2024学年九年级物理上册 第4章 探究电流 4.3电阻：导体对电流的阻碍作用说课稿 （新版）教科版

2024学年九年级物理上册第4章探究电流4.3电阻：导体对电流的阻碍作用说课稿（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“电阻：导体对电流的阻碍作用”展开，通过实验探究，使学生理解电阻的概念、影响因素及测量方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级物理上册第3章“电路”的内容紧密相关，学生在学习电路时已掌握了电流、电压等基本概念，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课还将涉及第5章“欧姆定律”的相关知识，为学生后续学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过实验探究电阻，学生能够学会设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学探究能力。同时，通过理解电阻的影响因素，学生能够发展科学思维，学会从多个角度分析问题。此外，通过实验操作和理论联系实际，学生将形成对物理现象的尊重和探索精神，增强科学态度与责任。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对物理现象充满探索欲望。在知识方面，学生已经学习了电路的基本知识，对电流、电压等概念有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。然而，学生对电阻的概念和测量方法可能存在模糊认识，需要通过实验和理论讲解来深化理解。

在能力方面，学生的实验操作能力参差不齐，部分学生可能缺乏严谨的实验态度和细致的观察力。此外，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要通过具体实例来辅助理解抽象概念。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，本节课的实验探究环节需要学生相互配合，共同完成任务。学生的自主学习能力也在逐步培养中，需要教师引导他们通过查阅资料、讨论交流等方式，主动获取知识。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的课堂表现，适时引导，确保教学秩序。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，以讲授引入电阻的概念，通过实验验证理论，加深学生理解。

2.设计分组实验活动，让学生亲自动手操作，观察现象，分析数据，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.运用多媒体教学手段，如视频演示电阻的原理，以及不同材料电阻对比实验，增强教学直观性和趣味性。

4.组织学生进行小组讨论，分享实验心得，通过合作学习促进知识内化和能力提升。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“生活中有哪些物品是导体，哪些是绝缘体？”引导学生思考，激发学生对导体和绝缘体的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电路中电流、电压的概念，以及电路的基本连接方式，为学习电阻奠定基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解电阻的概念、影响因素和测量方法，结合实例说明电阻在电路中的作用。

-举例说明：通过展示电路中电阻的应用，如电热器、电灯等，帮助学生理解电阻的实际意义。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积等，鼓励学生积极参与讨论。

3.新课呈现（约20分钟）

-实验探究：将学生分成小组，进行电阻测量实验，观察不同材料的电阻大小，分析实验结果。

-观察与记录：教师指导学生观察实验现象，记录实验数据，培养学生的观察能力和数据分析能力。

-数据分析：教师引导学生分析实验数据，总结电阻与材料、长度、横截面积之间的关系。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，确保学生掌握知识点。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调电阻的概念、影响因素和测量方法。

-引导学生思考电阻在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材上的相关练习题和设计一个简单的电路，加入不同材料的电阻，观察电路现象。

-强调作业完成的要求，要求学生独立完成，并按时提交。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生掌握知识的情况，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-电阻的物理意义：介绍电阻在电路中的重要性，如保护电路、调节电流等。

-电阻的测量方法：探讨不同电阻测量方法，如电流表法、电压表法、欧姆表法等。

-电阻的常见材料：介绍不同材料的电阻特性，如金属、半导体、绝缘体等。

-电阻在生活中的应用：列举电阻在生活中的应用实例，如电热器、电灯、电热毯等。

-电阻与温度的关系：介绍电阻随温度变化的规律，以及温度对电阻的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅相关物理书籍或资料，深入了解电阻的物理意义和应用领域。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同材料的电阻特性及其在实际生活中的应用。

-鼓励学生参观实验室或企业，了解电阻测量仪器的使用方法和电阻在工业生产中的应用。

-布置学生完成一项小课题研究，如设计一个简易的电路，加入不同材料的电阻，观察电路现象，分析电阻对电路的影响。

-鼓励学生参加物理竞赛或科技创新活动，提高学生的实践能力和创新能力。

-教师可以组织学生观看与电阻相关的科普视频或纪录片，丰富学生的知识储备。

-鼓励学生进行家庭实验，如利用家中的电器测量不同材料的电阻，培养学生的动手能力和观察能力。

-教师可以推荐一些优秀的物理教育网站或论坛，供学生课后学习交流。

-在课堂上，教师可以引入一些与电阻相关的趣味实验或游戏，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生关注物理领域的最新研究成果，了解电阻研究的前沿动态。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了电阻这个物理概念。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对电阻产生了好奇心。这让我意识到，一个好的导入对于整节课的顺利进行非常重要。不过，我发现有些学生对于电阻的概念还是有些模糊，这可能是因为他们对电路的基本知识掌握得不够牢固。所以，我决定在今后的教学中，更加注重基础知识的复习和巩固。

在讲解新知的过程中，我尽量结合生活中的实例，让学生更容易理解电阻的作用。我发现，当理论知识与实际生活相结合时，学生的学习效果会更好。但是，我也注意到，有些学生对于抽象的概念理解起来还是有些困难。因此，我打算在今后的教学中，更多地采用直观教学手段，如实验演示、多媒体教学等，帮助学生更好地理解抽象概念。

在实验探究环节，我让学生分组进行电阻测量实验，这个环节取得了很好的效果。学生们在实验中积极动手操作，认真观察，分析数据，这让我看到了他们的学习热情和团队合作精神。但是，也有个别学生在实验过程中显得有些被动，这可能是因为他们对实验操作不够熟练或者缺乏信心。所以，我需要在今后的教学中，加强对学生实验技能的培养，提高他们的实验操作能力。

在课堂总结时，我对本节课的内容进行了回顾，并强调了电阻在实际生活中的应用。我发现，学生对这一部分内容比较感兴趣，这也让我意识到，教学过程中要注重理论与实践的结合。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解电阻的影响因素时，我可能没有讲解得足够详细，导致部分学生对这一部分内容理解不够深入。此外，课堂纪律方面也有待加强，有些学生在课堂上注意力不集中，这可能会影响到其他学生的学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的复习和巩固，确保学生掌握电路的基本知识。

2.在讲解抽象概念时，我会采用多种教学手段，如实验演示、多媒体教学等，帮助学生更好地理解。

3.加强对学生实验技能的培养，提高他们的实验操作能力，鼓励他们在实验中主动探究。

4.严格课堂纪律，确保所有学生都能集中注意力，参与到课堂学习中。

5.在课后，我会及时批改学生的作业，了解他们的学习情况，并根据反馈调整教学策略。板书设计①电阻的定义

-电阻是导体对电流的阻碍作用

-电阻大小与材料、长度、横截面积有关

②电阻的影响因素

-材料：不同材料的电阻率不同

-长度：电阻与导体的长度成正比

-横截面积：电阻与导体的横截面积成反比

③电阻的测量方法

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