8《上课了》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

8《上课了》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《上课了》为主题，旨在帮助一年级学生了解课堂常规，养成良好的学习习惯。通过生动有趣的情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习课堂礼仪，培养良好的学习态度，为今后的学习生活打下坚实基础。核心素养目标培养学生遵守规则、尊重他人、积极学习的意识，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。通过课堂互动，增强学生的集体荣誉感和责任感，促进学生在道德与法治方面的全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和掌握课堂基本礼仪，如按时到校、上课前准备好学习用品、遵守课堂纪律等。

②引导学生参与课堂互动，培养他们主动提问、积极回答问题的良好习惯。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的课堂行为规范，使其能够在实际生活中自觉遵守。

②引导学生认识到遵守规则的重要性，培养他们的自律意识和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过模拟课堂情景，让学生在实践中学习课堂礼仪。

2.运用角色扮演，让学生体验不同角色在课堂中的行为规范，增强理解。

3.引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和感受，促进合作学习。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示课堂规则和礼仪图片，直观展示课堂行为规范。

2.运用互动软件，设计小游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.结合实物教具，如小红旗、小贴纸等，奖励学生良好行为，增强教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课堂常规的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在上课时都做了些什么？有没有觉得有些规则很重要？”

展示一些关于课堂常规的图片或视频片段，让学生初步感受课堂常规的魅力或必要性。

简短介绍课堂常规的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课堂常规基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课堂常规的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解课堂常规的定义，包括其主要组成元素或行为规范。

详细介绍课堂常规的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课堂常规案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂常规的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课堂常规案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课堂常规的多样性和必要性。

引导学生思考这些案例对学习效果的影响，以及如何通过遵守课堂常规提高学习效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与课堂常规相关的主题，如“如何保持课堂安静”、“如何积极参与课堂讨论”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课堂常规的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课堂常规的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课堂常规的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课堂常规在现实学习中的价值和作用，鼓励学生将课堂常规应用到日常学习中。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考在日常生活中如何遵守课堂常规，并尝试提出一些建议，以改善课堂氛围和提高学习效率。

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-课堂常规故事书：《小熊上学记》：通过生动的故事，向学生展示课堂常规的重要性。

-课堂纪律海报：收集或制作关于课堂纪律的海报，展示不同情境下的正确行为。

-课堂规则卡片：设计一系列卡片，每张卡片上写有一个课堂规则，如“安静听讲”、“举手发言”等，用于课堂互动游戏。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小熊上学记》等儿童文学作品，让学生在阅读中学习课堂常规。

-角色扮演：组织学生进行课堂规则的角色扮演游戏，让学生亲身体验课堂纪律的重要性。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家长一起制定家庭学习规则，并在家庭中实践。

-课堂观察：鼓励学生在课堂上观察并记录他人的课堂行为，讨论哪些行为是正确的，哪些需要改进。

-视频资源：推荐一些关于课堂纪律的教育视频，让学生在观看中学习。

-课堂规则讨论：在班级中组织关于课堂规则的讨论，让学生分享自己的看法和经验。

-课堂规则制定：引导学生参与制定班级课堂规则，提高他们的责任感和参与度。

-课堂纪律游戏：设计一些简单的课堂纪律游戏，如“我说你做”、“找不同”等，在游戏中强化课堂规则。

-课堂纪律奖励：设立课堂纪律奖励机制，对遵守规则的学生给予小奖励，如贴纸、小奖品等，以激励其他学生。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①课堂常规的定义和重要性

②课堂常规的基本组成部分，如上课礼仪、课堂纪律、学习态度等

③课堂常规在不同学科和年级中的具体表现

②本文重点词：

①礼仪

②纪律

③责任

④自律

⑤积极参与

③本文重点句：

①“课堂常规是保证学习效果的重要保障。”

②“遵守课堂常规，不仅是对老师的尊重，也是对自己学习的负责。”

③“良好的课堂常规，有助于营造一个和谐、高效的学习环境。”

④“每个学生都应该成为遵守课堂常规的模范。”

⑤“课堂常规的养成需要时间和耐心，让我们一起努力。”教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，它帮助我审视教学实践，发现不足，改进教学方法。以下是我对《上课了》第一课时的教学反思与改进措施：

1.学生参与度的反思

在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对课堂常规的理解不够深入，或者是对讨论话题缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与生活实际相关的讨论话题，同时鼓励学生提出自己的观点，让他们在课堂上感受到自己的价值。

2.教学方法的改进

在讲解课堂常规基础知识时，我发现单纯的理论讲解较为枯燥，学生难以理解和记忆。因此，我打算在今后的教学中，结合实际案例和游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课堂常规，提高他们的学习兴趣。

3.课堂纪律管理的反思

在课堂管理方面，我发现对于一些违反课堂纪律的行为，我可能没有及时给予纠正和引导。为了更好地管理课堂纪律，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的强调，同时学会运用积极的反馈和适当的惩罚，帮助学生养成良好的学习习惯。

4.评价方式的反思

评价方式单一也是我需要改进的地方。在今后的教学中，我将尝试多样化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、自我评价等，以全面了解学生的学习情况，同时激发他们的学习动力。

5.教学资源的整合

在教学过程中，我发现教学资源的利用还不够充分。为了更好地利用教学资源，我计划在今后的教学中，更加注重教学资源的整合，如结合网络资源、社区资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

6.家校合作的反思

家校合作在培养学生良好习惯方面起着重要作用。我发现自己在家校沟通