2023六年级语文上册 第四单元 口语交际：请你支持我说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我说课稿新人教版设计思路本课以《请你支持我》为主题，引导学生关注校园生活，提升口语交际能力。通过设置情境、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会表达观点、尊重他人、倾听意见，培养学生的沟通能力和团队协作精神。同时，结合教材内容，引导学生关注校园生活中的热点问题，激发学生热爱学校、关爱同学的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过口语交际活动，学生将提升表达观点的清晰性和逻辑性，增强倾听和理解他人意见的能力。同时，引导学生学会尊重他人、理解多样性，培养批判性思维和合作意识，促进学生的社会责任感和集体荣誉感的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的语言表达能力和基本的口语交际技巧，能够进行简单的对话和叙述。在之前的学习中，他们接触过类似主题的口语交际内容，对如何表达观点、提出建议有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活有较高的兴趣，愿意参与集体活动，善于与他人交流。在口语交际方面，部分学生表达流畅，但有些学生可能存在表达不够清晰、逻辑性不强的问题。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在表达时可能缺乏自信，担心自己的观点不被接受；有的学生可能因为词汇量不足或语言组织能力有限，导致表达不够流畅。此外，学生在倾听他人意见时，可能存在理解偏差或忽视他人观点的问题，需要教师在教学中给予指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《请你支持我》口语交际教材，并准备相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动；布置实验操作台，用于展示和讨论相关案例。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如你是一位小演讲家，即将在全校面前发表演讲，你会怎么做？”的问题引入，激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的口语交际技巧，如如何开场、如何结束、如何组织语言等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何提出观点、如何支持他人观点、如何反驳他人观点等。

-举例说明：通过具体演讲案例，展示如何运用所学技巧进行有效的口语交际。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据案例，探讨如何在实际生活中运用这些技巧。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选出一个主题，进行角色扮演，模拟真实的口语交际场景。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，帮助他们改进表达方式，提高口语交际能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调口语交际的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生以“我最喜欢的校园活动”为主题，准备一个简短的演讲稿，并尝试在家庭或朋友圈中发表。

-鼓励学生在课后多加练习，提高自己的口语交际能力。

教学过程具体安排如下：

一、导入

-教师提问：“假如你是一位小演讲家，即将在全校面前发表演讲，你会怎么做？”

-学生分享自己的观点和想法。

-教师总结，引出本节课主题。

二、新课呈现

-讲解口语交际的基本技巧，如如何开场、如何结束、如何组织语言等。

-通过具体演讲案例，展示如何运用所学技巧进行有效的口语交际。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中运用这些技巧。

三、巩固练习

-将学生分成小组，每组选出一个主题，进行角色扮演，模拟真实的口语交际场景。

-教师巡回指导，帮助学生改进表达方式，提高口语交际能力。

四、课堂总结

-总结本节课所学内容，强调口语交际的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口语表达能力。

五、作业布置

-布置课后作业：要求学生以“我最喜欢的校园活动”为主题，准备一个简短的演讲稿，并尝试在家庭或朋友圈中发表。

-鼓励学生在课后多加练习，提高自己的口语交际能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题演讲比赛资料：收集一些优秀的主题演讲比赛案例，包括演讲稿、演讲技巧等，供学生在课后学习参考。

-校园新闻播报：提供一些校园新闻播报的脚本和视频，让学生了解新闻播报的基本格式和技巧。

-口语交际技巧书籍：推荐一些关于口语交际技巧的书籍，如《高效沟通的艺术》、《演讲与口才》等，帮助学生深入学习和实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校组织的演讲比赛，通过实际比赛锻炼自己的口语表达能力。

-建议学生观看校园新闻播报，学习新闻播报的格式和技巧，提高自己的新闻播报能力。

-建议学生阅读推荐的口语交际技巧书籍，学习其中的沟通技巧和演讲技巧，提升自己的口语交际水平。

-建议学生利用网络资源，如在线演讲课程、口语交际论坛等，进行自主学习，拓宽知识面。

-建议学生参与社区活动，如志愿者服务、社区演讲等，将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生与同学组建口语交际小组，定期进行口语练习和交流，互相学习，共同进步。

-建议学生关注时事热点，收集相关资料，准备成文，进行小组讨论或演讲，提高自己的时事敏感度和表达能力。

-建议学生参加辩论赛，锻炼自己的逻辑思维和辩论技巧，提高自己的口语表达能力。

-建议学生通过参加各类比赛和活动，积累实践经验，提升自己的综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-口语交际技巧

-演讲开场白

-结束语的艺术

-提出观点的方法

-支持他人观点的策略

-反驳他人观点的技巧

②关键词：

-开场白

-结束语

-观点

-支持

-反驳

-沟通

③重点句子：

-“良好的开场白能吸引听众的注意力。”

-“结束语要简洁有力，留下深刻印象。”

-“提出观点要清晰、有逻辑。”

-“支持他人观点要真诚、有理有据。”

-“反驳他人观点要礼貌、有说服力。”教学反思与改进亲爱的同学们，大家好！这节课我们一起学习了《请你支持我》这个口语交际的话题。在这节课的教学过程中，我有一些想法和反思，希望能够和大家分享。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，对于口语交际的技巧有了更深入的理解。但是，我也发现了一些问题，需要我们在今后的教学中加以改进。

1.激发学生的兴趣是关键

我发现，在课堂开始时，通过提问和情境创设，学生的兴趣被成功激发，参与度较高。但是，在后续的教学过程中，部分学生可能因为紧张或者对某些话题不感兴趣而变得被动。因此，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更多符合学生兴趣和实际需求的教学活动。

2.注重实践，提高学生的口语表达能力

在课堂练习环节，我发现有些学生的口语表达能力还不够强，尤其是在即兴演讲和角色扮演时。为了提高学生的口语表达能力，我打算在接下来的教学中，增加更多的实践环节，如组织辩论赛、模拟新闻播报等，让学生在实际操作中提升自己的口语表达能力。

3.加强互动，培养学生的沟通能力

在课堂讨论环节，我发现部分学生比较内向，不太愿意主动发言。为了培养学生的沟通能力，我计划在今后的教学中，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达自信。同时，我也会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.注重评价，激发学生的学习动力

在课堂总结环节，我注意到有些学生对评价比较敏感，可能会因为评价不高而影响学习积极性。为了激发学生的学习动