15 搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

1.教材章节：第15课《搭船的鸟》

2.内容：学习生字词，理解课文内容，体会作者观察、描写鸟儿捕食的过程，感受大自然的奇妙，培养观察能力和表达能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，提升观察力和想象力。通过学习《搭船的鸟》，学生能够学会细致观察自然现象，提高对自然美的感受力和欣赏力，同时增强口语表达和写作能力，培养热爱大自然、保护环境的意识。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）生字词的识记与运用：引导学生准确认读“船、捕、食”等生字，并能正确书写。

（2）课文内容的理解：帮助学生理解作者观察搭船的鸟的过程，体会作者对大自然的细致观察和描写。

2.难点：

（1）体会作者观察的细致：引导学生通过朗读、想象等方法，体会作者观察搭船的鸟的细致入微。

（2）仿写句子：学生能根据课文内容，仿写类似的句子，表达对大自然的观察和感受。

解决办法与突破策略：

（1）采用多种教学方法，如情境教学、朗读教学等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高学生的观察力和表达能力。

（3）结合课后练习，引导学生进行仿写练习，加强学生对课文语言表达的理解和运用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生理解生字词和课文内容，建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文内容的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.观察法：引导学生观察图片或实物，结合课文内容，提高学生的观察能力和对自然现象的感知。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文插图，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教育软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.课外拓展：推荐相关阅读材料，引导学生课后拓展学习，加深对课文主题的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《搭船的鸟》的生字词，并尝试理解作者观察鸟儿捕食的过程。

-设计预习问题：围绕“如何细致观察大自然中的生物活动”设计问题，如“你观察到过哪些动物捕食的行为？你是如何观察到的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或思维导图，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解课文中的生字词和作者观察的方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鸟类捕食的图片或视频，引出《搭船的鸟》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，如“捕食”一词的含义，以及作者观察的细节。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的动物行为，并讨论如何进行细致观察。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察经验和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习生字词和课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中掌握观察方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握观察方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的观察作业，如“观察你周围的一种动物，记录它的行为特点。”

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生了解更多关于动物的知识。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，增加知识储备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业反馈和拓展学习，引导学生反思总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握情况

2.课文内容理解与感悟

学生通过阅读《搭船的鸟》，能够理解作者观察搭船的鸟的过程，体会作者对大自然的细致观察和描写。在学习过程中，学生能够感受到作者对大自然的热爱，激发他们对自然美的欣赏和向往。

3.观察能力的提升

本节课的教学目标之一是培养学生的观察能力。通过观察图片、视频和实际场景，学生学会了如何细致观察，捕捉到细节。在课后作业中，学生能够根据观察到的动物行为，描述其特点，如“小鸟在树枝上跳跃，寻找食物”。

4.表达能力的提高

学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观察和感受。通过仿写句子、角色扮演等活动，学生的表达能力得到了锻炼。在课后作业中，学生能够根据课文内容，仿写类似的句子，表达对大自然的观察和感受。

5.语文素养的提升

本节课的教学内容与语文素养密切相关。通过学习课文，学生能够感受到作者的语言魅力，提高自身的语言表达能力。同时，学生学会了如何欣赏自然之美，培养了对大自然的热爱和保护意识。

6.思维能力的锻炼

在课堂讨论和课后作业中，学生需要独立思考，提出自己的观点。这有助于锻炼学生的思维能力，培养他们的批判性思维和创新意识。

7.团队合作能力的增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，提高他们的沟通和协作技巧。

8.自主学习能力的发展

9.情感态度价值观的培养

本节课的教学内容旨在培养学生的环保意识和社会责任感。通过学习课文，学生能够认识到保护自然的重要性，从而树立正确的情感态度价值观。

10.课外拓展能力的提升

本节课的教学内容为学生的课外拓展提供了基础。学生在课后可以通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，进一步了解动物世界，拓宽自己的知识面。七、教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的环节，它帮助我们不断优化教学过程，提升教学质量。以下是我对《搭船的鸟》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我要反思的是课堂氛围的营造。在《搭船的鸟》的教学中，我注意到有些学生参与度不高，课堂氛围略显沉闷。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地运用互动式教学，比如设置一些与课文内容相关的游戏或角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，对于课文内容的理解，我发现部分学生对作者观察细节的能力把握不够。为了帮助学生更好地理解课文，我打算在教学中加入更多直观的教学手段，如使用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受作者观察的细致入微。

再者，学生的观察能力是本节课的一个重点。在课堂上，我通过提问和讨论的方式引导学生观察，但效果似乎并不理想。因此，我计划在今后的教学中，设计一些更具挑战性的观察任务，让学生在日常生活中也能锻炼自己的观察能力。

此外，学生的表达能力也是我需要关注的一个方面。在仿写句子的环节，我发现有些学生虽然理解了课文内容，但表达时仍显得不够流畅。为了提高学生的表达能力，我计划在课堂上加入更多的口语练习，鼓励学生大胆表达自己的观点。

在教学方法上，我也进行了一些反思。我发现自己在讲解知识点时，可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主体地位。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用讨论法、合作学习法等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习效果。

关于课后作业的布置，我也发现了一些问题。有些作业过于简单，不能有效巩固课堂所学；而有些作业又过于复杂，