2024春九年级语文下册 第6单元 20曹刿论战说课稿 新人教版

2024春九年级语文下册第6单元20曹刿论战说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以曹刿论战这一历史事件为背景，通过深入分析人物形象、探讨战争原因和结果，引导学生体会古代战争智慧与策略。教学过程中，注重结合课文内容，引导学生自主探究，培养学生阅读理解、思辨分析和语言表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和思辨能力。通过学习《曹刿论战》，学生能够理解传统文化中战争观和智慧，提升对历史事件的分析能力；同时，通过人物形象的分析，培养学生对道德品质的判断和评价能力，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解曹刿的战争观和策略，分析其“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战略思想。

②深入分析鲁庄公和曹刿的人物形象，探讨其性格特点和决策过程。

2.教学难点，

①如何将古代战争智慧与现代战争理论相结合，引导学生进行跨时代的比较分析。

②如何引导学生通过课文内容，理解战争的深层含义，包括道德、政治、军事等多维度的思考。

③如何培养学生的思辨能力，让他们能够从曹刿论战中提炼出具有普遍意义的战争哲学。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《曹刿论战》的课文教材。

2.辅助材料：准备与曹刿论战相关的历史背景资料、战争策略分析图表，以及与古代战争相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示分析图表和视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《曹刿论战》的战争背景、人物关系和曹刿的战略思想。

设计预习问题：围绕曹刿的战争观，设计问题如“曹刿的战略思想有哪些特点？”“你认为曹刿的决策是否合理？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解曹刿论战的背景和人物特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解曹刿论战的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述曹刿论战的历史故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解曹刿的战略思想，结合实例分析其“一鼓作气，再而衰，三而竭”的策略。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析曹刿的决策过程，以及鲁庄公的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“曹刿为何能取得胜利？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验曹刿论战的决策过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解曹刿的战略思想。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解曹刿的战略思想，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与曹刿论战相关的阅读作业，如阅读相关历史文献，分析古代战争的特点。

提供拓展资源：提供与曹刿论战相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的曹刿论战的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《左传》原文节选：《曹刿论战》的原文节选，让学生更深入地理解曹刿论战的背景和原文内容。

《战国策》中相关故事：《战国策》中关于战争策略和智慧的故事，如《齐策一·齐宣王见颜斶》等，可以拓展学生对古代战争策略的理解。

《史记》中关于鲁国的记载：《史记》中关于鲁国的历史记载，让学生了解鲁国的历史背景和文化特点。

《孙子兵法》节选：孙子兵法中关于战争策略和军事原则的节选，如《计篇》、《作战篇》等，可以与曹刿论战中的策略进行对比分析。

《三国演义》中战争描写：《三国演义》中关于战争的描写，如赤壁之战、官渡之战等，可以让学生从文学角度感受古代战争的紧张和激烈。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后作业：布置关于曹刿论战的课后作业，要求学生撰写一篇关于曹刿战争策略的分析报告，结合实际案例进行讨论。

小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，选择一个与曹刿论战相关的历史事件或人物，进行深入研究，并在课堂上进行成果展示。

角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演曹刿、鲁庄公等角色，模拟曹刿论战的过程，体验古代战争的决策和策略。

历史知识竞赛：举办历史知识竞赛，涉及曹刿论战的相关知识点，提高学生对古代历史的兴趣。

讨论区交流：在班级讨论区或在线平台上，鼓励学生就曹刿论战的相关问题进行交流和讨论，分享自己的观点和见解。

课外阅读推荐：推荐学生阅读与曹刿论战相关的历史书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，拓宽学生的历史知识面。板书设计①曹刿论战背景

①齐国与鲁国的矛盾

②鲁庄公的决策过程

③曹刿的出谋划策

②曹刿的战略思想

①“一