Unit 5 The colourful world Lesson 6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldLesson6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5ThecolourfulworldLesson6

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过听力练习和口语对话，提高学生用英语交流的能力。

2.培养学生的观察能力和审美情趣，通过欣赏多彩世界图片，激发学生对色彩和形状的兴趣。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生之间的互助与合作精神。三、学情分析三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级中学生的英语学习基础参差不齐，部分学生对英语字母、音标掌握较好，而另一部分学生则较为薄弱。

2.知识基础：学生对英语字母和简单的单词记忆能力较强，但在句子结构和语法方面理解较浅，需要教师引导和启发。

3.能力水平：学生在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面能力较弱，需要加强训练。

4.素质方面：学生的英语学习态度积极，但部分学生存在害羞、不敢开口说英语的情况，需要教师鼓励和引导。

5.行为习惯：学生在课堂上注意力集中，但部分学生存在分心、坐姿不端正的现象，需要教师加强课堂管理。

6.对课程学习的影响：由于学生对英语学习的兴趣较高，课程内容的丰富性和趣味性将有助于提高学生的学习积极性。同时，针对学生的个体差异，教师需采取分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、彩色纸张、彩色笔。

2.课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材电子版。

3.信息化资源：英语歌曲、动画、图片素材库。

4.教学手段：实物教具（彩色积木、图片卡片）、PPT课件、互动游戏。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于多彩世界的英语动画片，让学生在观看中感受色彩和形状的美丽。

2.提出问题：引导学生思考，如果他们可以创造一个多彩的世界，他们会选择哪些颜色和形状？

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，并简要说明原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学生能够识别和描述常见的颜色和形状。

2.教学重点：颜色和形状的单词及基本表达方式。

3.教学步骤：

a.引入颜色和形状的单词，如red,blue,yellow,circle,square等。

b.通过实物或图片展示颜色和形状，让学生直观感受。

c.教师示范颜色和形状的表达方式，如"Thisisaredcircle."或"Thesquareisgreen."

d.学生跟读和模仿，巩固所学单词和表达方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：分组活动，每组学生用彩色卡片或积木搭建一个多彩的图案。

2.练习内容：识别和运用颜色和形状的单词，如"Canyoufindaredcircle?"或"Putthebluesquarehere."

3.学生展示：每组学生展示他们的作品，并介绍所用的颜色和形状。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：询问学生对所学知识的理解和掌握情况。

2.提问方式：个别提问、小组讨论、全班提问。

3.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与颜色和形状相关的问题，如"Whatcoloristhis?"或"Canyoufindatriangle?"

2.学生回答：学生根据问题回答，教师给予及时反馈。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论如何用英语描述一个多彩的世界。

4.小组展示：每组学生展示他们的讨论成果，教师给予评价和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调颜色和形状的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中发现和描述多彩的世界，如"Iseearedappleinthepark."

3.家庭作业：布置学生观察周围环境，用英语描述他们所看到的颜色和形状。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力与口语能力提升：通过本节课的学习，学生能够听懂并模仿教师和同学用英语描述颜色和形状的句子，如"Thisisaredapple"和"Iseeabluesky."学生在日常生活中能够运用所学词汇进行简单的对话，如询问颜色和形状。

2.词汇积累：学生在本节课中学习了多种颜色和形状的单词，如red,blue,yellow,circle,square等。通过反复听、说、读、写，学生对这些单词的记忆更加牢固。

3.语法理解：学生在学习过程中了解了颜色和形状的描述方式，如使用be动词和形容词构成句子。这有助于学生提高对英语基本语法结构的理解。

4.观察力与审美情趣：学生在欣赏多彩世界图片和搭建彩色图案的过程中，观察力和审美情趣得到提高。他们能够从不同的角度欣赏美，并尝试用英语表达自己的感受。

5.团队合作与沟通能力：本节课的小组活动培养了学生的团队合作精神。学生在讨论和展示过程中，学会了如何倾听他人意见、表达自己观点，以及如何与他人沟通。

6.课堂参与度提高：在师生互动环节，学生积极参与课堂提问和讨论，提高了课堂参与度。这有助于学生更好地理解和掌握知识。

7.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，选择适合自己的学习方法和资源，不断提高自己的英语水平。

8.文化意识：学生在学习颜色和形状的过程中，了解了西方文化中对色彩和形状的重视。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交际能力。

9.情感态度与价值观：学生在欣赏多彩世界的过程中，培养了乐观、积极的生活态度。他们学会了用英语表达对美好事物的喜爱，并珍惜身边的美好时光。

10.学习习惯养成：本节课的教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。这些习惯将有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩。七、教学反思与总结今天上了这节课，我觉得收获还是蛮大的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过动画片，孩子们很快就进入了课堂状态，对多彩世界的话题也产生了浓厚的兴趣。不过，我也意识到，对于一些英语基础较弱的孩子，可能需要更简单的导入方式，比如用图片或者实物来展示颜色和形状，让他们更容易理解和参与。

在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让孩子们自己搭建彩色图案。这个环节孩子们表现得非常积极，而且通过这个活动，他们不仅巩固了颜色和形状的单词，还学会了如何合作。但是，我也发现，有些小组在讨论时，有些孩子不太愿意发言，这可能是因为他们的英语口语表达能力还有待提高。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些口语练习环节，鼓励每个孩子都参与到课堂中来。

课堂提问环节，我尽量做到让每个孩子都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能提高他们的自信心。不过，我发现有些问题过于简单，孩子们回答起来太容易，这可能让他们觉得没有挑战性。因此，我会在以后的教学中，设计一些更有深度的问题，激发孩子们的思考。

在师生互动环节，我尽量创造一个轻松、愉快的氛围，让孩子们敢于开口说英语。但是，也有个别孩子比较害羞，不太愿意参与。这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更加关注这些孩子的心理需求，给予他们更多的鼓励和支持。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，根据学生的实际情况，设计更丰富多样的导入方式。

2.在讲授新课和巩固练习