阿凡提的故事》中的数学智慧部分，让学生在故事中学习乘法口诀的应用。

-《数学乐园》：这是一本适合二年级学生的数学趣味读物，其中包含了许多有趣的数学游戏和问题，可以帮助学生巩固乘法口诀，如“找规律”和“数字迷宫”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以协助学生查找关于月份天数的资料，让学生了解平年和闰年的区别，以及每个月的天数是如何计算的。例如，可以让学生查找为什么二月有28天或29天，以及如何通过除以4来判断一个年份是否是闰年。

-教师可以推荐一些在线数学资源，如数学教育网站或应用程序，如“数学花园”、“数学小天地”等，这些资源提供了丰富的数学游戏和练习，帮助学生巩固乘法口诀。

-学生可以尝试自己设计一些简单的数学游戏，如“乘法接力”或“乘法卡牌”，通过游戏的方式提高对乘法口诀的记忆和应用能力。

-学生可以制作一个关于月份天数的图表，将每个月的天数用乘法口诀的形式展示出来，这不仅可以帮助他们记忆，还可以提高他们的视觉呈现能力。

-鼓励学生参与家庭或社区活动，如帮助家长计算购物时的折扣，或者在节日时计算礼物分配的份额，将乘法口诀应用到实际情境中。板书设计①乘法口诀回顾

-6的乘法口诀：六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四

-7的乘法口诀：七七四十九，七八五十六，七九六十三

-8的乘法口诀：八八六十四，八九七十二，八九七十二

-9的乘法口诀：九九八十一，九八七十二，九九八十一

②月份天数计算

-平年月份天数：1月31天，2月28天，3月31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天

-闰年月份天数：1月31天，2月29天，3月31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天

③乘法口诀应用实例

-问题：一年有多少天？

-解答：平年365天，闰年366天

-计算过程：12个月×31天（平年）或12个月×29天（闰年）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与生活实际相关的情境，如计算家庭购物清单、节日礼物分配等，让学生在实际问题中运用乘法口诀，这样可以提高学生的兴趣和参与度。

2.游戏化教学：我引入了一些数学游戏，如乘法卡牌游戏，让学生在游戏中学习和巩固乘法口诀，这种形式既能让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能提高他们的计算速度和准确性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现部分学生对乘法口诀的记忆和应用存在困难，这可能是因为他们的数学基础不够扎实或者学习习惯不佳。这需要我在教学中更加注重个别差异，提供更多的个性化辅导。

2.教学方法的单一性：在课堂上，我主要依赖讲解和练习，缺乏多样化的教学手段。这可能导致学生的学习兴趣和积极性不高，需要我尝试更多的互动式和探究式教学方法。

3.评价方式较为单一：我主要依靠课堂练习和作业来评价学生的学习效果，缺乏对学生学习过程的跟踪和反馈，这不利于学生全面发展的评价。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生的个体差异，我将设计个性化的辅导计划，针对不同学生的学习需求提供针对性的辅导，帮助他们克服学