《墙身防潮层》说课稿

《墙身防潮层》说课稿定州市职教中心田改儒各位领导，各位老师，大家好！我的说课内容是《建筑构造》第三章第二节中的第三个细部构造---《墙身防潮层》，教学安排一课时。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面对本课的设计程序进行说明。一、说教材1、教材的地位和作用墙身防潮层是墙体中的一个重要细部构造，它是砖混结构的建筑中比较常见的构件。本节内容和第二章中地下室的垂直墙身防潮层形成一体，承接前面的内容，也为后边第六章屋顶的防水做法打下基础。2、教学目标：【知识目标】了解墙身防潮层的作用掌握墙身防潮层的设置位置掌握墙身水平防潮层的常见作法和材料配比【能力目标】通过直观演示，培养学生的观察能力，分析问题的能力。让学生自己讨论、归纳总结，培养学生的抽象思维能力、归纳总结能力和语言表达能力。【德育目标】通过本节课的学习，让学生体验到在现实生活中要防微杜渐，不以恶小而为之，不以善小而不为的道理。【情感目标】让学生在民主和谐的共同生活中感受学习的乐趣。3、教学重点：防潮层的设置位置及做法是本节的重点，这是在防潮层施工中要用到的一项必不可少的构造要求。4、教学难点：防潮层设置的位置是难点，因为学生必须在理解防潮层所起的防潮作用的原理的基础上才能确定。这就要求学生有一定的分析问题的能力。做为难点，办法是通过观察、分析、讨论、探究的方法总结得出结论。二、说教法在教学中以教师为主导，以学生为主体，以观察、讨论为主线的教学原则，这节我主要采用了“启发引导、讨论研究、猜想论证、归纳总结”的教学方法。《建筑构造》这门专业课的教学，不仅要符合它本身的特点，更要遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的经验出发，通过对现实生活中观察到的问题、现象，抽象为建筑构件的构造要求，并逐步形成新的意识，使学生在获得知识的同时，在思维能力、解决问题的能力方面有进一步提高。说学法我们常说：“现代的文盲不时不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法指导。学会观察、质疑、探究、归纳问题的方法，养成善于发现问题、提出问题、勇于解决问题的良好习惯。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。采用着重于学生探索研究的启发式教学方法，结合师生共同讨论、归纳，在课堂结构上，根据学生的认识水平，我设计了九个层次的教学程序，它们环环相扣，层层深入，从而顺利完成教学目标。教学程序内容一创设情境---导入新课二启发诱导---探究新知三调整认知结构---建立新知识体系四拓展思维---解决特殊问题五比较总结---使知识得到升华六即时训练—巩固新知七总结反思——提高认识八德育教育九作业

四、说教学过程设计意图教学过程是教师和学生共同完成的一个重要环节，根据新课改标准，利用多媒体信息，创设问题情景，自我探究，灵活应用，激发学生对新知识的学习兴趣和强烈的求知欲。这样做给学生搭建了一个“认知平台”，创设了探索思维的入口。设计意图第一个环节创设情境---导入新课通过生活中常见的现象入手引发学生的学习兴趣，创设情境导入新课通过生活中常见的现象入手引发学生的学习兴趣，创设情境导入新课多媒体显示图片。你见过这样的现象吗？墙脚的表面部分逐渐脱落，砖墙逐渐减弱，是什么因素在起破坏作用呢？怎么解决？

引入新课【板书题目】第三章第二节三墙身防潮层引入新课【【板书题目】第三章第二节三墙身防潮层【设疑过渡】“墙身根部为什么会出现这种现象呢？什么因素在起破坡坏作用呢？”带着这个问题进入第二个环节第二个环节启发诱导---探究新知（一）、墙身根部出现问题的真正原因：设计意图设计意图【【观察思考】通过多媒体演示。

试验一：毛巾置于水中，另一端置于盆外，为什么会滴下水来？

试验二：两支不同的直径的玻璃管在同一容器的水中，为什么会一支高，一支低呢？

试验三：如果在同一容器中插入两根直径相同的玻璃管，一根放入砾石或粗砂，另一根放入粘土或粉砂，哪根管的水柱高？为什么？从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过实验启发引导学生探究新知识，然后自己观察、思考、总结得出墙身出现问题的原因，并为后边的内容埋下伏笔从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过实验启发引导学生探究新知识，然后自己观察、思考、总结得出墙身出现问题的原因，并为后边的内容埋下伏笔从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过实验启发引导学生探究新知识，然后自己观察、思考、总结得出墙身出现问题的原因，并为后边的内容埋下伏笔【【总结结论】找出墙身根部出现问题的真正原因：砖是一种具有密集孔隙的材料，砖墙下部埋入土中。土壤水分在砖墙里产生毛细作用而徐徐上升。水分升到地表后，受到风吹日晒，水分蒸发，水中的盐与碱便浓缩而结晶，结晶的盐碱体积膨胀，致使砖块化为粉末，抹灰面随即脱落。【设疑过渡】“墙身根部出现这种现象的原因找到了，如何避免这样的问题的出现呢？肯定是设隔断水分上升的层次---防潮层，起到保护墙身根部的作用，同时还有两个受益者，你能猜出是谁吗？为什么它也受益了呢？”带着这个问题进入这个环节的第二个内容。（二）墙身防潮层的作用【【多媒体演示】学生观察图片，进行大胆猜想，设防潮层后都能起到什么作用呢？（师生共同分析，总结得出防潮层的作用）设计意图这是一个发现问题，大胆猜想的环节，利用多媒体放映图片，引起学生注意，学习的兴趣给学生创造轻松愉快的学习环境，培养学生直觉思维能力。使学生思维逐步展开，并且欣赏到建筑的魅力。设计意图这是一个发现问题，大胆猜想的环节，利用多媒体放映图片，引起学生注意，学习的兴趣给学生创造轻松愉快的学习环境，培养学生直觉思维能力。使学生思维逐步展开，并且欣赏到建筑的魅力。这是一个发现问题，大胆猜想的环节，利用多媒体放映图片，引起学生注意，学习的兴趣给学生创造轻松愉快的学习环境，培养学生直觉思维能力。使学生思维逐步展开，并且欣赏到建筑的魅力。【【板书】一、墙身防潮层的作用1、保护墙体在地面以上免受毛细水侵害。2、保护基础使其不因受潮而破坏。３、阻止潮气向室内散发。【设疑过渡】原因找到了，作用了解了，墙身防潮层设在什么位置才能起到这个作用呢？第三个环节调整认知结构---建立新知识体系【多媒体演示】观察讨论，先给出两种错误的位置，让学生自己找出错误的原因。【设疑】：正确的位置设在哪里呢？【多媒体演示】让同学观察以下三幅正确位置的图片。学生观察讨论，教师总结（一）、不透水性地面和垫层【设疑】如果是透水性的地面面层和垫层呢？如砖地面、灰土等。（注意：第三个作用不用考虑了）【【板书】

二、防潮层的设置位置

1、不透水性地面和垫层：防潮层应设在室内地坪以下60mm处。（即一皮砖位置）

【观察】若还设在室内地坪以下60mm【观察】若还设在室内地坪以下60mm处，怎么样呢？（a）（是错误的。）【多媒体演示】正确位置图片，学生观察观察讨论，老师总结。【【板书】二、防潮层的设置位置

2、透水性的地面和垫层防潮层置于室内地坪以上60mm处。设计意图设计意图充分发挥学生的主动性和观察力，以问以思，以理以思，以变以思。使其在独立探索与相互讨论中，发现解决问题的多种方法，促使学生在原有的认识结构中进行调整，建立自己的新知识体系。第四个环节拓展思维---解决特殊问题还有两种特殊情况：还有两种特殊情况：【还有两种特殊情况：【多媒体演示】演示第一种特殊情况图片。在设有垫层的架空式木地板设在什么位置呢？学生观察讨论，教师总结。【多媒体演示】演示第二种特殊情况的图片，提出相邻房间地面有高差时的防潮层位置？拓展学生的思维，解决两种特殊情况，防潮层如何设置？引起学生的兴趣，通过师生共同观察总结，得出结论，使学生有成就感。设计意图设计意图第五个环节比较总结---使知识得到升华【由浅入深给学生提出问题】防潮层用什么材料做呢？【多媒体演示图片】常用墙身水平防潮作法比较。学生观察讨论，然后进行比较，教师讲解总结各种墙身防潮层的做法、特点。设计意图设计意图【板书【板书】三、常用墙身水平防潮作法1、一毡两油2、防水砂浆防潮层3、配筋细石混凝土带防潮层4、防水砂浆砌砖防潮层5、基础圈梁代替防潮层这个环节是使知识得到升华，通过讨论、比较分别认识这五种常见做法和各自的特点，满足同学急于想知道防潮层如何做和怎么做的心理。师生共同总结得出结论。【过渡】为了更好的理解材料做法我用表格的形式展现给同学，便于同学比较，掌握知识。名称配置油毡成品卷材，裁切宽度为墙厚+20m沥青不规则块状材料，加热熔化，趁热刷涂防水砂浆1：2～1：2.5的水泥砂浆中，掺入水泥用量的3%～5%的防水粉，以提高水泥砂浆的密实度配筋细石混凝土温度筋，间距≯200mm，以防止混凝土硬化时开裂钢筋混凝土利用钢筋混凝土基础圈梁代替防潮层第六个环节即时训练---巩固新知为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到巩固提高的效果，我特地设计了一组即时训练题，并且把课本的例题熔入即时训练题中，通过学生的观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到巩固提高的效果，我特地设计了一组即时训练题，并且把本节的重点内容熔入到为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到巩固提高的效果，我特地设计了一组即时训练题，并且把课本的例题熔入即时训练题中，通过学生的观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到巩固提高的效果，我特地设计了一组即时训练题，并且把本节的重点内容熔入到即时训练题中，通过学生的观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。【【课堂练习】一、防潮层应在什么位置呢？二、比较下面几种防潮层的不同之处：1、防水砂浆砌砖防潮层与防水砂浆防潮层的区别？2、配筋细石混凝土带防潮层与基础圈梁代替防潮层的区别？设计意图设计意图第七个环节总结反思---提高认识小结：让同学自己做本节课的总结。（1）、你有什么收获？【小结】本节主要讲了墙身防潮层的作用、位置、及构造作法。（2）、你有什么感想？（3）、你有什么困惑？设计意图设计意图通过自我探究，加深对知识的理解，巩固掌握知识。让学生自己小结，有利于培养学生的概括能力，使学生自主构建知识体系，养成良好的学习习惯，培养语言表达能力。第八个环节德育渗透---既教书又育人从基础形成的毛细吸水能使墙身腐蚀，甚至危害到建筑物的安全。提醒学生防微杜渐。设计意图设计意图通过本节课的学习，让学生体验到在现实生活中要防微杜渐，不以恶小而为之，不以善小而不为的道理。通过本节课的学习，让学生体验到在现实生活中要防微杜渐，不以恶小而为之，不以善小而不为的道理。第九个环节作业1、墙身防潮层设置位置？2、常见防潮层的有哪几种做法？3、试做防水砂浆防潮层和防水砂浆砌砖防潮层有什么区别？通过作业，巩固本节的知识。设计意图通过作业，巩固本节的知识。设计意图墙身防潮层一、防潮层的作用墙身防潮层一、防潮层的作用