2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）练习九说课稿 苏教版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）练习九说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要对一年级数学下册第四章“100以内的加法和减法（一）”中的练习九进行讲解与练习。内容包括100以内的加减法计算，以及简单的应用题解答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在本单元已学的100以内的加法和减法计算相关联。通过复习与巩固，帮助学生熟练掌握100以内的加减法计算方法，提高学生的计算速度和准确性。核心素养目标培养学生数学思维品质，通过100以内加减法练习，提高学生逻辑推理能力和解决问题的能力。培养学生的数学运算能力，通过实际操作和练习，使学生掌握计算方法，提升运算的灵活性和准确性。同时，激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细致的学习态度和合作探究的精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经初步掌握了10以内加减法的基本运算，对数字有一定的认识，能够进行简单的计算。他们已经能够识别数字的顺序，理解数字的相对大小，并具备基本的数数和计数能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有着较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，通过动手操作来理解加减法；而另一部分学生可能更擅长抽象思维，通过观察和思考来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习100以内加减法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对较大数的加减法不够熟练，容易混淆；二是对于减法运算中的退位概念理解困难；三是应用题的解答过程中，学生可能难以理解题意，或者找不到合适的解题策略。此外，部分学生可能在计算过程中出现粗心大意，导致计算错误。教学资源1.硬件资源：白板、黑板、计算器、彩色粉笔、教学卡片、计数器、积木等。

2.软件资源：苏教版一年级数学下册电子教材、教学软件、在线教育平台相关教学视频。

3.信息化资源：多媒体教学课件、互动电子白板、在线练习平台。

4.教学手段：实物操作、游戏化教学、小组合作学习、情境教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的加法和减法情境，如购物找零、分蛋糕等，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾10以内加减法的基本运算，引出100以内加减法的新内容。

-提问：我们已经学会了10以内的加减法，那么100以内的加减法又是怎样计算的呢？今天我们就来学习100以内的加法和减法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物操作，如使用计数器、积木等，展示加法和减法的计算过程。

-引导学生观察并总结出100以内加减法的计算方法，如先加后减、先减后加等。

-通过例题讲解，帮助学生理解加减法中的退位概念，并掌握退位的计算方法。

-教师演示加减法竖式计算的方法，引导学生模仿并练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

-针对学生的练习情况，及时给予反馈和纠正。

-组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结100以内加减法的计算方法。

-强调加减法中的退位概念和竖式计算的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固所学知识。

-布置家庭作业，要求学生独立完成，家长签字。

-布置课外阅读，了解数学在其他领域的应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-100以内加减法中的奇偶性规律：通过观察和实验，学生可以探索在100以内加减法中，奇数和偶数相加、相减的结果规律。

-数字的分解与组合：让学生尝试将100以内的数字进行分解和组合，例如将一个两位数分解为十位和个位，再进行加减运算。

-加减法中的逆运算：引入加法和减法的逆运算概念，让学生理解加减法之间的关系，并能够进行简单的逆运算练习。

-加减法在日常生活中的应用：收集生活中与加减法相关的实例，如烹饪、购物、运动等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-设计一个“小小商店”活动，让学生扮演顾客和店员，使用100以内的加减法进行交易，提高学生的实际应用能力。

-利用数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中练习加减法，增加学习的趣味性。

-鼓励学生制作“数字墙”，将100以内的数字以不同的方式呈现，如画图、贴纸等，增强学生的观察能力和创造力。

-引导学生进行“数学日记”，记录每天遇到的加减法问题，并尝试解决，培养学生的数学思维和问题解决能力。

-通过在线教育平台，提供额外的数学资源，如动画讲解、互动练习等，让学生在家中也能进行自主学习。

-组织学生参与数学竞赛或挑战活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的数学技能。

-邀请家长参与学校的数学活动，共同探讨数学教育的方法，形成家校共育的良好氛围。板书设计①本文重点知识点：

-100以内加法

-100以内减法

-退位

-竖式计算

②关键词：

-加号（+）

-减号（-）

-竖式

-进位

-退位

③重点句子：

-100以内加法：先加十位，再加个位。

-100以内减法：先减十位，再减个位。

-退位时，从高位借一当十。

-竖式计算要注意对齐数位，从个位开始计算。教学反思与改进今天这节课，我主要围绕100以内加减法进行教学。课后，我对自己的教学进行了反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度

我发现，在课堂上，有些学生参与度不高，可能是因为他们对加减法不够熟悉，或者对学习内容缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学方法

在讲解加减法时，我使用了实物操作和多媒体课件相结合的方法。虽然这样的教学方法比较直观，但有些学生可能还是觉得难以理解。为了更好地帮助学生掌握加减法，我打算在今后的教学中，结合学生的实际情况，尝试不同的教学方法，如游戏化教学、情境教学等。

3.作业布置

课后作业的布置也是我反思的一个方面。我发现，有些学生对于作业中的应用题理解困难，不知道如何下手。针对这个问题，我计划在布置作业时，提供一些解题思路和步骤，帮助学生更好地完成作业。

4.评价方式

在评价学生的过程中，我发现仅凭课堂表现和作业成绩并不能全面反映学生的学习情况。因此，我打算在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂参与度、小组合作情况、作业完成情况等，以更全面地了解学生的学习状况。

5.家校沟通

家校沟通也是我反思的一个重点。我发现，有些家长对学生的数学学习不够重视，导致学生在家里缺乏学习动力。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在课堂上，增加互动环节，提高学生的参与度。

-尝试不同的教学方法，根据学生的实际情况调整教